沒有概念地圖，學再多也記不清

《第30課：概念地圖》

Q1：你掌握了多少概念？

A：

1、概念是思維的單元。

我國國家標準裡的定義是，概念是對特徵的獨特組合而形成的知識單元。德國工業標準則將概念定義為一個“通過使用抽象化的方式，從一群事物中提取出來的反映其共同特性的思維單位”。

不管是什麼定義，都落腳在思維單元裡。這是什麼意思呢？打個比方說，就好像砌牆用的磚，一塊一塊組合形成牆，進而再蓋成房子。我們任何的言語表達，以及寫作，最基礎的材料都是概念。

說到這裡，問題來了。精讀君為什麼要問：你掌握了多少概念呢？

砌牆的磚可能只有兩種可選，青磚、紅磚，但在思維的世界裡，你掌握的概念多少，決定了你能建一個多堅固耐用的房子。

細心的讀友，看到這裡，馬上就能反應出來，其實精讀君的《成長日課》，每個日課講的就是一個概念。所謂每天讀1篇日課，成長+1分，這個1分就落在1個概念上。

2、怎樣才算掌握1個概念？

掌握1個概念，並沒有想象的那麼簡單。精讀君問大家3個問題：

如果只看《成長日課》的標題，你知道精讀君在日課中要講什麼嗎？

為什麼1個概念，精讀君要花1000-3000字去說明？

為什麼經濟學家汪丁丁說，本科生讀經濟學只要掌握“成本”這個概念，就可以畢業了？

精讀君是這麼理解的：每個概念，都有為什麼要定義這個概念的出發點，以及怎樣運用這個概念的落腳點。學習一個概念，就是要清楚地知道，這個概念說的是什麼，是指什麼樣的範圍，要怎麼用，與我既有的知識網絡中其它概念有什麼聯繫。

打個比方說，概念就好像幹紫菜，很輕很少，但泡到水裡，就是一大盆。每個概念，只要鋪展開來，就必然和其它概念發生聯繫，並形成一個緊密的知識網絡，越基礎的概念越是如此。

精讀君認為，汪丁丁說的“成本”恰恰是本科經濟學中最基礎、最核心的概念，這個概念可以將所有本科經濟學中涉及到的概念，串聯起來。

當兩個人都在說同一個概念的時候，其實兩個人的理解可能差異很大。回到精讀君剛才提的問題，如果只看《成長日課》的標題，你知道精讀君在日課中要講什麼嗎？

你不妨試試，在你在看之前，先考慮一下精讀君會講什麼，看完後再做比較。如果少於精讀君講的，你理解的沒有精讀君透；如果差不多，可以認為你和精讀君就這個概念達成了相當的共識；如果比精讀君更多、更深刻，那麼說明你理解的比精讀君透徹。

Q2：怎樣用概念地圖幫助理解概念？

A：

1、概念有沒有掌握，關鍵在於是否整合到既有知識網絡。

最終的判斷標誌，就像輸出說的那樣，如果說得清楚、講得清楚，才代表你理解了這個概念。而只有在透徹理解之後，你才能真正去應用這個概念。

2、概念地圖，是整合概念的有力工具。

所謂的概念地圖，是指學習者對特定主題建構的知識結構的一種視覺化表徵。新概念，如何整合到既有知識網絡中，關鍵就在於概念與概念之間的聯繫。

如果有聯繫，那麼可以用“可視化”的方式，畫出來。如果你能畫出來，表明你已經瞭解概念之間的聯繫；如果這種聯繫，你畫得越準確，你就理解得越深刻。

當然，畫了概念地圖，如果你還會用這張圖講解給別人聽，理解的效果會更好。原因，在學習曲線有講過，根據“學習金字塔”，畫概念地圖、教授給他人是主動學習，這種組合學習效果最好。

畫概念地圖，很好入門。畫個框，把概念圈起來，就是一個節點；用連線把概念與概念連接起來，線可以是單向的、雙向的或非方向的；必要的話在連接線上，註上連接詞，來說明概念與概念之間的關係。這樣就可以畫出一張概念地圖。

當然，如果你希望更進一步美化，你可以選擇不同的圖形，用上不同的顏色，用粗細不同的線條，以及一切你認為更好的方法。當然，在精讀君看來，這些都不是最重要的，因為概念地圖，最重要的是概念與概念之間的邏輯關聯，美觀是其次。

從入門者的角度來看，首先要用起來。因此，在《成長日課》中，精讀君介紹方法和工具時，都不求80分以上，60分夠用就好；限制能少就少，最好拿一張紙和一枝筆，就可以進行。

比如緊急重要矩陣就是一個四象限圖，徒手就可以畫；歸因簡化成，連續問多個為什麼。

採取這些做法，精讀君的判斷原則就是：用與不用，寫與不寫，做與不做，是0和1的區別；從做了到做得好，是1到N的區別。無論什麼技能，總得從0做到1，而且越快從0做到1越好。等到感受到1的效果時，自然而然，會更有動力從1做到N。

因此每節日課，精讀君力求有易理解性、可操作性，而嚴謹性、完整性則作為次要目標。

3、給個概念地圖的樣例。

包括今天的日課，精讀君已分享了30節日課。這些概念之間有什麼關係，精讀君畫個粗線條的概念地圖，供讀友們參考。

概念地圖粗細，讀友們可自行定義。比如下圖中的“堅持”、“放棄”，精讀君沒有畫線條，實際上兩者有關聯；如果“放棄”這個概念往下細化，可以有4個放棄誤區的概念，沉沒成本、承諾升級等等。

如果需要的話，每節日課本身，就可以畫一張概念地圖。

思考題：

①你怎樣理解“核心概念鋪展開來，就是完整的學科”？

②你打算什麼時候試著做第1幅概念地圖？

什麼是成長日課？

世界是個複雜系統，充滿著不確定性，而每個人又都是渺小、資源和能力有限的個體。

於是乎，會出現類似以下的問題：

時不時感到迷茫、困惑、乏味等負性情緒；

回首過往，資源、能力、成長等進展緩慢；

展望未來，趨勢、方向、突破等無處可尋；

......

在這種情境下，怎樣才能加速自我成長，提高人生的確定性，從而應對世界的不確定性？

這就是精讀《成長日課》試圖要系統回答的問題。《成長日課》具有以下4個特點：

①讀的懂，每天講清一個概念。

②用得上，步驟清晰現學現用。

③有系統，概念連接環環相扣。

④有夥伴，評論打卡互助思考。

截止今天，精讀君的《成長日課》已發佈了144個概念.