好的童話作家應該像哲學家一樣思考，像孩子一樣表達。好的童話，散發著詩性的光芒，浪漫不做作，天真而豐富，溫暖也深刻，美好不簡單。《星魚》就是這樣的童話。
好的童話作家應該像哲學家一樣思考，像孩子一樣表達。好的童話，散發著詩性的光芒，浪漫不做作，天真而豐富，溫暖也深刻，美好不簡單。《星魚》就是這樣的童話。
美國心理學家布魯諾·貝特爾海姆在《童話的魅力——童話的心理意義與價值》一書中寫到，“絕大多數所謂‘兒童文學’都試圖娛樂兒童，或提供知識，或二者兼而有之。但這些書大多內容過於淺顯，從中得不到有什麼意義的東西。”作者進而提出了好的童話故事“傳達既明顯又含蓄的意思——開始針對所有層面的人格心理，以既能滿足未受教育的兒童心理，也能滿足老於世故的成人心理的方式進行對話溝通。”
《星魚》在兒童讀來，是為夢想冒險遠方，為愛肩負責任的故事，在成人讀來，則包含了更多各種二元對立的矛盾和思考，比如大和小，愛與恨，無限與有限，死亡與生命，天堂和地獄，天使與惡魔，友誼與謀算，失去與獲得，懷疑和信任，悲傷與歡樂，哭泣和高歌……甚至在文章的結尾，也就是“回家”——小弩為了守護和陪伴小弓，住進了人類建造的“水族館”。這樣以失去自由為代價的回家讓人悲傷和深思。因此，作者在給出結局的同時也在思考，在發問，也在試圖回答。
“小弩出發，是為了看到更廣大、更豐富的世界。現在看到了，包括，悲傷。小弩張開嘴，像是笑容，雖然看起來有點兒悲傷……可，那真是笑容……浪跡天下，是自由；按照自己的心願放棄自由，也是自由，哪怕這種自由包含著沉重的辛酸。”
說到底，這樣的結局正是我們每個人要面對的“人生真相”，我們的人生，到最後大概都不會是星光燦爛，而是左右為難，人生的悖論，無處不在。我們在不斷獲得，更是在不斷失去。好的兒童文學作品，有多清淺，就有多深刻，一定會在不同層面滿足所有的讀者，我們不要總是擔心“孩子看不懂”——兒童暫時不懂，但是在將來的某一天，他一定會因為回想品咂出更多的人生況味，而熱淚盈眶，滿懷感激。
新美南吉《去年的樹》、安房直子《手絹上的花田》、聖埃克蘇佩裡《小王子》……這些偉大的童話作品有共同的特點，那就是天真而深刻，豐富而遼闊。
那麼，到底什麼才是生命的意義呢？這個問題對於不同的個體有具體的答案。
生命的意義來源於人的靈魂。要獲得意義，也就不能靠對事物的佔有，而要靠愛和創造。創造是“用生命去交換比生命更長久的東西”，烏賊用墨囊即興寫詩作畫是創造，小弩因為愛與責任選擇“囚禁”是創造，作者周曉楓因為思考人生真意，心懷愛意與天真書寫《星魚》也是創造。（舒輝波）