現在的老師最缺什麼？

習慣對老師高帽加身的社會人士可能會說，缺價值觀。

● 做著最偉大的職業，卻一肚子“職稱績效”功利主義。

希望老師業務能力一流，滿心滿眼都是自家娃的家長可能會說，缺能力。

● 沒有教不好的學生，只有不會教的老師。被家長奉為金科玉律，但凡有扶不上牆的爛泥，皆是老師之過。

深受老師殷殷教誨，倍感學業壓迫，渴望自由的學生可能會說，缺放手。

● 課堂上昏昏欲睡，課堂下生龍活虎，對你最好的疼愛是手放開！

外行看熱鬧，內行看門道。紮根一線的中小學教師，到底最缺什麼？

1、現在的老師最缺時間

老師太累了。

每週工作54.5小時，全年作業批改1.2萬本！

前陣子大火的“996工作制”，引發了全網討論。論工作時長，老師這個群體必須有姓名。

調查顯示：我國中小學教師的周工作時間較長，平均達到54.5小時。

一是教師每天在校平均工作時間為9個小時；

二是工作日每天晚上工作時間為1.5小時；

三是每個週末用於工作的時間為2個小時，計算每週工作時間為45+7.5+2=54.5小時。這一數字超過國外中小學教師平均周工作時間。

棗強一老師晒工作表 感動無數家長↓

沒有朝九晚五的安逸，也沒有“996”工作制的火爆。教師這個群體，最特殊的地方就是沒有具體的工作時間。

他需要時時捧著手機，24小時全天待命。

2018年6月11日，安徽五河一名女教師未及時回覆學生家長在微信群裡提出的問題，被學生家長公然辱罵，並毆打。

做老師前，豔羨一年寒暑假。

做老師後，才知寒暑假大酬賓，買一送N。學習、培訓、提升、教務各方壓榨。

我們不再談沒有具體工作時間的工時，我們只要界限分明的上下班，我們只要正常的生活。

2、現在的老師最缺職稱

官場有句話：官大一級壓死人。好巧，教育界也有句老話：職高一級貧富差距大。

“ 曾有報道指出，教師同工齡不同職稱工資差距，少則每月差500元，多則每月差近2000元；如果算上獎勵績效，初級與正高級的薪資差別可以達到5000以上。

職稱等級的劃分，本就是為了激勵，有等級差別也很正常。但，當差距太大，評選不公，名額受限，就背離初衷了。

1）職級貧富差距大，評選不公，滋生亂象。

2）職稱名額有限，能力強的苦評不上。

3）評上高級的，錢多事少權力大，手握更多有利資源，卻遠離授課一線，對資源亦是浪費。

職稱作為一種專業水平的象徵，就應該有其專業的的標準，達到了相應的專業標準，就可以評上相應的職稱。而不是擁有專業水平，卻受限於名額，遲遲評不上，唯有等內退才有名額。

3、現在的老師最缺理解

1）學生越來越“桀驁”

有《未成年人保護法》罩著，有獨生子女的溺愛寵著，有教師體罰輕則道歉重則開除的先例供著。

學生祖宗化，做錯不敢罰。

A、課堂之上，喝著小酒，吃著小菜，聊著天，時不時哥幾個還碰碰杯。

枉顧課堂紀律，枉顧三尺講臺威儀，如此目中無人，著實猖狂之極。

B、不知何故，教師惹惱了誰家的小皇帝，教室內撒潑打滾，欲與師者來兩招。

可憐我大中華的教師連學生扔過來的板凳桌椅都無法處置，只能任其打不還手罵不還口。

C、“你敢碰我一下，我明天去教育局告你。”

D、....

諸如此類，不甚枚舉。

老師作為一個孤獨的單戀者，任學生虐我千百年，我待學生一如初戀。

傳道授業，是每一位師者的本職工作；一路護佑，是為人師者的情深。

親愛的孩子，不求你對為師的批評、教誨感恩戴德，只求你能理解為師一路護佑的良苦用心。畢竟，管你最嚴的老師，愛你最深。

2）家長越來越“強勢”

“4+2+1”溺愛成風的獨生環境下，孩子罵不得、說不得、管不得，稍有磕碰，家長提刀問責。

女兒遲到被罰站，派出所副所長關押老師長達七小時管教了上課耍手機、在校談戀愛的違紀學生，被學生家長帶人暴打孩子撒謊在校被打，家長率七大姑八大姨，衝進教室恐嚇學生，暴打班主任

作家劉娜說的好：好的教育，必然是寬嚴並濟、獎懲分明的。好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。

親愛的家長，只有負責任的老師才會管學生，遇到對您孩子要求嚴厲的老師，請您不要心生敵意，反而要心懷感激。如果這個世界上有一個人真誠的希望你的孩子成績提高、學習進步，不用懷疑，那個人一定是老師。

因為我們和家長的目標是一樣的，為了孩子的進步，甘願多少個日夜伏案桌前，而我們想要的，只是您的認可，您的理解！

3）社會越來越“苛刻”

互聯網盛行的今天，一根網線打通了一切知識屏障。聽幾場講座、看幾篇雞湯，人人都是教育專家。人人都可以指摘教師教育方法的欠妥。

殊不知幾句雞湯，幾場講座，言不及教育的千萬分之一。傳道授業是門技術活，他需要老師紮實的理論基礎與豐富的實戰經驗，以及朝夕相處中對每位學生的個體瞭解。

陳丹青先生曾說過：

一個社會有三大底線行業：

一教育，二醫療，三法律。

無論社會多麼不堪，只要教育優秀公平，底層就會有上升希望；只要醫療不黑暗墮落，生命就會得到起碼的尊重；只要法律秉持正義，社會不良現象就能被壓縮到最小

如果三大底線全部洞穿，就是人間煉獄！

親愛的社會，今天你罵老師，苛刻老師，表面上吃虧的是我們老師，其實真正受害的是我們的孩子啊！

苛刻老師，就是苛刻教育的明天。

善待老師，就是善待孩子的未來吶！

寫在最後:

我們感受到了教育者的重負，以及理性的擔當。

我們倡導：

不要形式化，只求安安靜靜的教學。

不要人人平均，只求公平的職稱評定環境。

不要高帽加身，只求對辛勤付出最起碼的理解與尊重。

中小學老師最缺什麼？

答：或許我們什麼都不缺，我們只要正常的生活。