'實驗中學陳燕平：感恩班主任讓我立志從教｜90後老師'

1993年出生的陳燕平老師就讀於華中師範大學，碩士研究生畢業後，她以一個全新的身份回到了自己的高中母校中山市實驗中學，成為學校的一名政治課老師。

1993年出生的陳燕平老師就讀於華中師範大學，碩士研究生畢業後，她以一個全新的身份回到了自己的高中母校中山市實驗中學，成為學校的一名政治課老師。

選擇做老師，陳燕平正是受到她高中班主任、政治課老師的影響。“我以前高中的時候成績中等，而且身體有時不太舒服。當時班主任非常關心我，一直幫助指導我，陪我解開心結。這讓我看到教師這個職業身上散發出的閃光點。”高考成績公佈後，陳燕平堅定地選擇了報考師範類院校。

2019年，懷著對母校的感情，陳燕平競崗回到中山市實驗中學，擔任政治課老師，同時也幸運地成為一位班主任，實現了當初的夢想。

雖然從本科到研究生階段，陳燕平一直在師範類院校，但真正成為老師的第一天，她還是按捺不住內心的激動。“非常的興奮。這一天感受到自己真真正正成為了一名老師。”她說。

1993年出生的陳燕平老師就讀於華中師範大學，碩士研究生畢業後，她以一個全新的身份回到了自己的高中母校中山市實驗中學，成為學校的一名政治課老師。

選擇做老師，陳燕平正是受到她高中班主任、政治課老師的影響。“我以前高中的時候成績中等，而且身體有時不太舒服。當時班主任非常關心我，一直幫助指導我，陪我解開心結。這讓我看到教師這個職業身上散發出的閃光點。”高考成績公佈後，陳燕平堅定地選擇了報考師範類院校。

2019年，懷著對母校的感情，陳燕平競崗回到中山市實驗中學，擔任政治課老師，同時也幸運地成為一位班主任，實現了當初的夢想。

雖然從本科到研究生階段，陳燕平一直在師範類院校，但真正成為老師的第一天，她還是按捺不住內心的激動。“非常的興奮。這一天感受到自己真真正正成為了一名老師。”她說。

在新的崗位上，她也面臨不少挑戰，因為此前雖然經歷了本科到研究生階段6年的學習，但是主要停留在理論層面，如今要投入教學實踐，陳燕平還是要克服不少困難。她說，開始時甚至在講臺上也會有一點緊張。

為此，陳燕平會主動去請教具有經驗的前輩老師，旁聽他們的課程，學習如何教學、如何調整課堂氛圍和節奏。學校也設立有“師傅制”，專程安排一位有經驗的老師幫帶新老師。她還會邀請同事幫聽她的課，讓他們指出不足、給予建議。同時，作為班主任，陳燕平也在不斷學習如何與學生、家長進行溝通。這些都讓陳燕平更快地適應了工作，逐漸找到了感覺。

1993年出生的陳燕平老師就讀於華中師範大學，碩士研究生畢業後，她以一個全新的身份回到了自己的高中母校中山市實驗中學，成為學校的一名政治課老師。

選擇做老師，陳燕平正是受到她高中班主任、政治課老師的影響。“我以前高中的時候成績中等，而且身體有時不太舒服。當時班主任非常關心我，一直幫助指導我，陪我解開心結。這讓我看到教師這個職業身上散發出的閃光點。”高考成績公佈後，陳燕平堅定地選擇了報考師範類院校。

2019年，懷著對母校的感情，陳燕平競崗回到中山市實驗中學，擔任政治課老師，同時也幸運地成為一位班主任，實現了當初的夢想。

雖然從本科到研究生階段，陳燕平一直在師範類院校，但真正成為老師的第一天，她還是按捺不住內心的激動。“非常的興奮。這一天感受到自己真真正正成為了一名老師。”她說。

在新的崗位上，她也面臨不少挑戰，因為此前雖然經歷了本科到研究生階段6年的學習，但是主要停留在理論層面，如今要投入教學實踐，陳燕平還是要克服不少困難。她說，開始時甚至在講臺上也會有一點緊張。

為此，陳燕平會主動去請教具有經驗的前輩老師，旁聽他們的課程，學習如何教學、如何調整課堂氛圍和節奏。學校也設立有“師傅制”，專程安排一位有經驗的老師幫帶新老師。她還會邀請同事幫聽她的課，讓他們指出不足、給予建議。同時，作為班主任，陳燕平也在不斷學習如何與學生、家長進行溝通。這些都讓陳燕平更快地適應了工作，逐漸找到了感覺。

作為新一批90後老師，陳燕平希望能讓自己的課程更加豐富有趣不顯死板。目前，她教導初一道德與法制，她會通過一些小活動、小遊戲來展開上課內容。比如，剛開學學生們對校園還不熟悉，陳燕平利用學校地圖，帶領大家認識校園，同時學會如何培養良好習慣和品質，度過校園生活。

說到未來的工作計劃，這位踏實的90後老師說，希望自己能夠用3年時間帶一輪初中，儘快熟悉每一本教材，掌握每一種不同的教學方法。陳燕平對於未來充滿著憧憬。

【採寫】吳帆

【攝影】王雲

部分圖片受訪者供圖

【作者】 吳帆；王雲

【來源】 南方報業傳媒集團南方+客戶端 南方號~中山市~中山自營號~香山學堂