1、教師是一種神聖而又特殊的職業，是一種用生命感動生命，用心靈澆灌心靈的職業。
2、為人應像水杉那樣直，辦事應像泰山那樣穩，做官應像井水那樣清。
3、看人不能看外表，評價不能絕對化，分析問題要一分為二。
4、不能被繽紛的外表所迷惑，不能被甜蜜的言語所陶醉，更不能被阿諛奉承所吞噬。
5、做人應有自己的主張，他人的意見只能做參考，外邊的干預堅決不理會，否則就會迷失方向，不知所終。
6、人的個子有大小之分，大個子不一定比小個子能量大；小個子有時會做出比大個子能量大得多的事。
7、人一定要把握一切機會，有機會就要嘗試；注意嘗試的過程，不急於想到結果。只要能開出嘗試的鮮花，就一定能結出希望的果實。
8、對人應寬容，但對邪惡絕對不能縱容。
9、人本是散落的珠子，只有用良心和理智串起來，才能連成一個和諧的社會。
10、玩弄兩面三刀伎倆的人，終究會被世人唾棄，因為世人終究會醒悟。
11、年紀會大，身體會老，但人的偉大精神永遠不會腐朽。
12、樹會枯萎，人會死亡，但樹有茂盛的時候，所以，活著的人必須光同日月，輝映山河。
13、人生如戲，可有那麼些小人連戲都不會做。在人生舞臺上，這些小人連丑角都沒資格扮演。
14、人要學會珍惜自己，因為芸芸眾生各有自己的事業可做，誰能關照你一生呢？
15、做人應有責任感，做男人更應撐起家庭和社會的整個天空。男人一旦來到世上，就意味著肩負人生的重擔，故而呀，男人當自強不息，“俯首甘為孺子牛”。
16、人要學會給自己創造希望，生活上只有一個接一個的希望，才會有奔頭，才會去實現之，品嚐之，佔有之，從而營造無限的樂趣。
17、顧客是商人的上帝，學生能不能說是老師的上帝呢？我說應該是。因為老師的成就只能在學生的身上才能得到真實的體現。
18、師德的靈魂是愛，只有百分之百的愛，才能培養合格的“四有”人才，塑造老師的光輝形象，建造教育事業輝煌的殿堂。
19、用好話博得威信，用假話騙取信任，用空話堆積政績，用大話威懾民眾，這是小人所為；用好話討得讚許，用大話奸得恭維，用假話誘得啤酒，用空話哄得“火鍋”，這是小小人所為。
20、經得起挫折，才能磨練意志；做得好媳婦，才能做好婆婆。
21、想當官的人，不一定會當好官；不想當官的人，也許會當好官。
22、晴天要備好雨傘，夏天要做好棉襖，這叫住有備無患；平安時要想著危險，豐富時要想著貧瘠，這叫住憂患意識。人生無常，不可高枕無憂！
23、什麼是詩？詩是奔突於作者胸中的激情，是跳動於音樂家指尖上的音符，是蘇軾的“大江東去”，是柳永的“楊柳岸，曉風殘月”，是王維的“清泉石上流”，是陶潛的“悠然見南山”。
24、太陽光芒萬丈，有時也會被烏雲遮住；金子熠熠發光，有時也會被塵埃矇住；美玉玲瓏剔透，有時也會被頑石裹住；光明磊落者，有時也會被讒言毀壞。但太陽終究會普照大地；金子終究會發光發亮；美玉終究會大放異彩；光明磊落者一定會贏得讚許和喝彩。
25、地位低微，可要有雄心壯志；生命短暫，可要有遠大理想。我生如展翅九萬里高空的雄鷹，藐視林林總總的世俗；如屹立於泰山之巔的巨鬆，吸天地之靈氣，蔚宇宙之壯觀，將坎坎坷坷踩在腳下。
26、只有播種才能有收成，但在收成之前，必須要澆水、除草、施肥……只有付出艱辛，才有收成的喜悅。
27、鍛鍊，能強壯體質；鍛鍊，能增強才幹；鍛鍊，能磨礪意志——百折不撓，百鍊成鋼。
28、世間萬物，終無定數：小能變大，弱能勝強，柔能克剛。故大者不能永稱一世之雄，強者不能永為一方之霸，剛者不能永呈一輩之威。
29、不要哀嘆今秋的枯葉，應嚮往明春的鮮花。
30、鮮花不一定盛開在春天，冬季也有百花鬥豔的景觀。
31、高山因其峻峭而威武，天空因其高遠而縹緲，大海因其浩瀚而深邃。風光在險峰，曲徑而通幽。
32、教書者必須先學會教人。會教人了，教書才會有價值。
33、人應該德才兼備。有德無才，大不了是個凡人；可有才無德，那可能就會成為危害社會、算計他人的惡人了。
34、問候是清泉，澆灌你面對人生的情感；關懷是朝陽，沐浴你品味艱辛的心房；掛念是金風，撫慰你營造生活的理想；祝福是甘露，潤澤你洞察社會的眼眶。
35、人一進入社會就要經歷磨難，參與競爭。如果沒有頑強的心理素質，如何面對潮起潮落、風雲變幻的人生？故而，培養適應環境能力、經受挫折意志、解脫困境本領，也要從娃娃抓起。
36、不排名次，何以培養競爭意識？沒有競爭意識，何以把事業做得最好，何以立足於具有競爭特點的時代？
37、在順境中成長不一定是好事，因為人生坎坷太多，豈能經得起旅途的顛簸？
38、挫傷小孩的自尊心自然不好，但當小孩長大成人時，保不了他們的自尊心不會被外界所挫傷。這時，沒經歷過挫折的他們一樣會傷自尊心的。所以，與其讓他們成年時接受不了挫折，倒不如從小就給予磨練捶打，使他們堅強地面對挫折，從從容容走人生。
38、無須抱怨世俗的炎涼，無須抱怨別人的冷漠，也無須抱怨父母的寒酸。既然來到世上，就要學會奮鬥。有奮鬥就會有前途；不奮鬥，只能消亡。
39、為什麼人一生下來就哭？因為人很無奈、很痛苦。然而，儘管無奈、痛苦，但大家畢竟學會了笑。
40、寄一封家書，讓你陶醉；寄一個希望，讓你高飛；寄一份關注，讓你安慰；寄一腔深情，讓你回味；寄一片沃土，讓你開闢——人與人之間，是需要寄予的。
41、遮醜露美，是人類的私心；棄醜求美，是人生的貪心；割醜修美，是庸人的苦心；以醜為美，是高人的雄心——從人的醜美觀也可以看出人的本質。
42、我用感悟譜成曲，曲曲抒情；用體驗吟成詩，行行表意；欽羨孕成果，顆顆香甜；祝願化作星，座座閃爍。無悔每一刻，有為每一天。
43、態度決定一切。改變態度等於改變命運。
44、有信心的人，即使力氣小點，也能行萬里路；沒信心的人，即使體格健壯，也走不多遠。
45、在事情面前，如果你說行，就能做好；如果你說不行，那就會敗下陣來。
46、勤學是風帆，是翅膀。沒有它，就不能駛向理想的彼岸，就不能飛到深邃的高空。
47、天空的雁，你展開翅膀時，視野就大了。籠中的鳥，你自我炫耀時，天地就小了。
48、人往高處走，水往低處流。人往高處走時，雖然吃力，但前面有美景，也就勇敢攀登了；水往低處流時，雖然輕鬆，但免不了受到巨石的阻擋。
49、海水由於衝擊，開出了美麗的花朵；生活由於艱辛，造就了堅韌的品格。
50、有的機會只有一次，錯過了這一次，等於錯過了一生。
51噴其香者，往往蓋其臭；飾其美者，往往掩其醜；贊其功者，往往遮其過。凡事不能被表面現象所迷惑。
52、在浩瀚的星空間，你顯得何其渺小；在雄壯的泰山下，你顯得何其單薄。所以，你不能以為自己多麼偉大，不能以為自己多麼雄厚。
53、漁民為什麼在船頭畫上眼睛，是因為讓船看清航道，避開暗礁急流，駛向漁場。人有明亮的眼睛，為什麼看不透險惡，而在人生的長河中翻船呢？
54、掃帚是最令人瞧不起的，卻能給人帶來清潔；粉筆是最令學生討厭的，卻能傳授知識。最被人忽視的東西，往往蘊涵著不一般的作用。
55、閱讀可以積累，閱讀可以陶冶情操，閱讀可以提高品位。一個人的閱讀史就是心靈的成長史。
56、如何表白自己的寬厚，如何表白自己的仁慈——你好心待人，人家不一定領受——請別埋怨，就讓時間來證明吧。
57、不要讓“創新”成為另類，不要讓“開拓”衝擊主見。創新也好，開拓也罷，都要實事求是。要紮紮實實地辦事，踏踏實實地做人。
58、思索，能開通腦筋；思索，能產生智慧。凡事勤思索，肯定多收穫。
59、肚子餓了，無非忍耐一下；精神空虛了，那非常糟糕。肚子餓了，是較容易得到食糧的；精神空虛了，是很難得到充實的。
60、有時，假草比真草碧綠；有時，塑料花比自然花鮮豔；有時，假的東西比真的東西還逼真。但人們決不會放棄真的，去追求假的。
61、智力因素不足，可以用非智力因素彌補。智力因素不足，再沒有投入非智力因素，那不是聰明人所為；智力因素較足了，再加上非智力因素的“助陣”，那就是智者所為了。
62、你的天賦很好，但總有一隻無形的手拉住你前進的步伐；你是一隻笨鳥，卻總有充足的空氣讓你高飛。外物的左右，對人的成長有很大的關係。
63、不要計較別人對你不理解，不要埋怨別人對你關心不夠。換一個角度想一想，你對別人理解了嗎，關心了嗎？這樣一想，就心平氣和了，心安理得了。
64、人一旦看破了紅塵，天也就大了，地也就博了，名譽地位都無所謂了，金錢也被視為身外之物了。但有幾個人能看破紅塵，超然物外呢？
65、未到絕路時，決不能退縮；即使到了絕路，也要想方設法衝出去，求得新的生機。
66、你應該長在野外，經受風雨的洗禮，長成參天大樹。可人類把你當作觀賞品，保養在溫室內，致使你弱不經風，幾近死亡。你適應的是自然環境，並不是人為的溫床。
67、十幾年的讀書生涯，是學生成熟生命、積累智慧的時間，故老師一定要教得紮實，不要花哨，因為樸素的教學也許是最高效的教學。
67、幸福的家庭是生命的搖籃，和諧的社會是人類的殿堂。
68、露珠只有一顆，可她能映照太陽；綠葉只有一片，但她能帶來春天的氣息；路燈只有一盞，她卻能給夜行者壯膽；溫暖的話只有一句，她卻能解千年憂愁。
69、信念是人進步的動力，信念是鍛造頑強性格的火爐；信念是駛向成功彼岸的風帆，信念是人之所以成為人的強心劑。
70、榮譽能使人滿面紅光，榮譽能使人挺直腰板，榮譽能使人昂視蒼穹，榮譽能使人造就偉大。珍惜榮譽，就是珍惜生命；珍惜榮譽，就是珍惜未來。
71、做鳥要做領頭雁，做樹要做泰山鬆，做人要做帶頭人。做人不能辱沒自己的身份，做人不能對不起自己的稱謂，做人要有錚錚鐵骨，做人要有颯颯豪氣！
72、人一來到世上就有開脫不了的責任，就肩負著艱鉅而繁重的歷史使命。所以不負責任的話不說，不負責任的事不做。
73、學習能增長才幹，學習能陶冶情性，學習能開闊視野，學習能使人虛懷若谷，
學習能使人成為真正的正人君子，學習能使人目光如炬，頂天立地！
74、修身養性，提高素質，完善自我，集智者、賢人、聖人為一身。
75、人生的價值在於奉獻，奉獻的人生是光耀的人生。短暫的人生可以做出偉大的事業，短暫的人生可以唱出不朽的時代最強音，短暫的人生可以寫下永不磨滅的史詩！以天下為己任，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，光耀人生，奉獻社會。
76、對待知識，對待擁有知識的人才，需要善待和寬容。因此善待知識，就是善待知識的創造者，善待我們教師。
教師需要特別穩定、和諧的環境，也特別需要輕鬆、愉悅的心態。
77、不能簡單地評價一個教師。有的教師偶爾取得一次成功；也有的教師會突然出現一次失敗。偶然的成功也許是一個陷阱，突然的失敗也許就是成功之母。評價一個教師要看他的一貫表現。
78、教師是需要激勵的，倘若在一個缺少激勵的學校 ，不少教師往往會產生惰性，久而久之，就會失去了工作的熱情和積極性，走向平庸，以致無所作為。
79、做領導的要有廣闊的胸懷，要容納得下不同的意見，要包容與自己相左的人與事。千萬不要動輒訓人，動輒排斥異己。因為在一個單位或部門，你是首領，其他一切人都是你的“臣民”，你都要一視同仁，把所有的人緊緊地團結在自己的周圍。這樣，你才能得到大家的真誠擁護，才能幹出一番大事業來。
80、一把手千萬不能偏聽偏信，對別人反映的意見要經過反覆斟酌，然後三思而後行。對敢於揭露不良現象者，要給予鼓勵，甚至重用；對挑撥離間、煽風點火者，要堅決予以斥責，直至遠而避之。剷除滋生邪惡的土壤，栽培文明和諧的聖樹，必將滿園春色，事業興旺！
81、善於用人，才是真正的領導藝術。任人唯賢，用人不疑，必然會出現“垂拱而治”的喜人局面。事無鉅細，鬍子眉毛都親自抓的領導是最窩囊的領導，他（她）既勞心勞力，疲於奔命，又賢者遠離，終成“孤家寡人”。
82、靠耍嘴皮子（指諂媚、奉承、弄虛作假、無中生有等）討得人家一點殘羹冷炙的人，實在是太可憐了。雖然他吃得滿嘴油膩，大腹便便，但與一具行屍走肉有何區別？這樣的人既給其祖宗敗壞了門風，又授予別人奚落其子孫後代之笑柄。
83、在其位不謀其政，當然是失職；可不在其位偏去謀政，我看就是強盜，就是饕餮！生活中的後者何其令人嗤之以鼻！交著手，踱著步，在領導或非領導面前逛過來蹩過去，實在令人噁心；在群眾中間趾高氣揚，耀武揚威，真真是可笑不自量！
