小學和中學老師管理的方式和程度截然不同，進入初中之後，老師的管理會更“放手”些，會讓孩子更自由些，在傳授知識的時候不會再像小學那樣，面面俱到。這就要求同學們要主動學習，並且不斷完善學習方法。

儘快掌握自學能力

• 在初中與小學完全不同的管理方式下，準初中生們首先要學會“換腦”，即學習方法的改變。不要被動地學習，要主動學習。尤其是要走在老師前面，包括每天放學回家主動地複習鞏固和預習。

• 小學數學和初中數學學起來感覺沒什麼不一樣，但是，初中數學卻難多了，有時上課聽懂了，但到了自己做題時就不會做了。不少準初中生都會遇上這樣的困惑。這是因為你們還沒有把自己的大腦“切換”到初中數學思維模式。

• 舉個例子，小學用簡便方法計算公式解題，方法就那幾種，老師也會帶著學生做，重複練習，在重複過程中，孩子很容易就會明白這種題目的解題方法。

• 升入初中後，學生在一節課內學到的可能只是一個數學概念，老師不會再帶著學生手把手多次反覆操練，而是需要學生課後自己消化和理解。

• 初中數學其實就是在做“換腦”，把孩子的“小學生思維”轉變成“成人思維”。

練習和總結同樣重要

• 小學數學與初中數學最大的不同就是——考查的內容和目的不同。

• 初一會涉及“有理數”，“無理數”，“實數”等概念。對於初一的學生而言，他們學到的“數的範圍”在擴大。以前學生都是在處理整數、自然數的計算，現在還需要做實數的混合運算，因此，很多都會遇上一個計算能力的困難。初一的突破難點在於提高計算能力和分析能力。

• 計算能力的提高，看似應該多做習題。實際上，練習確實是需要的，但是，更重要的是要聽老師的歸納總結，同時學生自己也要主動思考，找到適合自己的歸納總結方式，比如，在這麼多的計算方法中，哪種形式的應該怎麼做。

要有“迎難而上”的勁頭

• 從初中一年級開始，數學學科會逐漸出現一些比較複雜的應用題，學科考察目的也逐漸向考察孩子思維能力、邏輯能力過渡，並增加了考查空間想象能力等。大多數孩子升入初中之後，會突然有不適應感。專家說，到了初中階段，老師會慢慢引導學生提高各種能力。作為學生，你要願意接受這些“難題”的挑戰，有的時候，不要因為題目難了，你就繳械投降，不願意去做，或者乾脆等老師講解。

• 許多題目確實一開始做不出來，不要著急，要採取主動思考，慢慢地解題能力就提高了。遇上難題，學生可以向同學和老師求助，也可以到圖書館查詢相關的資料，找一些類似的專題來研讀。同時也要張弛有度，如果一道題目思考了20—30分鐘還沒有解題思路，那你可以先放一放，請老師幫忙。千萬不要“一知半解”，你可以找同類型的題目來練習，一方面可以測試自己是否全部掌握，另一方面也可以通過練習起到鞏固的作用。

• 遇上難題，要有一種“打破砂鍋問到底”的精神，多問問自己“有沒有更好的解題方法”。到了中學階段，學生要慢慢掌握一題多解。

• 比如，小學裡應用題解題方法通常有兩種，一種是列式計算，另一種是方程計算，小學生比較喜歡列式計算。在數學思想裡面，方程計算是一個重要的解題方法，初中生就應該挑戰和習慣這種思維模式。
  

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