學生活動等級量表
教學內容：《確定位置》 授課人：王冬梅 觀察記錄人： 馬香青 記錄時間：2011、12、6
| 觀察中心 | 1、學生課堂反映情況。2、學生獨立思考能力。3、小組合作學習情況。2、4、學生質疑問難情況。5、運用知識解決實際問題的情況。 | ||
| 觀察記錄 | 學生表現 | 頻次 | 等級 |
| 1．學習興趣濃厚，情緒高漲。 | 13 | A | |
| 2．積極參與教學活動。 | 12 | A | |
| 3．在學習中自覺從教師推薦的資源（網絡、資料袋）中自主選擇、重組信息、能否“發現”規律，形成自己的見解並有效表達自己的觀點。 | 9 | B | |
| 4．能做到獨立思考，積極深入。 | 10 | A | |
| 5．合作學習中，與同學有效合作，能照顧其他同學的學習需要。 | 5 | A | |
| 6．交流中，能對老師和同學提出的觀點大膽質疑，提出不同意見。 | 2 | B | |
| 7．能應用已經掌握的知識與技能，解決新問題。 | 10 | A | |
| 8．能反思自己的學習行為，調整學習策略。（能根據師生回答，改正或完善自己的見解） | 8 | B |
備註：
觀察方法：每三分鐘掃視、用“正”記錄頻次。依據頻次統計為A、B、C三個等級。
主要結論及支持依據：通過課堂觀察，發現學生學習興趣非常濃厚，學生思維也很活躍，全體學生能積極有效 地參與課堂學習，獨立思考能力強，並能大膽發表自己的見解，能有效運用所學知識解決數學問題，學習效果良好。
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