鬼才老師將“初中幾何輔助線作法”編成口訣！全班孩子沒錯過！

在數學教學中，培養學生的幾何推理論證能力是數學學習的重點，也是發展學生邏輯思維能力的保障，提升學生數學素質的基礎，但在實踐的教學中，因為多方面原因，很多學生並無法從已知的條件中分析出得到結論的過程，所以無法達到證明的目的。學習起源於求知慾和興趣，興趣是學生最好的老師，學習好的學生，除了邏輯思維能力較強外，其重要原因是，他們對幾何論證有著強烈的學習興趣。所以，想要提高孩子們的學習成績，第一步從興趣開始。引起學生的幾何學習興趣，可以讓孩子親身體驗與生活息息相關的問題。

當學生具備了學習興趣後，可以從最簡單的推理論證開始，從易到難，逐步提高，逐步積累，從練習中獲得經驗，這樣逐步進行，使學生理解幾何推理的過程，從而熟練掌握。在學生學習幾何論證方法時，要注意老師講題中的分析過程，要在老師講出結果之前，自己先進行論證，再和老師的分析思路相比較，在做筆記時，要有條理，方便複習。

作為一名資深數學教師，在十幾年的從教經驗中，接觸過很多學生和家長，很多孩子對課下學習沒有安排，課後的歸納和總結是學習中的重要一環，特別是在數學學習中，課後歸納是幫助學生將課上知識點，在腦中理清思路，融會貫通，消化成自己的一個關鍵過程。在做完作業後，也應自己檢查，很多學生把檢查作業當做父母的任務，實際上，檢查作業也是通過思考糾正錯誤的重要學習方法，如果看不出自己的錯題，只能是在學習過程中某一環存在缺失，所以學生自己檢查作業，不僅僅是糾正作業中的錯誤，也是糾正在學習中的錯誤和不足。

常和家長討論孩子數學學習的問題，數學考試之後伴隨著的往往是家長的焦急，焦急的同時也不知道怎麼辦，家長們應調節好焦急地心理，客觀看待孩子所面臨的問題，培養孩子的推理論證能力是一個長期的過程，循序漸進的過程。只有讓學生真正獨立思考，自己嘗試，才會有真正的提高和收穫。鑑於最近很多家長問到關於孩子幾何知識的問題，我將典型幾何題的做法歸納了一套適合孩子記憶的口訣：

今天的分享就到這裡，我致力於研究青少年教育，經常和家長們探討孩子們語文學習方法和教育問題，有興趣的家長們可以來和我交流討論，關注我的頭條號。