品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
社會生產力的高度發達讓Z世代的大學生群體的各種需求都得到了很大的滿足。不過在實際生活中，還是會由於各種各樣的問題導致大學生群體會有這樣或是那樣的不滿，這些問題就是大學生群體的“痛點”。Z世代的在校大學生群體作為消費人群的主力與未來消費的領導者，抓住他們的“痛點”，進而開展高效的品牌校園營銷推廣，將會對品牌的長期發展有極大的幫助。今天，校園全媒體投放平臺校果將詳細講解品牌開展校園營銷推廣準確抓住大學生群體“痛點”的策略。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
社會生產力的高度發達讓Z世代的大學生群體的各種需求都得到了很大的滿足。不過在實際生活中，還是會由於各種各樣的問題導致大學生群體會有這樣或是那樣的不滿，這些問題就是大學生群體的“痛點”。Z世代的在校大學生群體作為消費人群的主力與未來消費的領導者，抓住他們的“痛點”，進而開展高效的品牌校園營銷推廣，將會對品牌的長期發展有極大的幫助。今天，校園全媒體投放平臺校果將詳細講解品牌開展校園營銷推廣準確抓住大學生群體“痛點”的策略。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
品牌在校園營銷推廣過程中進行的痛點營銷基於的是大學生群體的真實需求，通過對品牌產品的相關針對性功能予以渲染，以緩解大學生群體的痛點為主要訴求點，精準把握大學生群體的需求，造成“打蛇打七寸”的效果。校果建議品牌在校園營銷推廣過程中開展痛點營銷時可以從產品、需求以及體驗這三個方面進行考慮。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
社會生產力的高度發達讓Z世代的大學生群體的各種需求都得到了很大的滿足。不過在實際生活中，還是會由於各種各樣的問題導致大學生群體會有這樣或是那樣的不滿，這些問題就是大學生群體的“痛點”。Z世代的在校大學生群體作為消費人群的主力與未來消費的領導者，抓住他們的“痛點”，進而開展高效的品牌校園營銷推廣，將會對品牌的長期發展有極大的幫助。今天，校園全媒體投放平臺校果將詳細講解品牌開展校園營銷推廣準確抓住大學生群體“痛點”的策略。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
品牌在校園營銷推廣過程中進行的痛點營銷基於的是大學生群體的真實需求，通過對品牌產品的相關針對性功能予以渲染，以緩解大學生群體的痛點為主要訴求點，精準把握大學生群體的需求，造成“打蛇打七寸”的效果。校果建議品牌在校園營銷推廣過程中開展痛點營銷時可以從產品、需求以及體驗這三個方面進行考慮。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
策略一：對產品痛點深入瞭解
當今社會，移動互聯網蓬勃發展，各類品牌產品競相出現，但這些品牌的大多數進行的校園營銷推廣都以失敗告終。其中造成這種結果的一個很重要的原因就是品牌主在設計這些用來開拓高校校園市場的品牌產品時沒有對自身品牌產品有著深入的瞭解。很多品牌主在進行校園營銷推廣時都是憑藉自己的理解來“想當然”的定位大學生群體的“痛點”，這顯然是欠妥的。品牌主在校園營銷推廣過程中定義目標大學生群體的產品痛點時一定要弄清楚是將自己當做大學生群體，把自身的需求當做目標大學生群體的需求，還是真正從大學生群體的角度進行思考?因此，在解決大學生群體的產品痛點以前，品牌主必須要拋下自身的固定不動人物角色，努力將自己還原成啥都不懂的“新手”，進而對目標大學生群體的產品痛點開展客觀性的剖析。當品牌主能夠站在大學生群體的角度思考，堅持客觀分析，就能夠發現真正的產品痛點。以此為出發點，對發現的東西進行分析，並將之轉換為品牌產品的新功能或優化項。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
社會生產力的高度發達讓Z世代的大學生群體的各種需求都得到了很大的滿足。不過在實際生活中，還是會由於各種各樣的問題導致大學生群體會有這樣或是那樣的不滿，這些問題就是大學生群體的“痛點”。Z世代的在校大學生群體作為消費人群的主力與未來消費的領導者，抓住他們的“痛點”，進而開展高效的品牌校園營銷推廣，將會對品牌的長期發展有極大的幫助。今天，校園全媒體投放平臺校果將詳細講解品牌開展校園營銷推廣準確抓住大學生群體“痛點”的策略。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
品牌在校園營銷推廣過程中進行的痛點營銷基於的是大學生群體的真實需求，通過對品牌產品的相關針對性功能予以渲染，以緩解大學生群體的痛點為主要訴求點，精準把握大學生群體的需求，造成“打蛇打七寸”的效果。校果建議品牌在校園營銷推廣過程中開展痛點營銷時可以從產品、需求以及體驗這三個方面進行考慮。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
策略一：對產品痛點深入瞭解
當今社會，移動互聯網蓬勃發展，各類品牌產品競相出現，但這些品牌的大多數進行的校園營銷推廣都以失敗告終。其中造成這種結果的一個很重要的原因就是品牌主在設計這些用來開拓高校校園市場的品牌產品時沒有對自身品牌產品有著深入的瞭解。很多品牌主在進行校園營銷推廣時都是憑藉自己的理解來“想當然”的定位大學生群體的“痛點”，這顯然是欠妥的。品牌主在校園營銷推廣過程中定義目標大學生群體的產品痛點時一定要弄清楚是將自己當做大學生群體，把自身的需求當做目標大學生群體的需求，還是真正從大學生群體的角度進行思考?因此，在解決大學生群體的產品痛點以前，品牌主必須要拋下自身的固定不動人物角色，努力將自己還原成啥都不懂的“新手”，進而對目標大學生群體的產品痛點開展客觀性的剖析。當品牌主能夠站在大學生群體的角度思考，堅持客觀分析，就能夠發現真正的產品痛點。以此為出發點，對發現的東西進行分析，並將之轉換為品牌產品的新功能或優化項。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
策略二：對需求痛點牢牢把握
品牌主在校園營銷推廣過程時經常遇到這樣的情況，明明從大學生群體的需求痛點出發，但最終產生的效果卻不盡人意。面對這樣的情況，校果建議品牌方可以從以下幾個方面入手：
1)抓住目標大學生群體高頻的“剛性需求”
品牌方只有抓住目標大學生群體的需求痛點，自身品牌才能夠在激烈的校園營銷競爭中脫穎而出。但是並非所有需求痛點都能夠引領品牌走向成功。如果不是目標大學生群體高頻的“剛性需求”，品牌產品很可能只是成為小眾產品，在大學生群體中的使用率也會很低，品牌的校園營銷推廣的效果自然也就不會太好。
2)切實解決目標大學生群體的需求痛點
當品牌方抓住目標大學生群體的“剛性需求”時，接下來就要能夠有效地解決目標大學生群體的需求痛點，對症下藥。而不是簡單地用它作為吸引目標大學生群體的噱頭，如何只是指出目標大學生群體的需求痛點，而不採取任何行動的話，只會導致他們對品牌產生厭惡的情緒，最終使品牌的校園營銷推廣走向失敗。
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品牌在校園營銷推廣過程中進行的痛點營銷基於的是大學生群體的真實需求，通過對品牌產品的相關針對性功能予以渲染，以緩解大學生群體的痛點為主要訴求點，精準把握大學生群體的需求，造成“打蛇打七寸”的效果。校果建議品牌在校園營銷推廣過程中開展痛點營銷時可以從產品、需求以及體驗這三個方面進行考慮。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
策略一：對產品痛點深入瞭解
當今社會，移動互聯網蓬勃發展，各類品牌產品競相出現，但這些品牌的大多數進行的校園營銷推廣都以失敗告終。其中造成這種結果的一個很重要的原因就是品牌主在設計這些用來開拓高校校園市場的品牌產品時沒有對自身品牌產品有著深入的瞭解。很多品牌主在進行校園營銷推廣時都是憑藉自己的理解來“想當然”的定位大學生群體的“痛點”，這顯然是欠妥的。品牌主在校園營銷推廣過程中定義目標大學生群體的產品痛點時一定要弄清楚是將自己當做大學生群體，把自身的需求當做目標大學生群體的需求，還是真正從大學生群體的角度進行思考?因此，在解決大學生群體的產品痛點以前，品牌主必須要拋下自身的固定不動人物角色，努力將自己還原成啥都不懂的“新手”，進而對目標大學生群體的產品痛點開展客觀性的剖析。當品牌主能夠站在大學生群體的角度思考，堅持客觀分析，就能夠發現真正的產品痛點。以此為出發點，對發現的東西進行分析，並將之轉換為品牌產品的新功能或優化項。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
策略二：對需求痛點牢牢把握
品牌主在校園營銷推廣過程時經常遇到這樣的情況，明明從大學生群體的需求痛點出發，但最終產生的效果卻不盡人意。面對這樣的情況，校果建議品牌方可以從以下幾個方面入手：
1)抓住目標大學生群體高頻的“剛性需求”
品牌方只有抓住目標大學生群體的需求痛點，自身品牌才能夠在激烈的校園營銷競爭中脫穎而出。但是並非所有需求痛點都能夠引領品牌走向成功。如果不是目標大學生群體高頻的“剛性需求”，品牌產品很可能只是成為小眾產品，在大學生群體中的使用率也會很低，品牌的校園營銷推廣的效果自然也就不會太好。
2)切實解決目標大學生群體的需求痛點
當品牌方抓住目標大學生群體的“剛性需求”時，接下來就要能夠有效地解決目標大學生群體的需求痛點，對症下藥。而不是簡單地用它作為吸引目標大學生群體的噱頭，如何只是指出目標大學生群體的需求痛點，而不採取任何行動的話，只會導致他們對品牌產生厭惡的情緒，最終使品牌的校園營銷推廣走向失敗。
品牌如何開展校園營銷推廣才能準確抓住大學生群體的“痛點”？
策略三：親身體驗需求痛點
大多數品牌在校園營銷推廣過程中只能滿足大學生群體的基本要求，但當大學生群體實際體驗品牌產品後也會產生大量新的“痛點”。因此，體驗需求痛點是很有必要的。品牌主可以通過市場調查，尋找阻礙大學生群體更好使用品牌產品的節點，並進行改善，為之後的品牌的校園營銷推廣做準備，從而使品牌的長期發展得到保障。
本文來源：校果研究院，如需轉載請註明來源!
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