位於黃陂區祁家灣大營山上的四黃中學，是一所距離市區59公里的農村全寄宿制學校。地處偏遠的它，從規模只有5個教學班、面臨被拆並的困境中，逆風上揚，一步一個腳印，“逆襲”成為連續15年中考均分全區第一，上重點率和普高率都遙遙領先，在武漢市新城區中連續6年排名第一的優質校，用實際行動寫下一段農村辦學的傳奇，堪稱農村辦學的典範。

武漢大學留學生與學生們熱情交流

問津求真，追求卓越，立德樹人。四黃中學猶如一方求學的淨土，在一批志存高遠、思想積極、踏實肯幹、甘於奉獻的教師們的帶領下，用苦幹加巧幹、汗水加淚水，創造了一個又一個辦學佳話。“把每個老師鑄造成教育的豐碑，把每個孩子的一生編織成精彩的故事”，這是激勵著四黃中學奮力前行的座右銘。

重教：走科學創新辦學路

早在2004年，四黃中學只有300名學生、5個教學班，按照教育局的規劃準備拆並。四黃中學校長談宇國站在學校發展的路口沉思：要生存就要發展，要發展就要有質量，而質量的提升需要走出科學而獨具特色的發展模式。

在談宇國校長的帶領下，教師團隊擼起袖子，精誠團結，任勞任怨，默默奉獻。經過一年發展，四黃中學的中考人均總分便一躍成為全區第一。接下來更是節節攀高：從2005年至今，已連續15年中考人平分全區第一，上重點率和普高率都遙遙領先，在武漢市遠城區中6年第一。

每一次成功的背後，是無數的汗水和付出。四黃中學結合實際，穩紮穩打，大膽創新，走出了一條獨具特色的辦學路。

為提升教學質量，學校夯實過程管理，確保教學實效。制度健全，教學過程管理及質量監控體系體現了“規範+自主”的管理特色；注重學生個體差異，推行彈性作業制和分層作業制，以滿足不同層次學生的需要，切實減輕學生過重的課業負擔和心理負擔。

積極構建高效課堂，認真總結和提煉具有四黃教學特色的高效課堂教學模式。提出了 “分小組，兵教兵，打補丁，題題清，講得清”的教學理念，倡導在教師指導下的“小組合作式”教學模式，教會學生獨立自主地學習。學校堅持以課程建設為中心，以課堂教學為主陣地，以提升課堂效益為價值取向，從每一堂課抓起，從每一個細節抓起。在課堂上，運用組內合作、組際幫學、組際競學等各種形式，把思維留給學生，把自學的方法交給學生，把學習的主動權交給學生。學生真正成為學習的主體和主人。

倡導快樂課堂策略，讓學生個性得到發揚。教師關注每一位學生，針對學生的學習狀況，教師隨時進行調節，並針對不同的學生進行有效輔導。教師在備、教、改、輔、考等教學過程中能夠較好地考慮學生個體差異，更好地因材施教，使學生快樂、輕鬆地學習，並按自己的興趣與愛好去發展，學生的綜合素質得到提升。

科學合理的辦學理念、穩紮穩打的辦學實踐，讓四黃中學不斷攀登，實現了管理高效能、教學高質量、學校高聲譽，全面促進了學校、教師、學生的共同發展，形成了省內外知名的“四黃效應”。

創新辦學走好內涵發展路

興師：用開放心態建團隊

教師是立教之本、興教之源。四黃中學的快速發展，離不開教師團隊的艱苦拼搏。窮則思變，絕處逢生，四黃人練就了樸實、踏實、務實的工作作風，禮讓、謙和、樂業、奉獻已深入骨髓。

學校現有專任教師55人，學歷和任職資格達標，其中市學帶1人、區學帶4人、區優青6人，骨幹教師佔專任教師的20.4%。四黃中學高度重視教師隊伍建設，以“慈愛育人”樹正氣、立師德、鑄師魂，湧現一批師德先進典型。

為加強教師管理，學校早在2010年就是在摸索並執行著“雙向選擇，逐級聘任”的用人制度，在全區乃至全武漢市都是走在最前列。

為助推教師專業成長，學校依託名校資源借力發力，組織多種形式的校本研修活動，為教師能力提升搭建平臺，例如，開展“課內比教學”活動，形成全員參與、全科覆蓋，跨學科互動的良好教研局面；針對學校教師少，教學負擔重的現實，積極與二中廣雅等名校聯誼，定期不定期邀請特級教師、名師到學校講學，指導並參與集體備課。同時，多次派出近半數教師赴上海、山東等地學習考察，拓展教師視野，瞭解發達地區教育現狀，增強教師適應新課改的能力。

目前，學校形成一支熱愛學生、敬重事業、潛心教書、精心育人、積極進取、屢創佳績的教師隊伍。近年來，有100餘人次教師分別榮獲市勞動模範、“五·一”勞動獎章、市區優秀班主任、十佳巾幗文明示範崗、百優班主任、優秀共產黨員、教學能手等區以上表彰。學校黨組織多次被評為市區先進基層黨組織、學校被評為市師德建設先進集體、市群眾滿意學校、連續多年榮獲區教學質量管理先進學校和區初中教學質量先進學校的表彰，發展成一所“領導放心”“百姓讚譽”“學生嚮往”的名校。

育人：用慈愛之心促成長

四黃中學是一所農村寄宿制學校，學生大多是農村留守兒童，父母大多不在身邊。針對這一實際情況，學校適時提出“慈愛育人、自主發展”的辦學理念，營造“把學校當家、把學生當伢、把事業當命”的校園文化氛圍，讓學生在愛中健康成長，讓教育煥發生機與活力。

四黃中學目前有26個教學班，學生1502人，全部住宿。想要管理好如此數量的住校生，不僅要用制度，更要用心用情。學校獨創“家育寄宿”模式，對所有入校學生實行閉合徑路式管理，每位老師負責管理班上20多個學生，和學生同吃同住，衣食住行都放在心上。師生之間不僅是學堂上的師徒，更是生活中的師友。學生上完課回到寢室就像回到家，在教師無微不至的關懷中成長。學校還開通免費“親情電話屋”“心理輔導室”，關懷學生心理健康。

在這裡，師生關係更緊密，情感更融洽，學習效率更高，成績也一年一個新臺階。

此外，學校深諳中考成績只是辦學水平高低的一個指標，只有面向全體，全面發展才能真正符合教育精神和規律。為此，四黃中學開展多元社團活動，輪滑興趣小組、書法興趣小組、戲曲興趣小組有聲有色；田徑隊、足球隊、啦啦操隊、合唱隊紅紅火火；朗誦比賽、書法比賽、演講比賽豐富多彩。

學校在區運動會中每年都承擔開幕式表演，在運動會積分排名上從全區第六到穩居前三，到2016年以大比分高出第二名奪冠且在2017屆、2018屆穩居冠軍；在全區“大家唱、大家跳”和“校園歌曲創作比賽”中分別摘得金獎和銀獎；“武漢晚報杯足球賽”中，四黃中學作為黃陂區唯一一個參賽學校從20多支武漢市內強隊中脫穎而出，2016年奪得季軍，2017年勇奪冠軍；在國家體育總局青少年體育司組織的“戶外登山夏令營”活動中獲得團體一等獎。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。從絕境中獲得新生的四黃中學，從未停止過探索和思考。未來，他們將以開闊的視野、敏銳的眼光、高昂的鬥志、踏實的步伐，朝著“引領黃陂、走出武漢、躋身湖北、邁向全國”的夢想奮進。

作者：陳曉彤 陳劍

來源：長江日報