言傳身教，潛移默化，照亮學生求知路
在距離靈寶市區 63公里的大山深處，蘇村鄉高稍小學的教室裡，傳來一陣陣優美的英文，稚氣的朗讀聲此起彼伏。尋聲走進教室，令所有人都驚呆了：黑板前站著一位身著西裝，戴著眼鏡的俊秀小夥，隨著左手的移動，黑板上出現了一行行整齊瀟灑的英文，你卻完全看不到右臂。轉身後一句流利的英語提問，還帶著幽默滑稽的表情，學生們立即舉起手躍躍欲試， 急不可耐地想表達……這哪裡是一個殘疾人，這分明就是一個藝術家在表演，他在自己的舞臺上用肢體語言，讓學生在快樂中體會到了學習的樂趣。
言傳身教，潛移默化，照亮學生求知路
在距離靈寶市區 63公里的大山深處，蘇村鄉高稍小學的教室裡，傳來一陣陣優美的英文，稚氣的朗讀聲此起彼伏。尋聲走進教室，令所有人都驚呆了：黑板前站著一位身著西裝，戴著眼鏡的俊秀小夥，隨著左手的移動，黑板上出現了一行行整齊瀟灑的英文，你卻完全看不到右臂。轉身後一句流利的英語提問，還帶著幽默滑稽的表情，學生們立即舉起手躍躍欲試， 急不可耐地想表達……這哪裡是一個殘疾人，這分明就是一個藝術家在表演，他在自己的舞臺上用肢體語言，讓學生在快樂中體會到了學習的樂趣。
10點 40分，這是一堂體育課，學習籃球投籃。與我們平時看到的體育課一樣：整隊、分組、列隊、帶到場地。只見他左手托起籃球，介紹著每一個要令和注意事項。隨後揮動左臂， 運球、急停、過人、轉身、三大步投籃，一氣呵成，根本就看不出他與其他體育教師有什麼不同，甚至會讓你覺得打籃球一隻手就足夠了。不過他還會嚴肅地告訴學生，發揮好另一隻手的作用。他讓一個學生在他的指導下做出示範，其他同學跟著模仿，及時糾正不規範動作。一堂課下來，學生都對他投以崇拜的目光。他是學生心中的英雄，沒有任何事情能難倒他們的老師，學生們有什麼困難都願意找他解決，在他的影響下，同學們對學習充滿了自信，也養成了堅強的性格。這名殘疾教師就是堅守教育事業 32年的賈站順。
言傳身教，潛移默化，照亮學生求知路
在距離靈寶市區 63公里的大山深處，蘇村鄉高稍小學的教室裡，傳來一陣陣優美的英文，稚氣的朗讀聲此起彼伏。尋聲走進教室，令所有人都驚呆了：黑板前站著一位身著西裝，戴著眼鏡的俊秀小夥，隨著左手的移動，黑板上出現了一行行整齊瀟灑的英文，你卻完全看不到右臂。轉身後一句流利的英語提問，還帶著幽默滑稽的表情，學生們立即舉起手躍躍欲試， 急不可耐地想表達……這哪裡是一個殘疾人，這分明就是一個藝術家在表演，他在自己的舞臺上用肢體語言，讓學生在快樂中體會到了學習的樂趣。
10點 40分，這是一堂體育課，學習籃球投籃。與我們平時看到的體育課一樣：整隊、分組、列隊、帶到場地。只見他左手托起籃球，介紹著每一個要令和注意事項。隨後揮動左臂， 運球、急停、過人、轉身、三大步投籃，一氣呵成，根本就看不出他與其他體育教師有什麼不同，甚至會讓你覺得打籃球一隻手就足夠了。不過他還會嚴肅地告訴學生，發揮好另一隻手的作用。他讓一個學生在他的指導下做出示範，其他同學跟著模仿，及時糾正不規範動作。一堂課下來，學生都對他投以崇拜的目光。他是學生心中的英雄，沒有任何事情能難倒他們的老師，學生們有什麼困難都願意找他解決，在他的影響下，同學們對學習充滿了自信，也養成了堅強的性格。這名殘疾教師就是堅守教育事業 32年的賈站順。
言傳身教，潛移默化，照亮學生求知路
在距離靈寶市區 63公里的大山深處，蘇村鄉高稍小學的教室裡，傳來一陣陣優美的英文，稚氣的朗讀聲此起彼伏。尋聲走進教室，令所有人都驚呆了：黑板前站著一位身著西裝，戴著眼鏡的俊秀小夥，隨著左手的移動，黑板上出現了一行行整齊瀟灑的英文，你卻完全看不到右臂。轉身後一句流利的英語提問，還帶著幽默滑稽的表情，學生們立即舉起手躍躍欲試， 急不可耐地想表達……這哪裡是一個殘疾人，這分明就是一個藝術家在表演，他在自己的舞臺上用肢體語言，讓學生在快樂中體會到了學習的樂趣。
10點 40分，這是一堂體育課，學習籃球投籃。與我們平時看到的體育課一樣：整隊、分組、列隊、帶到場地。只見他左手托起籃球，介紹著每一個要令和注意事項。隨後揮動左臂， 運球、急停、過人、轉身、三大步投籃，一氣呵成，根本就看不出他與其他體育教師有什麼不同，甚至會讓你覺得打籃球一隻手就足夠了。不過他還會嚴肅地告訴學生，發揮好另一隻手的作用。他讓一個學生在他的指導下做出示範，其他同學跟著模仿，及時糾正不規範動作。一堂課下來，學生都對他投以崇拜的目光。他是學生心中的英雄，沒有任何事情能難倒他們的老師，學生們有什麼困難都願意找他解決，在他的影響下，同學們對學習充滿了自信，也養成了堅強的性格。這名殘疾教師就是堅守教育事業 32年的賈站順。
正視人生，頑強不屈，樂觀面對新生活
1983年的 6月，上高二的賈站順像每個星期一樣要回家拿生活費了，剛進村正趕上村民用脫粒機打麥，他自告奮勇的上前幫忙，由於自己操作不當，永遠失去了右臂。村民提出給他賠償，他卻說是我太不小心了，你們不用負責。出院後他纏著繃帶，沒有向命運屈服，勇於面對現實，敢於正視人生。那是恢復高考制度的第二年，大學不收殘疾人。學校本著升學的考慮拒絕收留他，他只好央求學校當一名旁聽生，三個月的時間， 他就站在教室窗外用那隻左手，記下了一本本整齊的學習筆記， 不論颳風下雨，還是炎炎烈日，都從來沒有間斷過。他的舉動感染了許多人，英語老師袁玉理被他的毅力感動了，建議學校接納他。1983年 11月到 1985年 7月，他有幸進入優秀教師盧一的班級裡，由於成績優秀、樂於助人，同學們推舉他為班長， 與大家一起為高考而拼搏。命運往往喜歡捉弄人，高考預選後， 成績入圍的他再次被面試拒之門外。
在老師和同學的鼓勵下，索亞元老師推薦他去靈寶市第十二中學進行試講，當時我國正值教學目標改革，他用流利的英語口語、整齊漂亮的板書、嚴謹的教學流程，循序引導的教法， 吸引了在場的所有評委老師，大家從他身上沒有看到一丁點的沮喪。從此他就踏進了代課教師的行列，這一干就是 32年。在他的教學生涯中，不僅在用淵博的知識授業，更是用一種頑強不屈的精神向學生展現了生命的價值，因為他的經歷就是一本激勵學生成長的優秀教材。
刻苦學習，孜孜不倦，堅守信念不動搖
走上教師崗位以後，他深知這一切來自不易，只有不斷的學習充電才能勝任這份工作。他一邊工作一邊學習，參加各種英語培訓班，聆聽魏書生、王敏勤教授的報告，學習多媒體和互聯網教學新經驗，刻苦攻讀大學教材，進修本科，成為教學能手。這些年，已經調動了很多學校，但是不論在哪裡都是骨幹教師，通過自己的鑽心教研，全面提升了個人教學素質。
多年來，他大部分時間都是從事英語教學工作，曾擔任過十年的英語教研組長，還擔任過校團支部書記、鄉團委副書記。
先後獲得“靈寶市模範教師”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“德育教育先進工者”、“青年教師賽課二等獎”、“全國首屆中學生英語綜合能力大賽優秀輔導獎”，1992年光榮加入中國共產黨黨。1988至 1993年，在保護母親河植樹造林活動中，積極帶領函谷關鎮團員青年綠化植樹，被授予“新長征突擊手”；在朱陽小學期間，校長雷全興鼓勵他從事新課改教學，參與了“一線五環”高效課堂的實踐和研究，取得了“課改標兵”“教學論文一等獎”等榮譽。1993年被學校推薦為三門峽市模範教師， 在資格審查時，由於不是在編教師被取消了評比資格。他並沒有埋怨和放棄，一如既往的堅守工作崗位，孜孜不倦的熱愛教育事業。
言傳身教，潛移默化，照亮學生求知路
在距離靈寶市區 63公里的大山深處，蘇村鄉高稍小學的教室裡，傳來一陣陣優美的英文，稚氣的朗讀聲此起彼伏。尋聲走進教室，令所有人都驚呆了：黑板前站著一位身著西裝，戴著眼鏡的俊秀小夥，隨著左手的移動，黑板上出現了一行行整齊瀟灑的英文，你卻完全看不到右臂。轉身後一句流利的英語提問，還帶著幽默滑稽的表情，學生們立即舉起手躍躍欲試， 急不可耐地想表達……這哪裡是一個殘疾人，這分明就是一個藝術家在表演，他在自己的舞臺上用肢體語言，讓學生在快樂中體會到了學習的樂趣。
10點 40分，這是一堂體育課，學習籃球投籃。與我們平時看到的體育課一樣：整隊、分組、列隊、帶到場地。只見他左手托起籃球，介紹著每一個要令和注意事項。隨後揮動左臂， 運球、急停、過人、轉身、三大步投籃，一氣呵成，根本就看不出他與其他體育教師有什麼不同，甚至會讓你覺得打籃球一隻手就足夠了。不過他還會嚴肅地告訴學生，發揮好另一隻手的作用。他讓一個學生在他的指導下做出示範，其他同學跟著模仿，及時糾正不規範動作。一堂課下來，學生都對他投以崇拜的目光。他是學生心中的英雄，沒有任何事情能難倒他們的老師，學生們有什麼困難都願意找他解決，在他的影響下，同學們對學習充滿了自信，也養成了堅強的性格。這名殘疾教師就是堅守教育事業 32年的賈站順。
正視人生，頑強不屈，樂觀面對新生活
1983年的 6月，上高二的賈站順像每個星期一樣要回家拿生活費了，剛進村正趕上村民用脫粒機打麥，他自告奮勇的上前幫忙，由於自己操作不當，永遠失去了右臂。村民提出給他賠償，他卻說是我太不小心了，你們不用負責。出院後他纏著繃帶，沒有向命運屈服，勇於面對現實，敢於正視人生。那是恢復高考制度的第二年，大學不收殘疾人。學校本著升學的考慮拒絕收留他，他只好央求學校當一名旁聽生，三個月的時間， 他就站在教室窗外用那隻左手，記下了一本本整齊的學習筆記， 不論颳風下雨，還是炎炎烈日，都從來沒有間斷過。他的舉動感染了許多人，英語老師袁玉理被他的毅力感動了，建議學校接納他。1983年 11月到 1985年 7月，他有幸進入優秀教師盧一的班級裡，由於成績優秀、樂於助人，同學們推舉他為班長， 與大家一起為高考而拼搏。命運往往喜歡捉弄人，高考預選後， 成績入圍的他再次被面試拒之門外。
在老師和同學的鼓勵下，索亞元老師推薦他去靈寶市第十二中學進行試講，當時我國正值教學目標改革，他用流利的英語口語、整齊漂亮的板書、嚴謹的教學流程，循序引導的教法， 吸引了在場的所有評委老師，大家從他身上沒有看到一丁點的沮喪。從此他就踏進了代課教師的行列，這一干就是 32年。在他的教學生涯中，不僅在用淵博的知識授業，更是用一種頑強不屈的精神向學生展現了生命的價值，因為他的經歷就是一本激勵學生成長的優秀教材。
刻苦學習，孜孜不倦，堅守信念不動搖
走上教師崗位以後，他深知這一切來自不易，只有不斷的學習充電才能勝任這份工作。他一邊工作一邊學習，參加各種英語培訓班，聆聽魏書生、王敏勤教授的報告，學習多媒體和互聯網教學新經驗，刻苦攻讀大學教材，進修本科，成為教學能手。這些年，已經調動了很多學校，但是不論在哪裡都是骨幹教師，通過自己的鑽心教研，全面提升了個人教學素質。
多年來，他大部分時間都是從事英語教學工作，曾擔任過十年的英語教研組長，還擔任過校團支部書記、鄉團委副書記。
先後獲得“靈寶市模範教師”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“德育教育先進工者”、“青年教師賽課二等獎”、“全國首屆中學生英語綜合能力大賽優秀輔導獎”，1992年光榮加入中國共產黨黨。1988至 1993年，在保護母親河植樹造林活動中，積極帶領函谷關鎮團員青年綠化植樹，被授予“新長征突擊手”；在朱陽小學期間，校長雷全興鼓勵他從事新課改教學，參與了“一線五環”高效課堂的實踐和研究，取得了“課改標兵”“教學論文一等獎”等榮譽。1993年被學校推薦為三門峽市模範教師， 在資格審查時，由於不是在編教師被取消了評比資格。他並沒有埋怨和放棄，一如既往的堅守工作崗位，孜孜不倦的熱愛教育事業。
2014 年，教育系統清理不佔編教師，賈站順也要面臨解甲歸田了，同事們無助，領導們無奈，學生們無力，可是政策誰也不能改變。不忍心的雷全興校長又把他舉薦到靈寶市蘇村鄉田川小學支教，當來到偏遠的山區學校後，落後的教學方法、陳舊的教學設備讓他很吃驚，可是看到孩子們一個個渴求知識的面龐，他流淚了，再看著已經在學校裡堅守幾十年的老教師， 他感動了。他忘掉了一切委屈和無奈，心中那份固有的信念和責任，讓他決定留下來。人的身體可以殘缺，可是不能沒有文化，為了大山裡的孩子，為了大山裡的鄉親們，他必須要留下來。
言傳身教，潛移默化，照亮學生求知路
在距離靈寶市區 63公里的大山深處，蘇村鄉高稍小學的教室裡，傳來一陣陣優美的英文，稚氣的朗讀聲此起彼伏。尋聲走進教室，令所有人都驚呆了：黑板前站著一位身著西裝，戴著眼鏡的俊秀小夥，隨著左手的移動，黑板上出現了一行行整齊瀟灑的英文，你卻完全看不到右臂。轉身後一句流利的英語提問，還帶著幽默滑稽的表情，學生們立即舉起手躍躍欲試， 急不可耐地想表達……這哪裡是一個殘疾人，這分明就是一個藝術家在表演，他在自己的舞臺上用肢體語言，讓學生在快樂中體會到了學習的樂趣。
10點 40分，這是一堂體育課，學習籃球投籃。與我們平時看到的體育課一樣：整隊、分組、列隊、帶到場地。只見他左手托起籃球，介紹著每一個要令和注意事項。隨後揮動左臂， 運球、急停、過人、轉身、三大步投籃，一氣呵成，根本就看不出他與其他體育教師有什麼不同，甚至會讓你覺得打籃球一隻手就足夠了。不過他還會嚴肅地告訴學生，發揮好另一隻手的作用。他讓一個學生在他的指導下做出示範，其他同學跟著模仿，及時糾正不規範動作。一堂課下來，學生都對他投以崇拜的目光。他是學生心中的英雄，沒有任何事情能難倒他們的老師，學生們有什麼困難都願意找他解決，在他的影響下，同學們對學習充滿了自信，也養成了堅強的性格。這名殘疾教師就是堅守教育事業 32年的賈站順。
正視人生，頑強不屈，樂觀面對新生活
1983年的 6月，上高二的賈站順像每個星期一樣要回家拿生活費了，剛進村正趕上村民用脫粒機打麥，他自告奮勇的上前幫忙，由於自己操作不當，永遠失去了右臂。村民提出給他賠償，他卻說是我太不小心了，你們不用負責。出院後他纏著繃帶，沒有向命運屈服，勇於面對現實，敢於正視人生。那是恢復高考制度的第二年，大學不收殘疾人。學校本著升學的考慮拒絕收留他，他只好央求學校當一名旁聽生，三個月的時間， 他就站在教室窗外用那隻左手，記下了一本本整齊的學習筆記， 不論颳風下雨，還是炎炎烈日，都從來沒有間斷過。他的舉動感染了許多人，英語老師袁玉理被他的毅力感動了，建議學校接納他。1983年 11月到 1985年 7月，他有幸進入優秀教師盧一的班級裡，由於成績優秀、樂於助人，同學們推舉他為班長， 與大家一起為高考而拼搏。命運往往喜歡捉弄人，高考預選後， 成績入圍的他再次被面試拒之門外。
在老師和同學的鼓勵下，索亞元老師推薦他去靈寶市第十二中學進行試講，當時我國正值教學目標改革，他用流利的英語口語、整齊漂亮的板書、嚴謹的教學流程，循序引導的教法， 吸引了在場的所有評委老師，大家從他身上沒有看到一丁點的沮喪。從此他就踏進了代課教師的行列，這一干就是 32年。在他的教學生涯中，不僅在用淵博的知識授業，更是用一種頑強不屈的精神向學生展現了生命的價值，因為他的經歷就是一本激勵學生成長的優秀教材。
刻苦學習，孜孜不倦，堅守信念不動搖
走上教師崗位以後，他深知這一切來自不易，只有不斷的學習充電才能勝任這份工作。他一邊工作一邊學習，參加各種英語培訓班，聆聽魏書生、王敏勤教授的報告，學習多媒體和互聯網教學新經驗，刻苦攻讀大學教材，進修本科，成為教學能手。這些年，已經調動了很多學校，但是不論在哪裡都是骨幹教師，通過自己的鑽心教研，全面提升了個人教學素質。
多年來，他大部分時間都是從事英語教學工作，曾擔任過十年的英語教研組長，還擔任過校團支部書記、鄉團委副書記。
先後獲得“靈寶市模範教師”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“德育教育先進工者”、“青年教師賽課二等獎”、“全國首屆中學生英語綜合能力大賽優秀輔導獎”，1992年光榮加入中國共產黨黨。1988至 1993年，在保護母親河植樹造林活動中，積極帶領函谷關鎮團員青年綠化植樹，被授予“新長征突擊手”；在朱陽小學期間，校長雷全興鼓勵他從事新課改教學，參與了“一線五環”高效課堂的實踐和研究，取得了“課改標兵”“教學論文一等獎”等榮譽。1993年被學校推薦為三門峽市模範教師， 在資格審查時，由於不是在編教師被取消了評比資格。他並沒有埋怨和放棄，一如既往的堅守工作崗位，孜孜不倦的熱愛教育事業。
2014 年，教育系統清理不佔編教師，賈站順也要面臨解甲歸田了，同事們無助，領導們無奈，學生們無力，可是政策誰也不能改變。不忍心的雷全興校長又把他舉薦到靈寶市蘇村鄉田川小學支教，當來到偏遠的山區學校後，落後的教學方法、陳舊的教學設備讓他很吃驚，可是看到孩子們一個個渴求知識的面龐，他流淚了，再看著已經在學校裡堅守幾十年的老教師， 他感動了。他忘掉了一切委屈和無奈，心中那份固有的信念和責任，讓他決定留下來。人的身體可以殘缺，可是不能沒有文化，為了大山裡的孩子，為了大山裡的鄉親們，他必須要留下來。
心懷感恩，熱衷公益，傳播社會正能量
賈站順出生在川口鄉棉窩村的一個移民家庭，從小家庭貧困。由於是代課教師，從一開始每月的 45元到 120元，再從
900元到現在的 1200元，收入非常微薄，至今還住著窯洞。這些年他和妻子的衣服基本上都是親戚給的，在生活上克服著難以想象的困難，就是在這樣的條件下省吃儉用，硬是培養出兩名優秀大學生。
這一切在賈站順的眼裡算不上什麼，他常說作為一名殘疾人，社會給了我太多包容和幫助，我沒有資格再抱怨什麼。現在他又來到了高稍小學任教，最令他內心不安的是困難家庭的學生輟學，每當這時，他都要走訪家庭想辦法幫助他們。學生生活費不夠了，他就主動墊付；學生得病了，他陪著看醫生， 並支付醫藥費；為鼓勵學生好好學習，他還從城裡買來一些學習用品作為獎勵。
他不僅在工作崗位上幫助困難學生，還熱心於公益事業， 經常利用週末時間參加靈寶義工聯盟的幫扶活動，由於優異表現，被評為“特優秀義工”，還被靈寶扶人志願者協會推舉為祕書長，帶領志願者們一起走社區，進農村，印發傳單，懸掛橫幅，開展了“愛心藥箱放置”、“保護環境，禁燃鞭炮，還金城碧水藍天”、“尊老行孝，傳承中華民族美德”、“珍愛生命，防溺水防洪”等一系列愛心宣傳活動，為靈寶市的精神文明建設充當急先鋒！
言傳身教，潛移默化，照亮學生求知路
在距離靈寶市區 63公里的大山深處，蘇村鄉高稍小學的教室裡，傳來一陣陣優美的英文，稚氣的朗讀聲此起彼伏。尋聲走進教室，令所有人都驚呆了：黑板前站著一位身著西裝，戴著眼鏡的俊秀小夥，隨著左手的移動，黑板上出現了一行行整齊瀟灑的英文，你卻完全看不到右臂。轉身後一句流利的英語提問，還帶著幽默滑稽的表情，學生們立即舉起手躍躍欲試， 急不可耐地想表達……這哪裡是一個殘疾人，這分明就是一個藝術家在表演，他在自己的舞臺上用肢體語言，讓學生在快樂中體會到了學習的樂趣。
10點 40分，這是一堂體育課，學習籃球投籃。與我們平時看到的體育課一樣：整隊、分組、列隊、帶到場地。只見他左手托起籃球，介紹著每一個要令和注意事項。隨後揮動左臂， 運球、急停、過人、轉身、三大步投籃，一氣呵成，根本就看不出他與其他體育教師有什麼不同，甚至會讓你覺得打籃球一隻手就足夠了。不過他還會嚴肅地告訴學生，發揮好另一隻手的作用。他讓一個學生在他的指導下做出示範，其他同學跟著模仿，及時糾正不規範動作。一堂課下來，學生都對他投以崇拜的目光。他是學生心中的英雄，沒有任何事情能難倒他們的老師，學生們有什麼困難都願意找他解決，在他的影響下，同學們對學習充滿了自信，也養成了堅強的性格。這名殘疾教師就是堅守教育事業 32年的賈站順。
正視人生，頑強不屈，樂觀面對新生活
1983年的 6月，上高二的賈站順像每個星期一樣要回家拿生活費了，剛進村正趕上村民用脫粒機打麥，他自告奮勇的上前幫忙，由於自己操作不當，永遠失去了右臂。村民提出給他賠償，他卻說是我太不小心了，你們不用負責。出院後他纏著繃帶，沒有向命運屈服，勇於面對現實，敢於正視人生。那是恢復高考制度的第二年，大學不收殘疾人。學校本著升學的考慮拒絕收留他，他只好央求學校當一名旁聽生，三個月的時間， 他就站在教室窗外用那隻左手，記下了一本本整齊的學習筆記， 不論颳風下雨，還是炎炎烈日，都從來沒有間斷過。他的舉動感染了許多人，英語老師袁玉理被他的毅力感動了，建議學校接納他。1983年 11月到 1985年 7月，他有幸進入優秀教師盧一的班級裡，由於成績優秀、樂於助人，同學們推舉他為班長， 與大家一起為高考而拼搏。命運往往喜歡捉弄人，高考預選後， 成績入圍的他再次被面試拒之門外。
在老師和同學的鼓勵下，索亞元老師推薦他去靈寶市第十二中學進行試講，當時我國正值教學目標改革，他用流利的英語口語、整齊漂亮的板書、嚴謹的教學流程，循序引導的教法， 吸引了在場的所有評委老師，大家從他身上沒有看到一丁點的沮喪。從此他就踏進了代課教師的行列，這一干就是 32年。在他的教學生涯中，不僅在用淵博的知識授業，更是用一種頑強不屈的精神向學生展現了生命的價值，因為他的經歷就是一本激勵學生成長的優秀教材。
刻苦學習，孜孜不倦，堅守信念不動搖
走上教師崗位以後，他深知這一切來自不易，只有不斷的學習充電才能勝任這份工作。他一邊工作一邊學習，參加各種英語培訓班，聆聽魏書生、王敏勤教授的報告，學習多媒體和互聯網教學新經驗，刻苦攻讀大學教材，進修本科，成為教學能手。這些年，已經調動了很多學校，但是不論在哪裡都是骨幹教師，通過自己的鑽心教研，全面提升了個人教學素質。
多年來，他大部分時間都是從事英語教學工作，曾擔任過十年的英語教研組長，還擔任過校團支部書記、鄉團委副書記。
先後獲得“靈寶市模範教師”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“德育教育先進工者”、“青年教師賽課二等獎”、“全國首屆中學生英語綜合能力大賽優秀輔導獎”，1992年光榮加入中國共產黨黨。1988至 1993年，在保護母親河植樹造林活動中，積極帶領函谷關鎮團員青年綠化植樹，被授予“新長征突擊手”；在朱陽小學期間，校長雷全興鼓勵他從事新課改教學，參與了“一線五環”高效課堂的實踐和研究，取得了“課改標兵”“教學論文一等獎”等榮譽。1993年被學校推薦為三門峽市模範教師， 在資格審查時，由於不是在編教師被取消了評比資格。他並沒有埋怨和放棄，一如既往的堅守工作崗位，孜孜不倦的熱愛教育事業。
2014 年，教育系統清理不佔編教師，賈站順也要面臨解甲歸田了，同事們無助，領導們無奈，學生們無力，可是政策誰也不能改變。不忍心的雷全興校長又把他舉薦到靈寶市蘇村鄉田川小學支教，當來到偏遠的山區學校後，落後的教學方法、陳舊的教學設備讓他很吃驚，可是看到孩子們一個個渴求知識的面龐，他流淚了，再看著已經在學校裡堅守幾十年的老教師， 他感動了。他忘掉了一切委屈和無奈，心中那份固有的信念和責任，讓他決定留下來。人的身體可以殘缺，可是不能沒有文化，為了大山裡的孩子，為了大山裡的鄉親們，他必須要留下來。
心懷感恩，熱衷公益，傳播社會正能量
賈站順出生在川口鄉棉窩村的一個移民家庭，從小家庭貧困。由於是代課教師，從一開始每月的 45元到 120元，再從
900元到現在的 1200元，收入非常微薄，至今還住著窯洞。這些年他和妻子的衣服基本上都是親戚給的，在生活上克服著難以想象的困難，就是在這樣的條件下省吃儉用，硬是培養出兩名優秀大學生。
這一切在賈站順的眼裡算不上什麼，他常說作為一名殘疾人，社會給了我太多包容和幫助，我沒有資格再抱怨什麼。現在他又來到了高稍小學任教，最令他內心不安的是困難家庭的學生輟學，每當這時，他都要走訪家庭想辦法幫助他們。學生生活費不夠了，他就主動墊付；學生得病了，他陪著看醫生， 並支付醫藥費；為鼓勵學生好好學習，他還從城裡買來一些學習用品作為獎勵。
他不僅在工作崗位上幫助困難學生，還熱心於公益事業， 經常利用週末時間參加靈寶義工聯盟的幫扶活動，由於優異表現，被評為“特優秀義工”，還被靈寶扶人志願者協會推舉為祕書長，帶領志願者們一起走社區，進農村，印發傳單，懸掛橫幅，開展了“愛心藥箱放置”、“保護環境，禁燃鞭炮，還金城碧水藍天”、“尊老行孝，傳承中華民族美德”、“珍愛生命，防溺水防洪”等一系列愛心宣傳活動，為靈寶市的精神文明建設充當急先鋒！
2016年 6月，中央電視臺閃耀中國世紀公益採風組得知他的事蹟後，專程到靈寶接他去北京參加活動，並授予他“2016 閃耀中國世紀公益人物”稱號，受到了民政部和宣傳部領導的接見，大河網，西部晨風，新華融媒網，新浪網等媒體對他的事蹟進行了報道。2017年 6月又被港澳臺慈善基金會舉辦的第二屆愛心傳遞組委會授予“第二屆愛心傳遞提名獎”，鼓勵他能 帶動更多的殘疾朋友自強不息，努力奮鬥，擺脫貧困，為實現偉大的中國夢貢獻力量。
他對我們說：人窮可以改變，但是人的精神不能貧窮，這是為人師表的責任和義務，也是我從事公益事業的動力。
作者簡介
文風，本名彭瑞紅，80後，河南省作協會員，出版有長篇小說《落花無聲》，散文集《文風無緒》，詩集《一花一夢》。
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