春晚小品“搶C位”說出家長心聲，班主任揭真正“黃金位置”

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老師排座位參照哪些因素？

每年開學，排座是很多班主任的必選項，而且備受家長關注。那麼，老師在安排教室座位時，會參照哪些因素呢？記者採訪了多位北京的小學班主任，他們給出了的首要條件驚人一致：身高。

史家小學教師溫程在給學生排座時候，參照的第一個標準是身高。“首先是參照身高，同時也要考慮到個別學生的視力問題，因為要保障每一個學生能把課聽好。其次再考慮學生的狀態，比如內向的孩子搭外向的孩子，自制力強的孩子搭自制力稍微弱一點的孩子。”

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哪個位置最受老師關注？

記者對話了多位家長，發現他們對於教室排座的最大訴求就在於希望孩子能得到老師更多的關注，大多數家長心中的“黃金座位”就是：“中間、靠前”。

那麼，“中間、靠前”的位置真的是老師關注最多的黃金座位嗎？北京市史家小學特級教師萬平有著幾十年的班主任經歷，曾獲評全國優秀中小學班主任。她表示，“關注每一個孩子，是老師的基本職責，並不存在哪個位置就更受關注一說。

而且，對於有的孩子而言，坐前排反而會有壓力。因為離講臺、離老師近，完全暴露於老師的視線裡。”通過她的觀察發現，“其實不少孩子，特別是創造力比較強的孩子，他們自己更願意選擇教室的中後排位置，因為這樣的區域給孩子的心理感受會更自由。”

“現在的教師，大多數時間並不是固定在講臺位置，而是走下講臺，走到學生中間。”胡京南告訴記者，有時候老師會因為擔心後排或角落的學生聽不清楚，特意走到附近，給予其更多的關注。

對於很多父母覺得前排孩子更受關照，有老師表示這是個誤區，老師在教室裡轉悠時，往往會在後排停留更長時間，這也是因為老師站在後排不會打擾到其他同學，方便多指導幾句。在實際工作中，胡京南會邀請心存疑慮的家長走進課堂，親自感受了解課堂的真實情況。

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教室座位與成績有關嗎？

每逢開學季，就有一張所謂的“學霸出沒位置圖”在網上流傳，這加深了家長的焦慮。那麼，教室的座位真的與成績相關嗎？真有所謂的“學霸區”存在嗎？

“完全沒有必然聯繫。”所有接受採訪的教師都篤定地說。萬平告訴記者：孩子學習好，並不取決於坐哪裡，而是取決於孩子本身所擁有的優秀品質，比如自律、主動、專注、積極……這些因素並不會受座位的影響。

“在我教過的學生裡，有很多特別優秀的學生，都是因為個子高大坐在最後一排，但他們陽光自信，經常會在課堂提問中做總結式的發言。所以，很多事實證明，並沒有所謂的學霸區，即便坐在最後一排，孩子也能成為學霸。從這個意義上講，教室裡的任何一個位置都能成就學霸，都能成為C位。”

府學衚衕小學四年級班主任杜薇也明確表示成績的好壞與位置的優劣並無必然聯繫。好成績來源於良好的習慣、科學的學習方法與自身不懈的努力。

影響學習成績的因素有很多，學校和家庭需要相互配合、共同督促，更多地關注學習計劃、學習態度、學習方法這些能使孩子成績提高的有效辦法，而非糾結在座位上。

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真的會“近墨者黑”嗎？

採訪發現，出於“近朱者赤 近墨者黑”的考慮，很多家長在向老師提出調換座位訴求時，其中比較常見的想法是希望給孩子挑一個比較優秀的鄰桌，而比較排斥淘氣、好動的鄰桌。對於這種情況，老師們又是如何看待的呢？

採訪中，也有很多家長擔心自己的孩子受到鄰桌的影響，“跟著學壞了”。對於這種擔憂，很多老師表示：孩子長大後要進入社會、適應社會，所以他們要學會去接納和包容任何人，適應任何情況。孩子上學期間，班級就是一個小社會，家長要懂得引導孩子去融入適應班集體。

“對於這種情況，其實每個老師都會有自己科學的處理方式。比如在我的班級裡，就會結成小隊，組員之間可以互相約束幫助。另外，在班級裡都有一些優秀的孩子擔任班幹部，如果有自制力比較差、學習有困難的學生，這些小班幹部都有責任感和擔當，會主動和需要幫助的同學結成鄰桌。這樣一來，弱一點的孩子能得到幫助，強一點的孩子能得到更好的鍛鍊。”

採訪中，多位教師還提到：學會克服複雜的學習環境也是同學們提高自我的一種歷練。學會服從安排也應該作為入學學習的重要內容。

此外，每個好孩子背後，都一定有一個通情達理、寬容大度的好家長，能夠換位思考，理解包容班級的每個孩子，同時也能理解和信任老師在安排班級座位時所做的通盤考慮。

想調換座位的N種情況，你該怎麼辦？

1、擔心孩子視力，看不清黑板？

名師解答：座位的排布受教室結構的影響和限制，現有的教室多為方形，所以座位前後其實並沒有太大差距。老師在寫板書時，字體都較大，會考慮到讓後排同學看清楚。如果孩子確實視力存在較大的問題，這種情況，家長可以向老師提出申請，有的地區和學校還需要家長出示孩子的近視證明。

2、擔心孩子不受老師關注？

名師解答：事實上，目前老師的授課方式已經不再是一堂課都站在講臺上，而是走下講臺，走到同學當中去。所以老師會關注到每個區域的孩子。有時候，對於後排區域或是角落的孩子，老師反倒會關注得較多。所以家長大可不必糾結於這個問題。

3、擔心孩子被同桌“帶壞”了？

名師解答：“無論未來的社會、職場，還是現在的學校和教室，我們每個人所處的環境都是多元的、多樣的。家長不用過多地糾結於近朱者赤近墨者黑，好孩子自身是有定力的，家長要更多地正向引導自己的孩子。同時，也要理解其他的孩子及家長，換位思考，將心比心。

4、孩子和鄰桌不和、鬧矛盾？

名師解答：小孩子之間的小矛盾，家長不要以成人的思維加以揣度或介入。孩子之間的事情，不是大人所能理解的。他們可能今天鬧矛盾，明天就好了；也可能上一分鐘吵，下一分鐘就好。家長要相信孩子自行化解矛盾的能力。當然，如果兩個孩子之間真是特別不投緣，家長也要和老師及時溝通，不能勉強孩子，以免對孩子造成傷害。

關於家長“搶C位”現象，你怎麼看？