'非師範生教你如何在一個月內通過教師資格證筆試'

前兩個星期刷書本為主，期間刷題，後一個星期查漏補缺，分數不要求多，過線就好！

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教學知識與能力———

（題型一）單選：

先刷每一章節的例題再去看對應章節的書，這樣能夠在心裡面有底，知道想要考的知識點是什麼，該如何去記憶！

重要的內容在書本用熒光筆圈畫出來，並且用樹狀圖把知識點系統化整理好，等到臨近考試的前一週再翻看對應的重要的內容，加深記憶，把書本讀薄。

（題型二）簡答：

通常簡答題每年考試的內容都少有重複，所以我的方法是看真題，把真題和答案腦袋裡過一遍，識記！不用死記，也不用去抄！！恩！我是有點懶，但是！！劃重點！！！等到考試前一週，你就要留意公眾號的信息，背預測的簡答題。

（題型三）材料分析：

萬能語句：

教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

此外，還要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

教學過程以學生自主探究為主，體現師生、學生之間的充分合作。從資料的蒐集、資源利用到探究步驟和方法都必須由師生共同探討設計，教師不僅起組織引導作用，而且是參與者。

通常回答材料題都是這個套路：

主要觀點+觀點解釋+材料引用

（題型四）教學設計

（六選一）：建議直接選語文！！因為簡單！！

做到這道題的時候，先把固定模板再腦海再現。然後再考慮怎樣作答。

模板：

教學目標

1．知識與技能目標：

瞭解、掌握生詞X個

學會運用生詞並造句

2．過程與方法目標：

通過（小組討論、自主探究），提高創造力

3．情感態度與價值觀目標：

產生……共鳴

培養……興趣

綜合素質———

（題型一）選擇題：相對簡單，選擇題學習方法都一樣，先刷例題再看書，錯了也不要緊，這只是在練習而已。

（題型二）材料分析3大道：

！！！！！我們要形成一種思維，看到材料的某一句話或者某一件事情，我們就可以聯想到與之相關聯的知識點。所以要多看真題，前期你不用去抄，就是看答案，看完答案以後再去看題目，看能否根據材料把剛才答案的知識點想起來！！

一般來說，第一道是學生觀或、教師觀、教育觀或素質教育理念；第二道從教師職業道德觀角度分析教師行為；第三道閱讀理解，主要考察提取信息、理解字詞含義、評價、結合社會生活思考等。

模板：

教師觀

第一步（總）：判斷行為正確還是錯誤

正確：XX的做法是科學合理的，符合素質教育觀的要求，值得學習。

第二步（分）：理論+理論解析+結合材料（分條羅列，邏輯清晰，至少寫出4點）

1.素質教育是面向全體學生的教育。

2.素質教育要求促進學生的全面發展。

3.素質教育是發展學生的主動精神，促進學生個性發展的教育。

4.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

5.素質教育著眼於學生的終身可持續發展。

（強調教學同時注重實踐、教學內容與生活實際相結合、能夠調動學生的主動性和積極性等，這些都可以根據材料分析來作答。）

第三步（總）：總結

總之，作為教師要踐行素質教育的要求，促進全體學生全面發展的同時兼顧學生的個性發展和終身可持續發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

學生觀

（一）模板

第一步（總）：判斷行為正確還是錯誤

正確：XX的做法是科學合理的，體現了“以人為本”的學生觀，是值得我們學習的。

第二步（分）：理論要求+結合材料分析（分條羅列，邏輯清晰，至少寫出4點）

1.學生是發展的人，具有巨大的發展潛能。

2.學生是獨特的人，具有個性差異。

3.學生是具有獨立意義的主體，具有主觀能動性。

4.“以人為本”的學生觀要求教師在教育教學活動中公平公正的對待每一位學生，關愛全體學生，尊重和平等的對待學生，做學生的良師益友。

第三步（總）：總結理論和材料

總之，該教師在教育教學中踐行了“以人為本”的學生觀，面向全體學生，把學生看成是發展的人，獨特的人和具有獨立意義的人。

教師觀

（一）模板

第一步（總）：判斷行為正確還是錯誤

正確：該教師的教育行為符合新課改背景下對教師的相關要求，是值得我們讚賞和學習的。

第二步（分）：理論要求+結合材料分析（分條羅列，邏輯清晰，至少寫出4點）

【教師角色轉變 】

1.教師是學生學習的引導者和學生髮展的促進者。

2.教師是課程的建設者和開發者。

3.教師是教育教學的研究者和反思者。

4.教師是社區型的開放的教師。

【教師行為轉變】

1.在對待師生關係上，教師應尊重、讚賞學生。

2.在對待自我上，教師應注重反思。

3.在對待教學關係上，教師應幫助、引導學生。

4.在對待與其他教育者的關係上，教師應加強合作。

第三步（總）：總結理論和材料

總之，該教師的行為符合新課改背景下的教師觀。無論是在教師角度還是教師行為方面，都樹立了正確的教師觀，只有這樣才能真正做好教書育人的工作。

職業理念

（一）模板

第一步（總）：判斷行為正確還是錯誤

正確：該教師的教育行為踐行了素質教育、“以人為本”的學生觀和新課改背景下對教師的相關要求，是值得我們讚賞和學習的。

第二步（分）：理論要求+結合材料分析

1.該教師的教育行為體現了素質教育觀。

2.該教師的教育行為體現了“以人為本”的學生觀。

3.該教師的教育行為體現了新課改背景下的教師觀。

第三步（總）：總結理論和材料

總之，該教師在教育教學中貫徹了素質教育的職業理念，促進了學生的健康發展，值得我們學習。

職業理念:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習

作文一篇：

首先了解作文的閱卷規則，可以背萬能的開頭結尾，套入自己的模板，開頭100字點題目，正面反面舉例（每段各200字），分析意義100字，聯繫實際工作100字，結尾100字總結，一共1000字。

面試其實也是有套路的（我面試複習只用了三天，不要學我），但是在運用套路的前提下要認真瞭解數學知識的知識點是哪些！

面試流程是先抽題然後寫教案（教案的基本點要寫出來，因為講課結束後有些地方會沒收稿紙），然後就講課，授課完畢後就答辯，問兩個簡單的問題而已。

稿紙部分：和寫教學設計是一樣的

授課：開場白：情景導入--可以模擬動畫片裡面的人物導入

中間：小組討論，思考提出問題

教師回答(記得要讚美學生）

再次思考，實踐動手，提出問題，

結尾: 教師總結