想要考教師的同學，當然也會考慮到公務員，這兩個職業一直是家長眼中的鐵飯碗。
做選擇題是最難的，這個時候也不能像個成年人一樣全都要了，不得不做選擇題的時候，抉擇的點大概就是：公務員和教師哪個待遇更好呢？
其實，公務員和教師是兩種不同的職業，沒有太大的可比性，如果要比，只有一個，那就是《教師法》要求各地要保證教師的工資不能低於公務員。
也就是說，公務員在一定情況下是高於教師行業的，近幾年教育部一直致力於提高教師的工資待遇。
教師的待遇也是根據當地的經濟發展水平來決定的，不管是你以後想要考教師，還是回到自己的城市考公務員，又或者去考特崗教師，每一個方向都是要選擇適合自己的，根據你的意願去選擇。
想要考教師的同學，當然也會考慮到公務員，這兩個職業一直是家長眼中的鐵飯碗。
做選擇題是最難的，這個時候也不能像個成年人一樣全都要了，不得不做選擇題的時候，抉擇的點大概就是：公務員和教師哪個待遇更好呢？
其實，公務員和教師是兩種不同的職業，沒有太大的可比性，如果要比，只有一個，那就是《教師法》要求各地要保證教師的工資不能低於公務員。
也就是說，公務員在一定情況下是高於教師行業的，近幾年教育部一直致力於提高教師的工資待遇。
教師的待遇也是根據當地的經濟發展水平來決定的，不管是你以後想要考教師，還是回到自己的城市考公務員，又或者去考特崗教師，每一個方向都是要選擇適合自己的，根據你的意願去選擇。
想要考教師的同學，當然也會考慮到公務員，這兩個職業一直是家長眼中的鐵飯碗。
做選擇題是最難的，這個時候也不能像個成年人一樣全都要了，不得不做選擇題的時候，抉擇的點大概就是：公務員和教師哪個待遇更好呢？
其實，公務員和教師是兩種不同的職業，沒有太大的可比性，如果要比，只有一個，那就是《教師法》要求各地要保證教師的工資不能低於公務員。
也就是說，公務員在一定情況下是高於教師行業的，近幾年教育部一直致力於提高教師的工資待遇。
教師的待遇也是根據當地的經濟發展水平來決定的，不管是你以後想要考教師，還是回到自己的城市考公務員，又或者去考特崗教師，每一個方向都是要選擇適合自己的，根據你的意願去選擇。
不要被自己是非師範學生給難倒，對於非師範不能考的謠言，所長就不再贅述了。
想要考教師的同學，當然也會考慮到公務員，這兩個職業一直是家長眼中的鐵飯碗。
做選擇題是最難的，這個時候也不能像個成年人一樣全都要了，不得不做選擇題的時候，抉擇的點大概就是：公務員和教師哪個待遇更好呢？
其實，公務員和教師是兩種不同的職業，沒有太大的可比性，如果要比，只有一個，那就是《教師法》要求各地要保證教師的工資不能低於公務員。
也就是說，公務員在一定情況下是高於教師行業的，近幾年教育部一直致力於提高教師的工資待遇。
教師的待遇也是根據當地的經濟發展水平來決定的，不管是你以後想要考教師，還是回到自己的城市考公務員，又或者去考特崗教師，每一個方向都是要選擇適合自己的，根據你的意願去選擇。
不要被自己是非師範學生給難倒，對於非師範不能考的謠言，所長就不再贅述了。
教師可以分為高校教師、中小學教師、幼師、民辦教師等許多類型，工作環境很不一樣，收入水平參差不齊。
但是基本的待遇還是不錯的，待遇還是要考慮到是否是編制教師的，教師的工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。
職稱工資會隨著職稱升高而升高，比如高級教師、特級教師。教學年份在增長，也是教學經驗增長的同時工齡工資也在增長。
無編制教師工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
編制教師工資由國家發放，享受“五險一金”、帶薪假期。非編制教師工資由學校發放，工資是否有保障與學校發展息息相關。
想要考教師的同學，當然也會考慮到公務員，這兩個職業一直是家長眼中的鐵飯碗。
做選擇題是最難的，這個時候也不能像個成年人一樣全都要了，不得不做選擇題的時候，抉擇的點大概就是：公務員和教師哪個待遇更好呢？
其實，公務員和教師是兩種不同的職業，沒有太大的可比性，如果要比，只有一個，那就是《教師法》要求各地要保證教師的工資不能低於公務員。
也就是說，公務員在一定情況下是高於教師行業的，近幾年教育部一直致力於提高教師的工資待遇。
教師的待遇也是根據當地的經濟發展水平來決定的，不管是你以後想要考教師，還是回到自己的城市考公務員，又或者去考特崗教師，每一個方向都是要選擇適合自己的，根據你的意願去選擇。
不要被自己是非師範學生給難倒，對於非師範不能考的謠言，所長就不再贅述了。
教師可以分為高校教師、中小學教師、幼師、民辦教師等許多類型，工作環境很不一樣，收入水平參差不齊。
但是基本的待遇還是不錯的，待遇還是要考慮到是否是編制教師的，教師的工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。
職稱工資會隨著職稱升高而升高，比如高級教師、特級教師。教學年份在增長，也是教學經驗增長的同時工齡工資也在增長。
無編制教師工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
編制教師工資由國家發放，享受“五險一金”、帶薪假期。非編制教師工資由學校發放，工資是否有保障與學校發展息息相關。
如果從工資收入來比較，公務員還是教師的“奮鬥目標”，那應該是公務員比教師“待遇好一點”。從待遇上看：公務員的實際收入要比教師收入高得多！
目前公務員的的工資主要部分為：基本工資+級別工資+各種補貼，扣除各種必須的費用之後，打到工資卡中的，數目與教師同等級別要高出幾百元。
但是基本工資一項，通常教師要高出公務工資10%的。此處也是最具有迷惑性的一項。
想要考教師的同學，當然也會考慮到公務員，這兩個職業一直是家長眼中的鐵飯碗。
做選擇題是最難的，這個時候也不能像個成年人一樣全都要了，不得不做選擇題的時候，抉擇的點大概就是：公務員和教師哪個待遇更好呢？
其實，公務員和教師是兩種不同的職業，沒有太大的可比性，如果要比，只有一個，那就是《教師法》要求各地要保證教師的工資不能低於公務員。
也就是說，公務員在一定情況下是高於教師行業的，近幾年教育部一直致力於提高教師的工資待遇。
教師的待遇也是根據當地的經濟發展水平來決定的，不管是你以後想要考教師，還是回到自己的城市考公務員，又或者去考特崗教師，每一個方向都是要選擇適合自己的，根據你的意願去選擇。
不要被自己是非師範學生給難倒，對於非師範不能考的謠言，所長就不再贅述了。
教師可以分為高校教師、中小學教師、幼師、民辦教師等許多類型，工作環境很不一樣，收入水平參差不齊。
但是基本的待遇還是不錯的，待遇還是要考慮到是否是編制教師的，教師的工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。
職稱工資會隨著職稱升高而升高，比如高級教師、特級教師。教學年份在增長，也是教學經驗增長的同時工齡工資也在增長。
無編制教師工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
編制教師工資由國家發放，享受“五險一金”、帶薪假期。非編制教師工資由學校發放，工資是否有保障與學校發展息息相關。
如果從工資收入來比較，公務員還是教師的“奮鬥目標”，那應該是公務員比教師“待遇好一點”。從待遇上看：公務員的實際收入要比教師收入高得多！
目前公務員的的工資主要部分為：基本工資+級別工資+各種補貼，扣除各種必須的費用之後，打到工資卡中的，數目與教師同等級別要高出幾百元。
但是基本工資一項，通常教師要高出公務工資10%的。此處也是最具有迷惑性的一項。
在職業發展方面，有些人一參加工作是教師，最後退休仍然是普通教師，也會有從普通教師一路晉升到高級教師的，甚至是特級教師。
而公務員卻不同，大多數稍微有能力的，基本上是三年一個臺階，五年一個進步，他們的職業軌跡是“螺旋式上升”。
教師儘管工作很辛苦，工資相對看起來不高於公務員，但是教師擁有寒暑假，這讓許多公務員非常羨慕，教師的寒暑假，帶薪休息，還可以帶著教師資格證去旅遊，部分景點還打折！
想要考教師的同學，當然也會考慮到公務員，這兩個職業一直是家長眼中的鐵飯碗。
做選擇題是最難的，這個時候也不能像個成年人一樣全都要了，不得不做選擇題的時候，抉擇的點大概就是：公務員和教師哪個待遇更好呢？
其實，公務員和教師是兩種不同的職業，沒有太大的可比性，如果要比，只有一個，那就是《教師法》要求各地要保證教師的工資不能低於公務員。
也就是說，公務員在一定情況下是高於教師行業的，近幾年教育部一直致力於提高教師的工資待遇。
教師的待遇也是根據當地的經濟發展水平來決定的，不管是你以後想要考教師，還是回到自己的城市考公務員，又或者去考特崗教師，每一個方向都是要選擇適合自己的，根據你的意願去選擇。
不要被自己是非師範學生給難倒，對於非師範不能考的謠言，所長就不再贅述了。
教師可以分為高校教師、中小學教師、幼師、民辦教師等許多類型，工作環境很不一樣，收入水平參差不齊。
但是基本的待遇還是不錯的，待遇還是要考慮到是否是編制教師的，教師的工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。
職稱工資會隨著職稱升高而升高，比如高級教師、特級教師。教學年份在增長，也是教學經驗增長的同時工齡工資也在增長。
無編制教師工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
編制教師工資由國家發放，享受“五險一金”、帶薪假期。非編制教師工資由學校發放，工資是否有保障與學校發展息息相關。
如果從工資收入來比較，公務員還是教師的“奮鬥目標”，那應該是公務員比教師“待遇好一點”。從待遇上看：公務員的實際收入要比教師收入高得多！
目前公務員的的工資主要部分為：基本工資+級別工資+各種補貼，扣除各種必須的費用之後，打到工資卡中的，數目與教師同等級別要高出幾百元。
但是基本工資一項，通常教師要高出公務工資10%的。此處也是最具有迷惑性的一項。
在職業發展方面，有些人一參加工作是教師，最後退休仍然是普通教師，也會有從普通教師一路晉升到高級教師的，甚至是特級教師。
而公務員卻不同，大多數稍微有能力的，基本上是三年一個臺階，五年一個進步，他們的職業軌跡是“螺旋式上升”。
教師儘管工作很辛苦，工資相對看起來不高於公務員，但是教師擁有寒暑假，這讓許多公務員非常羨慕，教師的寒暑假，帶薪休息，還可以帶著教師資格證去旅遊，部分景點還打折！
別看考教師這個過程是漫長的
因為從教師資格到教師招聘
想要考教師的同學，當然也會考慮到公務員，這兩個職業一直是家長眼中的鐵飯碗。
做選擇題是最難的，這個時候也不能像個成年人一樣全都要了，不得不做選擇題的時候，抉擇的點大概就是：公務員和教師哪個待遇更好呢？
其實，公務員和教師是兩種不同的職業，沒有太大的可比性，如果要比，只有一個，那就是《教師法》要求各地要保證教師的工資不能低於公務員。
也就是說，公務員在一定情況下是高於教師行業的，近幾年教育部一直致力於提高教師的工資待遇。
教師的待遇也是根據當地的經濟發展水平來決定的，不管是你以後想要考教師，還是回到自己的城市考公務員，又或者去考特崗教師，每一個方向都是要選擇適合自己的，根據你的意願去選擇。
不要被自己是非師範學生給難倒，對於非師範不能考的謠言，所長就不再贅述了。
教師可以分為高校教師、中小學教師、幼師、民辦教師等許多類型，工作環境很不一樣，收入水平參差不齊。
但是基本的待遇還是不錯的，待遇還是要考慮到是否是編制教師的，教師的工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。
職稱工資會隨著職稱升高而升高，比如高級教師、特級教師。教學年份在增長，也是教學經驗增長的同時工齡工資也在增長。
無編制教師工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
編制教師工資由國家發放，享受“五險一金”、帶薪假期。非編制教師工資由學校發放，工資是否有保障與學校發展息息相關。
如果從工資收入來比較，公務員還是教師的“奮鬥目標”，那應該是公務員比教師“待遇好一點”。從待遇上看：公務員的實際收入要比教師收入高得多！
目前公務員的的工資主要部分為：基本工資+級別工資+各種補貼，扣除各種必須的費用之後，打到工資卡中的，數目與教師同等級別要高出幾百元。
但是基本工資一項，通常教師要高出公務工資10%的。此處也是最具有迷惑性的一項。
在職業發展方面，有些人一參加工作是教師，最後退休仍然是普通教師，也會有從普通教師一路晉升到高級教師的，甚至是特級教師。
而公務員卻不同，大多數稍微有能力的，基本上是三年一個臺階，五年一個進步，他們的職業軌跡是“螺旋式上升”。
教師儘管工作很辛苦，工資相對看起來不高於公務員，但是教師擁有寒暑假，這讓許多公務員非常羨慕，教師的寒暑假，帶薪休息，還可以帶著教師資格證去旅遊，部分景點還打折！
別看考教師這個過程是漫長的
因為從教師資格到教師招聘
但是考上教師
你的夏天都是不一樣的呀