動畫簡介《Piggy in the middle 中間的小豬》：
喬治在花園裡玩皮球，自得其樂。
佩奇也想玩皮球，她藉著說喬治玩得不對，就自己加入了玩球的遊戲。
喬治搶了球想自己玩，結果佩奇個高又把球給搶回來了。
喬治拿不回球，就哭了起來。
動畫簡介《Piggy in the middle 中間的小豬》：
喬治在花園裡玩皮球，自得其樂。
佩奇也想玩皮球，她藉著說喬治玩得不對，就自己加入了玩球的遊戲。
喬治搶了球想自己玩，結果佩奇個高又把球給搶回來了。
喬治拿不回球，就哭了起來。
媽媽循聲走了過來，問佩奇是不是在捉弄弟弟。佩奇說只是想教喬治怎麼玩球。
媽媽想到了一個好辦法。媽媽解釋道，遊戲的名稱叫做“中間的小豬”。
媽媽讓佩奇和喬治分別站在她的兩邊，媽媽當中間的小豬。佩奇和喬治需要向對方扔球，中間的小豬需要嘗試著接住球。如果中間的小豬接到了球，扔球的一方就需要當中間的小豬來劫球了。
媽媽沒有劫到佩奇扔給喬治的球，接著喬治嘗試著將球扔給佩奇。
但是媽媽很高大，喬治沒辦法把球扔過去。於是，喬治鑽過媽媽的腿，把球給了佩奇。
佩奇覺得自己也可以從媽媽的腿下鑽過去。結果因為個子大點，卡在媽媽的身體下了。
媽媽拿到了球，現在輪到佩奇當中間的小豬了。佩奇一下就劫下了喬治扔給媽媽的球。現在是喬治來當中間的小豬了。
佩奇這時候又開始調皮了，她靠近喬治，假裝是讓喬治可以劫到球。等到喬治開心地去拿的時候，佩奇一下子拋得老高。
喬治被捉弄了，哇哇大哭起來。
媽媽指出佩奇不應該這樣欺負喬治。佩奇立馬向喬治道歉了。
爸爸聽到吵鬧聲，也趕了過來。
佩奇說喬治太小了，玩不了這個遊戲。爸爸堅持喬治夠大，可以玩。
於是，佩奇扔球。爸爸抱著喬治，喬治一下就接住了。
佩奇覺得這樣很不公平，爸爸解釋，只是幫喬治一把。
佩奇意識到反抗無效，又想到了一個好辦法。她向媽媽求助，媽媽愉快地也背起了佩奇。
這下兩個小傢伙都能接到球了。
動畫簡介《Piggy in the middle 中間的小豬》：
喬治在花園裡玩皮球，自得其樂。
佩奇也想玩皮球，她藉著說喬治玩得不對，就自己加入了玩球的遊戲。
喬治搶了球想自己玩，結果佩奇個高又把球給搶回來了。
喬治拿不回球，就哭了起來。
媽媽循聲走了過來，問佩奇是不是在捉弄弟弟。佩奇說只是想教喬治怎麼玩球。
媽媽想到了一個好辦法。媽媽解釋道，遊戲的名稱叫做“中間的小豬”。
媽媽讓佩奇和喬治分別站在她的兩邊，媽媽當中間的小豬。佩奇和喬治需要向對方扔球，中間的小豬需要嘗試著接住球。如果中間的小豬接到了球，扔球的一方就需要當中間的小豬來劫球了。
媽媽沒有劫到佩奇扔給喬治的球，接著喬治嘗試著將球扔給佩奇。
但是媽媽很高大，喬治沒辦法把球扔過去。於是，喬治鑽過媽媽的腿，把球給了佩奇。
佩奇覺得自己也可以從媽媽的腿下鑽過去。結果因為個子大點，卡在媽媽的身體下了。
媽媽拿到了球，現在輪到佩奇當中間的小豬了。佩奇一下就劫下了喬治扔給媽媽的球。現在是喬治來當中間的小豬了。
佩奇這時候又開始調皮了，她靠近喬治，假裝是讓喬治可以劫到球。等到喬治開心地去拿的時候，佩奇一下子拋得老高。
喬治被捉弄了，哇哇大哭起來。
媽媽指出佩奇不應該這樣欺負喬治。佩奇立馬向喬治道歉了。
爸爸聽到吵鬧聲，也趕了過來。
佩奇說喬治太小了，玩不了這個遊戲。爸爸堅持喬治夠大，可以玩。
於是，佩奇扔球。爸爸抱著喬治，喬治一下就接住了。
佩奇覺得這樣很不公平，爸爸解釋，只是幫喬治一把。
佩奇意識到反抗無效，又想到了一個好辦法。她向媽媽求助，媽媽愉快地也背起了佩奇。
這下兩個小傢伙都能接到球了。
親子貼士：
家中兩個孩子鬧矛盾的時候，爸爸媽媽可以提供建議，但不要將決定強加給孩子。
佩奇捉弄喬治，媽媽聞聲過來，只是確認一下佩奇是不是戲弄了喬治。
佩奇堅持自己只是教喬治玩球。於是，媽媽想到了一個遊戲，兩個孩子立馬被這個遊戲吸引了。
生活中遇上二寶突然哭鬧時，媽媽往往會立馬開始指責、批評大寶。但有時候確是二寶拿走大寶的物品。此時的大寶就會深受打擊，覺得自己在媽媽心中什麼也不是，媽媽所有的愛都是給二寶的。此時的二寶也會逐漸覺得，媽媽和自己是同一邊的，大寶（哥哥姐姐）確實不同利益的一方。而且，媽媽可以欺負大寶，我也可以欺負大寶。長期以往，這樣不但影響親子關係，也影響手足情感。即使是大寶啟發二寶，她在媽媽出現在面前時，她就已經意識到自己犯了錯誤。雖然嘴上未必承認自己錯了，但在以後發生類似的情況時，她就會意識到自己應該注意一下。
如果爸爸媽媽不粗暴干涉，孩子兩人之間就能很好地處理問題。
二寶知道尖叫不會吸引媽媽來保護自己，就會更加註意不去惹大寶，兩人也更容易成為小團隊。
大人們常犯的錯誤就是對孩子過於擔心，缺乏相信孩子能處理問題的信心。
動畫簡介《Piggy in the middle 中間的小豬》：
喬治在花園裡玩皮球，自得其樂。
佩奇也想玩皮球，她藉著說喬治玩得不對，就自己加入了玩球的遊戲。
喬治搶了球想自己玩，結果佩奇個高又把球給搶回來了。
喬治拿不回球，就哭了起來。
媽媽循聲走了過來，問佩奇是不是在捉弄弟弟。佩奇說只是想教喬治怎麼玩球。
媽媽想到了一個好辦法。媽媽解釋道，遊戲的名稱叫做“中間的小豬”。
媽媽讓佩奇和喬治分別站在她的兩邊，媽媽當中間的小豬。佩奇和喬治需要向對方扔球，中間的小豬需要嘗試著接住球。如果中間的小豬接到了球，扔球的一方就需要當中間的小豬來劫球了。
媽媽沒有劫到佩奇扔給喬治的球，接著喬治嘗試著將球扔給佩奇。
但是媽媽很高大，喬治沒辦法把球扔過去。於是，喬治鑽過媽媽的腿，把球給了佩奇。
佩奇覺得自己也可以從媽媽的腿下鑽過去。結果因為個子大點，卡在媽媽的身體下了。
媽媽拿到了球，現在輪到佩奇當中間的小豬了。佩奇一下就劫下了喬治扔給媽媽的球。現在是喬治來當中間的小豬了。
佩奇這時候又開始調皮了，她靠近喬治，假裝是讓喬治可以劫到球。等到喬治開心地去拿的時候，佩奇一下子拋得老高。
喬治被捉弄了，哇哇大哭起來。
媽媽指出佩奇不應該這樣欺負喬治。佩奇立馬向喬治道歉了。
爸爸聽到吵鬧聲，也趕了過來。
佩奇說喬治太小了，玩不了這個遊戲。爸爸堅持喬治夠大，可以玩。
於是，佩奇扔球。爸爸抱著喬治，喬治一下就接住了。
佩奇覺得這樣很不公平，爸爸解釋，只是幫喬治一把。
佩奇意識到反抗無效，又想到了一個好辦法。她向媽媽求助，媽媽愉快地也背起了佩奇。
這下兩個小傢伙都能接到球了。
親子貼士：
家中兩個孩子鬧矛盾的時候，爸爸媽媽可以提供建議，但不要將決定強加給孩子。
佩奇捉弄喬治，媽媽聞聲過來，只是確認一下佩奇是不是戲弄了喬治。
佩奇堅持自己只是教喬治玩球。於是，媽媽想到了一個遊戲，兩個孩子立馬被這個遊戲吸引了。
生活中遇上二寶突然哭鬧時，媽媽往往會立馬開始指責、批評大寶。但有時候確是二寶拿走大寶的物品。此時的大寶就會深受打擊，覺得自己在媽媽心中什麼也不是，媽媽所有的愛都是給二寶的。此時的二寶也會逐漸覺得，媽媽和自己是同一邊的，大寶（哥哥姐姐）確實不同利益的一方。而且，媽媽可以欺負大寶，我也可以欺負大寶。長期以往，這樣不但影響親子關係，也影響手足情感。即使是大寶啟發二寶，她在媽媽出現在面前時，她就已經意識到自己犯了錯誤。雖然嘴上未必承認自己錯了，但在以後發生類似的情況時，她就會意識到自己應該注意一下。
如果爸爸媽媽不粗暴干涉，孩子兩人之間就能很好地處理問題。
二寶知道尖叫不會吸引媽媽來保護自己，就會更加註意不去惹大寶，兩人也更容易成為小團隊。
大人們常犯的錯誤就是對孩子過於擔心，缺乏相信孩子能處理問題的信心。
培養孩子“我能”的意識，需要爸爸媽媽在日常生活中靈活地藉助機會。
媽媽提議“中間的小豬”的遊戲之後，喬治在嘗試了好幾次之後，始終沒有將球繞過媽媽拋給佩奇。媽媽一直在鼓勵喬治繼續加油。
這時候，喬治想到，不能把球從媽媽上邊拋過去，那就從媽媽身下鑽過去，然後將球遞給佩奇。媽媽沒有料到這招，喬治成功了。媽媽笑得很開心。
佩奇雖然嘴上說喬治笨，但卻要試試喬治的方法來傳球，結果被卡住了。無心的動作，卻會讓喬治覺得，這個方法姐姐居然不行，我很棒呀。
等佩奇說喬治太小不能玩得時候，爸爸幫了喬治一把，讓喬治坐在他的背上。這時候的喬治變得好高，很輕鬆地接住了球。
當佩奇叫嚷不公平的時候，爸爸說，只是幫喬治一下，接住球的還是喬治。
當佩奇提出需要幫忙的時候，媽媽也是很樂意地背起了佩奇。兩個人開心地玩起了接球遊戲。
遊戲是孩子最好的學習方式。爸爸媽媽如果能加入其中，就會發現很多幫助孩子成長和增進親子關係的機會。
動畫簡介《Piggy in the middle 中間的小豬》：
喬治在花園裡玩皮球，自得其樂。
佩奇也想玩皮球，她藉著說喬治玩得不對，就自己加入了玩球的遊戲。
喬治搶了球想自己玩，結果佩奇個高又把球給搶回來了。
喬治拿不回球，就哭了起來。
媽媽循聲走了過來，問佩奇是不是在捉弄弟弟。佩奇說只是想教喬治怎麼玩球。
媽媽想到了一個好辦法。媽媽解釋道，遊戲的名稱叫做“中間的小豬”。
媽媽讓佩奇和喬治分別站在她的兩邊，媽媽當中間的小豬。佩奇和喬治需要向對方扔球，中間的小豬需要嘗試著接住球。如果中間的小豬接到了球，扔球的一方就需要當中間的小豬來劫球了。
媽媽沒有劫到佩奇扔給喬治的球，接著喬治嘗試著將球扔給佩奇。
但是媽媽很高大，喬治沒辦法把球扔過去。於是，喬治鑽過媽媽的腿，把球給了佩奇。
佩奇覺得自己也可以從媽媽的腿下鑽過去。結果因為個子大點，卡在媽媽的身體下了。
媽媽拿到了球，現在輪到佩奇當中間的小豬了。佩奇一下就劫下了喬治扔給媽媽的球。現在是喬治來當中間的小豬了。
佩奇這時候又開始調皮了，她靠近喬治，假裝是讓喬治可以劫到球。等到喬治開心地去拿的時候，佩奇一下子拋得老高。
喬治被捉弄了，哇哇大哭起來。
媽媽指出佩奇不應該這樣欺負喬治。佩奇立馬向喬治道歉了。
爸爸聽到吵鬧聲，也趕了過來。
佩奇說喬治太小了，玩不了這個遊戲。爸爸堅持喬治夠大，可以玩。
於是，佩奇扔球。爸爸抱著喬治，喬治一下就接住了。
佩奇覺得這樣很不公平，爸爸解釋，只是幫喬治一把。
佩奇意識到反抗無效，又想到了一個好辦法。她向媽媽求助，媽媽愉快地也背起了佩奇。
這下兩個小傢伙都能接到球了。
親子貼士：
家中兩個孩子鬧矛盾的時候，爸爸媽媽可以提供建議，但不要將決定強加給孩子。
佩奇捉弄喬治，媽媽聞聲過來，只是確認一下佩奇是不是戲弄了喬治。
佩奇堅持自己只是教喬治玩球。於是，媽媽想到了一個遊戲，兩個孩子立馬被這個遊戲吸引了。
生活中遇上二寶突然哭鬧時，媽媽往往會立馬開始指責、批評大寶。但有時候確是二寶拿走大寶的物品。此時的大寶就會深受打擊，覺得自己在媽媽心中什麼也不是，媽媽所有的愛都是給二寶的。此時的二寶也會逐漸覺得，媽媽和自己是同一邊的，大寶（哥哥姐姐）確實不同利益的一方。而且，媽媽可以欺負大寶，我也可以欺負大寶。長期以往，這樣不但影響親子關係，也影響手足情感。即使是大寶啟發二寶，她在媽媽出現在面前時，她就已經意識到自己犯了錯誤。雖然嘴上未必承認自己錯了，但在以後發生類似的情況時，她就會意識到自己應該注意一下。
如果爸爸媽媽不粗暴干涉，孩子兩人之間就能很好地處理問題。
二寶知道尖叫不會吸引媽媽來保護自己，就會更加註意不去惹大寶，兩人也更容易成為小團隊。
大人們常犯的錯誤就是對孩子過於擔心，缺乏相信孩子能處理問題的信心。
培養孩子“我能”的意識，需要爸爸媽媽在日常生活中靈活地藉助機會。
媽媽提議“中間的小豬”的遊戲之後，喬治在嘗試了好幾次之後，始終沒有將球繞過媽媽拋給佩奇。媽媽一直在鼓勵喬治繼續加油。
這時候，喬治想到，不能把球從媽媽上邊拋過去，那就從媽媽身下鑽過去，然後將球遞給佩奇。媽媽沒有料到這招，喬治成功了。媽媽笑得很開心。
佩奇雖然嘴上說喬治笨，但卻要試試喬治的方法來傳球，結果被卡住了。無心的動作，卻會讓喬治覺得，這個方法姐姐居然不行，我很棒呀。
等佩奇說喬治太小不能玩得時候，爸爸幫了喬治一把，讓喬治坐在他的背上。這時候的喬治變得好高，很輕鬆地接住了球。
當佩奇叫嚷不公平的時候，爸爸說，只是幫喬治一下，接住球的還是喬治。
當佩奇提出需要幫忙的時候，媽媽也是很樂意地背起了佩奇。兩個人開心地玩起了接球遊戲。
遊戲是孩子最好的學習方式。爸爸媽媽如果能加入其中，就會發現很多幫助孩子成長和增進親子關係的機會。
親子英語：
親子游戲 – 中間的劫球者
可以和兩個年齡相仿的孩子玩這個遊戲。找鄰居的小朋友，或者親戚的孩子一起玩。也可以兩個家長陪自己的一個孩子玩。
家長先站在中間給兩個小朋友做示範，鼓勵孩子拋球。（如果擔心球有點重，可以自己製作一個小沙包）
遊戲中用到的詞“Catch.抓住。”“Missed it.錯過了。”“Hurray!好棒！”
“Well done.好棒。”“Try again.再試試。”“Come on. 加油。”“I can do that, too. 我也會這樣。”“Sorry. 對不起。”“Watch. 看。”
2. 日常英語表達。
Not like this. 不是這樣的。
Come back. 回來。
You stand over there. 你站在那邊。
I‘ve got the ball. 我拿到球了。
Catch it. 抓住它。
Can I have a helping hand? 你能幫幫我嗎？
Of course. 當然。
動畫簡介《Piggy in the middle 中間的小豬》：
喬治在花園裡玩皮球，自得其樂。
佩奇也想玩皮球，她藉著說喬治玩得不對，就自己加入了玩球的遊戲。
喬治搶了球想自己玩，結果佩奇個高又把球給搶回來了。
喬治拿不回球，就哭了起來。
媽媽循聲走了過來，問佩奇是不是在捉弄弟弟。佩奇說只是想教喬治怎麼玩球。
媽媽想到了一個好辦法。媽媽解釋道，遊戲的名稱叫做“中間的小豬”。
媽媽讓佩奇和喬治分別站在她的兩邊，媽媽當中間的小豬。佩奇和喬治需要向對方扔球，中間的小豬需要嘗試著接住球。如果中間的小豬接到了球，扔球的一方就需要當中間的小豬來劫球了。
媽媽沒有劫到佩奇扔給喬治的球，接著喬治嘗試著將球扔給佩奇。
但是媽媽很高大，喬治沒辦法把球扔過去。於是，喬治鑽過媽媽的腿，把球給了佩奇。
佩奇覺得自己也可以從媽媽的腿下鑽過去。結果因為個子大點，卡在媽媽的身體下了。
媽媽拿到了球，現在輪到佩奇當中間的小豬了。佩奇一下就劫下了喬治扔給媽媽的球。現在是喬治來當中間的小豬了。
佩奇這時候又開始調皮了，她靠近喬治，假裝是讓喬治可以劫到球。等到喬治開心地去拿的時候，佩奇一下子拋得老高。
喬治被捉弄了，哇哇大哭起來。
媽媽指出佩奇不應該這樣欺負喬治。佩奇立馬向喬治道歉了。
爸爸聽到吵鬧聲，也趕了過來。
佩奇說喬治太小了，玩不了這個遊戲。爸爸堅持喬治夠大，可以玩。
於是，佩奇扔球。爸爸抱著喬治，喬治一下就接住了。
佩奇覺得這樣很不公平，爸爸解釋，只是幫喬治一把。
佩奇意識到反抗無效，又想到了一個好辦法。她向媽媽求助，媽媽愉快地也背起了佩奇。
這下兩個小傢伙都能接到球了。
親子貼士：
家中兩個孩子鬧矛盾的時候，爸爸媽媽可以提供建議，但不要將決定強加給孩子。
佩奇捉弄喬治，媽媽聞聲過來，只是確認一下佩奇是不是戲弄了喬治。
佩奇堅持自己只是教喬治玩球。於是，媽媽想到了一個遊戲，兩個孩子立馬被這個遊戲吸引了。
生活中遇上二寶突然哭鬧時，媽媽往往會立馬開始指責、批評大寶。但有時候確是二寶拿走大寶的物品。此時的大寶就會深受打擊，覺得自己在媽媽心中什麼也不是，媽媽所有的愛都是給二寶的。此時的二寶也會逐漸覺得，媽媽和自己是同一邊的，大寶（哥哥姐姐）確實不同利益的一方。而且，媽媽可以欺負大寶，我也可以欺負大寶。長期以往，這樣不但影響親子關係，也影響手足情感。即使是大寶啟發二寶，她在媽媽出現在面前時，她就已經意識到自己犯了錯誤。雖然嘴上未必承認自己錯了，但在以後發生類似的情況時，她就會意識到自己應該注意一下。
如果爸爸媽媽不粗暴干涉，孩子兩人之間就能很好地處理問題。
二寶知道尖叫不會吸引媽媽來保護自己，就會更加註意不去惹大寶，兩人也更容易成為小團隊。
大人們常犯的錯誤就是對孩子過於擔心，缺乏相信孩子能處理問題的信心。
培養孩子“我能”的意識，需要爸爸媽媽在日常生活中靈活地藉助機會。
媽媽提議“中間的小豬”的遊戲之後，喬治在嘗試了好幾次之後，始終沒有將球繞過媽媽拋給佩奇。媽媽一直在鼓勵喬治繼續加油。
這時候，喬治想到，不能把球從媽媽上邊拋過去，那就從媽媽身下鑽過去，然後將球遞給佩奇。媽媽沒有料到這招，喬治成功了。媽媽笑得很開心。
佩奇雖然嘴上說喬治笨，但卻要試試喬治的方法來傳球，結果被卡住了。無心的動作，卻會讓喬治覺得，這個方法姐姐居然不行，我很棒呀。
等佩奇說喬治太小不能玩得時候，爸爸幫了喬治一把，讓喬治坐在他的背上。這時候的喬治變得好高，很輕鬆地接住了球。
當佩奇叫嚷不公平的時候，爸爸說，只是幫喬治一下，接住球的還是喬治。
當佩奇提出需要幫忙的時候，媽媽也是很樂意地背起了佩奇。兩個人開心地玩起了接球遊戲。
遊戲是孩子最好的學習方式。爸爸媽媽如果能加入其中，就會發現很多幫助孩子成長和增進親子關係的機會。
親子英語：
親子游戲 – 中間的劫球者
可以和兩個年齡相仿的孩子玩這個遊戲。找鄰居的小朋友，或者親戚的孩子一起玩。也可以兩個家長陪自己的一個孩子玩。
家長先站在中間給兩個小朋友做示範，鼓勵孩子拋球。（如果擔心球有點重，可以自己製作一個小沙包）
遊戲中用到的詞“Catch.抓住。”“Missed it.錯過了。”“Hurray!好棒！”
“Well done.好棒。”“Try again.再試試。”“Come on. 加油。”“I can do that, too. 我也會這樣。”“Sorry. 對不起。”“Watch. 看。”
2. 日常英語表達。
Not like this. 不是這樣的。
Come back. 回來。
You stand over there. 你站在那邊。
I‘ve got the ball. 我拿到球了。
Catch it. 抓住它。
Can I have a helping hand? 你能幫幫我嗎？
Of course. 當然。
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