我們在很多場合下，都聽到過家長們的這種疑惑：
自己的孩子在一二年級的時候語文成績很好，拼音賊溜，識字賊多，但是到了三年級以後，語文成績就突然下來了。而且怎麼背課文、強化練習都很難補上去。
其實，這跟孩子平時閱讀量少有很大關係。
我們首先要了解，小學階段語文的教學是一個循序漸進的過程：
在小學一二年級的時候，語文課教授的知識相對比較簡單，主要以拼音、識字為主，結合簡單的看圖寫話。這主要考驗的是孩子平時是否花了足夠的時間去記憶；
而到了三年級，語文由拼音、識字為主轉為閱讀理解與作文教學，這不僅考驗孩子的詞彙量，還考驗孩子的思維能力。
讀書少的孩子，在面對看圖寫作和作文題的時候，會有一種很奇怪的感覺。自己內心似乎有很多話要說，但是就是感覺難以下筆；好不容易寫了，但是寫的乾澀生疏，完全不是心中所想的那樣。
這就是閱讀量少造成的結果。
我們肯定記得那句話：讀書破萬卷，下筆如有神。書讀的多了，不僅孩子的詞彙量會增長，他的思路也會被打開。同時，思維能力也得到了訓練，對寫文章的套路和結構都會有更清晰的認識。
我們在很多場合下，都聽到過家長們的這種疑惑：
自己的孩子在一二年級的時候語文成績很好，拼音賊溜，識字賊多，但是到了三年級以後，語文成績就突然下來了。而且怎麼背課文、強化練習都很難補上去。
其實，這跟孩子平時閱讀量少有很大關係。
我們首先要了解，小學階段語文的教學是一個循序漸進的過程：
在小學一二年級的時候，語文課教授的知識相對比較簡單，主要以拼音、識字為主，結合簡單的看圖寫話。這主要考驗的是孩子平時是否花了足夠的時間去記憶；
而到了三年級，語文由拼音、識字為主轉為閱讀理解與作文教學，這不僅考驗孩子的詞彙量，還考驗孩子的思維能力。
讀書少的孩子，在面對看圖寫作和作文題的時候，會有一種很奇怪的感覺。自己內心似乎有很多話要說，但是就是感覺難以下筆；好不容易寫了，但是寫的乾澀生疏，完全不是心中所想的那樣。
這就是閱讀量少造成的結果。
我們肯定記得那句話：讀書破萬卷，下筆如有神。書讀的多了，不僅孩子的詞彙量會增長，他的思路也會被打開。同時，思維能力也得到了訓練，對寫文章的套路和結構都會有更清晰的認識。
我們來看一下媽媽們怎麼說：
@心寬福氣多：
三年級的語文開始注重作文了，比如看圖寫作，如果孩子沒有比較豐富的想象力與語言組織能力就很難寫出來了，這就開始需要加大孩子的課外閱讀了。
@千姿百態De樹：
一年級的閨女，在她學習上面，我費了許多腦細胞在她的學習習慣、閱讀上，目前她能自主學習和大量閱讀，能獨立思考，寒暑假獨立完成計劃表。這次期末考試語文滿分，數學98。
@癲女人1206929603：
我女兒今年十歲讀三年級，從一年級開始大量閱讀課外書，這次考試數學100,語文97,英語98.班級第一名，我很欣慰！
對於小學階段的孩子來說，大量閱讀的好處不僅於此。
我們知道，語言理解能力是其他所有學科的基礎，比如現在的數學應用題引入大量生活場景，解題的第一步是你得讀懂題目。而閱讀對於語言理解能力有極大好處，這一點不言而喻。
也許閱讀的成效不會那麼快顯現，畢竟知識內化和積累需要一個過程，長短因人而異。但是無論如何，讓孩子大量閱讀，必須得提上日程了。
那麼，如何培養孩子的閱讀習慣呢？其實方法很多，我們從眾多媽媽們總結的方法中挑出以下幾條，供各位家長參考：
▲為孩子營造一個閱讀的環境，最好能準備書房或讀書角。
▲在孩子的臥室或者客廳放一些書，確保孩子能夠隨時拿來翻看。
▲家長要做好榜樣作用，孩子閱讀時，不要玩手機看電視。
▲從孩子的閱讀興趣出發，去圖書館或書店陪孩子挑選書籍。
▲每晚安排一個固定的時間去閱讀。
聲明：本文內容由U12家庭教育特約作者不器撰寫，如需轉載，請聯繫小編。