在教育資源不斷豐富和教育體制不斷完善的背景下，教育事業發展迅速，同時，隨著社會對教師職業的穩定觀念加深，相關師範專業愈發受到重視，師範類院校應社會需求開設的相關專業涵蓋面越來越廣、專業領域越來越全面。每年，師範類專業的畢業生都有一部分走上教師等相關行業發展道路，不過，不僅侷限於此，師範類專業畢業學生也有很大一部分踏進了其他職業領域。
那麼，師範類專業的學生就業都往哪些職業方向發展了呢？就讓我們來探討探討。
本次，以師範類專業中的教育學專業為探討對象，來認識認識教育學專業的就業選擇情況。
教育學專業，是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學，旨在培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師範院校師資、中小學教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
作為師範類專業，教育學專業培養出來的學生，有一大部分從事了了教育事業或教育產業相關的工作，其就業方向主要是去學校當教職員工：有一部分去了高校、高（或中）職、高（或中）專擔任教師、輔導員、行政工作人員，但在普通高校這一就業方向學歷要求較高，連碩士學位招錄都較少，一般都需要博士學位；還有一部分去中小學擔任管理人員或教師工作，這一部分也會有相應的學歷要求，但依地區和崗位設置而不同；還有一部分去了特殊教育機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等；更有一部分人才去了新技術教育行業。
此外，在近些年一些相關機構的統計中，教育學專業培養出來的人才，也有一大部分踏入了教育之外的工作領域。在相關的統計結果中，教育學專業就業有一大部分通過相關考試（公務員考試、事業單位考試等）進入了政府單位，但近年來，相關單位限定教育類專業的有所下降，競爭優勢並不明顯。還有一部分進入出版社、報社工作，尤其是與教育相關的出版社和報社，大部分人在其中從事教育類圖書的策劃和編輯工作。其餘的，大多是依靠專業相關度或個人技能，進入企業做項目工作，一般是人力資源、策劃、編輯等工作崗位。
近年，教育學專業就業整體難度有增加趨勢，有很大一部分該專業學生會選擇輔修第二專業或繼續攻讀更高學歷來增加自己的競爭力和擴展就業面。
但就業好壞最終決定於一個人的能力，最終還是要依靠個人，抓住機會多學多做，多積累一些經驗，總會有所優勢。
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