棕櫚說：在留學圈裡面的你，一定聽說過全球學術界最知名的4大權威學術排名：

U.S. News全球大學排名

ARWU世界大學學術排名

泰晤士高等教育世界大學排名

QS世界大學排名

這4大排名各有特色。

ARWU的學術性是最強的，它的學術權重是100％；

QS會更加偏重學校學生的就業能力；

泰晤士排名是學術與就業兩者結合，在兩方面都很值得參考。

U.S.News則很看重大學的全球影響力、學術能力和科技創新能力。

所以這4大排名榜單，它們的標準和側重點還是很不一樣的。

而如果一所大學能夠進上述任何一個排名的全球Top 100，這所大學的實力都無不被人點頭稱讚認可，大家都會承認它是一所世界級的名校。

那如果一所大學同時進了上述4大排名的Top 100呢？

那就更不得了。

那往往代表這所學校不管是學術、教學、就業、未來前景、各方滿意度、聲譽、多樣性還是國際化程度等方面，都是實力強勁並且被世界認可的。

代表它是一所在全球都擁有極高認可度和價值的「頂級世界名校」。

這樣的大學，對一名學生、尤其是國際生來說，太值得去了。

於是！為了幫助大家找出這樣的美國大學，棕櫚君對世界4大排名「最新的全球排名Top 100榜單」進行了重新梳理，為大家盤點出了下面的——

25所被世界4大排名同時認可的美國大學

得出的結果如下：

首先，我們從這個榜單能看到的是：

上榜的基本是全美Top 50大學，但被認可程度有很大差異

除了華盛頓大學之外，其他上榜的大學都是美國前50的學校。並且有19所都是美國前30的大學。同時越是在美國排名靠前的大學，在這4大排名的榜單上，其排名也會相對靠前。

說明了國際上對美國Top 50名校的總體認可。

但就像前面說的，因為不同機構全球排名的側重點不同，所以有的學校在四大的具體排名差距很大。

比如卡耐基梅隆大學，在泰晤士排名是第24名，在U.S. News和QS上，卻變成了80名開外。

有同樣情況的還有北卡羅來納大學教堂山分校、喬治亞理工學院、華盛頓大學等高校。

這種因為排名側重點不同造成的差異，我們在正式選校時，也是可以拿來作為對比和參考的。

同時這份名單還讓人非常驚訝的是：

包括藤校在內的很多高校不在榜單上

4大排名都上榜的藤校，包括了普林斯頓、哈佛、耶魯、哥大、康奈爾、賓大6所藤校，達特茅斯學院和布朗大學2所藤校都“陣亡”了。

其他陣亡的大學還包括很多美國本土前50的大學，比如聖路易斯華盛頓大學、南加州大學、塔夫茨大學、維克森林大學、範德堡大學、波士頓大學、波士頓學院、埃默裡大學、萊斯大學……

但與這些沒上榜的部分前50大學相反的是：

美國本土第59的華盛頓大學，

很被4大排名喜歡……

華盛頓大學不但牢牢霸佔4個榜單的Top 100之內，並且泰晤士、ARWU都給出了它不錯的名次。U.S. News全球大學排名甚至將它排到了全球前10。

這樣的結果，還真的很讓人意外。

所以，造成這個排名結果的原因是什麼？

為何有的好大學沒有上榜？

學校的辦學理念的不同

每一所大學的辦學理念都不同，有的大學的辦學理念是“全面開花”，有的大學則極力側重某方面的實力。

比如沒有上榜的達特茅斯學院和布朗大學，這兩所大學就是典型而傳統的藤校式辦學，小而精緻，極度注重教學，非常重視本科教育。

同樣的偏重教學的還有萊斯大學。

萊斯大學第一任校長Edgar Odell Lovett在闡述學校的辦學理念的時候就說過：

“建立一所最高等級的大學，一個學習人文和技術的機構，同時專注於科研和教學。”不僅如此，他提出必須保持高質量的教學標準，同時將學生人數控制在一定範圍內，“最傑出的教師都必須參與本科教學”。

我們能很明顯地感覺到，它雖然也重視研究並做得非常優秀。但是比起研究，教學才是他們真正的立校之本。

以維基百科公佈的不同大學的諾貝爾獎獲得人數為例（截止到2018年）。

達特茅斯學院、布朗大學、萊斯大學、範德堡大學等不在今天盤點的25所學校裡面的大學，沒有一所在諾貝爾Top 30大學的榜單上。

由此可見，大學的理念的不同，真的會影響一所學校未來的發展方向。

學校本身崇尚低調

有的大學，它們只專注於服務自己的“校友網絡”，在自己的那一個圈子裡面出名。或者有的學校本身並不需要讓自己“太出名”，所以並不是那麼重視排名機構的排名。

比如範德堡大學，其創始人Cornelius Vanderbilt建立大學之初的目的，就是為那些有身份的人士的子女提供教育。所以從一開始，範德堡大學就奠定了“為精英階層、為貴族子女提供教育”的基調。

又比如聖母大學。

它有全美最大的校友網絡，與當地政府和國際上顯赫的商業財團保持著千絲萬縷的關係，目前擁有19萬校友和275個校友俱樂部。

從該校畢業的著名校友包括前美國國務卿賴斯、著名作家Nicholas Sparks等。

美國金融機構100強的總裁CEO中，本科畢業於聖母大學的人數佔最多。

也就是說，聖母大學光是靠自己學校的校友網絡，再“活”100年都沒有問題。

所以，排名什麼的，對它們真的不重要。

大學沒那麼重視國際視野

其實很多大學，它們並沒有那麼在意國際學生。

我們眾所周知的萊斯大學、聖母大學、布朗大學、聖路易斯華盛頓大學以及美國的大多數公立大學等等，它們比起學生的多樣性，更加註重為自己的周邊和美國學生服務。

像是萊斯大學，它在德州。德州本身就是一個非常“護短”的州，這個州的整體氛圍都是“有什麼好東西，先留給本州的人”。

所以萊斯大學其實更喜歡錄取本州的學生，外州學生和國際生要進入萊斯大學，是很不容易的。

而聖母、布朗、聖路易斯華盛頓為代表的部分有宗教背景的大學，也就是我們俗稱的比較“白”的學校。它們本身就是更在意本國學生的。

公立大學更是如此，牽制於州政府的財政撥款，公立大學的主要目的還是為州內學生服務。所以，其實上面上榜的25所大學中，只有9所公立大學。

學校的實力問題

雖然很多大學都在同一個層次，總體實力也都是世界級學校的水準。但是只要有兩所以上的大學存在，就會有對比。

所以不管是學術排名機構、學生還是家長，內心對這些大學究竟誰的實力會強一些、誰會稍微弱那麼一些，還是有自己的一杆秤的。

那上榜的大學又都做對了哪些方面？

首先，它們的學術實力肯定是非常厲害的

雖然4大排名中有看重“就業”的部分，但是其實這4個排名，最主要評比的還是學術方面。學術越強，則在排名中越靠前。

看看這些全球榜單上的學校，比如加州理工學院、卡耐基梅隆大學、密歇根大學和北卡羅來納大學等等，都是一想起它們就會“瑟瑟發抖”的學校啊。

而且如果你仔細結合上文的「4大排名均在的25所大學名單」和「諾貝爾獎最多的大學名單」就會發現，這2者名單上美國大學，是如此地高度重合……

其次，它們在學生未來就業上做得非常到位

比如普林斯頓大學。

從入學的第一天起，學校就開始引導學生制定四年的職業行動計劃，包括為每一個普林斯頓學生量身定製職業規劃策略，使他們的專業、興趣、個性、實習與僱主的要求相匹配。

這項計劃將找工作分為幾個步驟，每一個步驟都與學生的學習階段相匹配。

從發現職業發展機會，到在一家知名公司找到一份工作，學校會引導學生進行調查、職業測試、參加招聘會、準備研討會等方面，幫助學生以“零投入”開啟最充實的職業生涯，併為面試和接受合適的職位做好準備。

普林斯頓大學的“Princeternships”項目是一個非常出色的項目，在放假期間，學生們可以花1-3天時間在校友工作的地方和校友一起工作。

再例如紐約大學。

紐約大學學生的職業準備工作很早就在瓦瑟曼職業發展中心進行周密地規劃。在這裡有職業教練，他們為學生們提供個性化的幫助，並幫助學生做好求職準備。

職業教練利用最先進的調查和測試，幫助學生縮小技能和興趣範圍，他們還會幫助學生撰寫簡歷，教給學生們面試技能。

學生還可以與專業導師（通常是校友）聯繫，專業導師幫助學生了解他們感興趣的工作究竟需要做哪些事情，並幫助學生建立人際關係，對簡歷提出修改意見，並提供就業指導。

在職業教練和專業導師的幫助下，學生們能夠高效達到他們的目標。

正是這些上榜大學的這些努力，讓這些大學在世界各地的僱主心中，要麼是實力非常被認可的、要麼是其知名度非常有分量的。

學校發展的全面性

就像前面所說，能4個榜單都進的大學，那肯定是實力很全面的大學。

事實也確實如此。

上榜的大學，其實都給人一種比較“大”的感覺。

這種“大”不僅指的是學校大，它們的學生、學校的職能部門的做事方式、學校的理念，其實都是比較“大氣、廣闊、包容”的氛圍。

學校越“大”，可供學校的學生和老師們發揮的空間就越自由，這樣學生也可以更全面地去發展和塑造自己能力的各個方面，也能夠容納更寬廣的多樣性。

學校的全球化佈局

在國際上知名的大學，是非常重視自己在國際上的聲譽的。它們的目標不僅僅是在美國，而是全球的生源。

最典型的就是紐約大學。

紐約大學很早就開始雄心勃勃地施展其全球化的計劃了。

它除了在曼哈頓有校區，還在上海、阿布扎比都有分校；還在阿克拉、柏林、布宜諾斯艾利斯、佛羅倫薩、倫敦、洛杉磯、馬德里、巴黎、布拉格、悉尼、特拉維夫和華盛頓特區設有學術中心。相當於在全球部署自己的校園網絡。

所以它的國際化程度是全美最高的，按照這個趨勢，它未來將會在更多國際城市落地生根。

幾所上榜的公立大學很值得注意

之前棕櫚君說過，由於資金和重點服務州內學生等因素，上榜的公立大學並不多。所以能夠在這個榜單中上榜的公立大學，就真的是各方面都“非常能打”的大學。

比如華盛頓大學。

它在全美大學的排名是第59。之所以會這樣，是因為根據U.S. News美國本土排名中的參考標準，華盛頓大學的學生質量不高，師生比也比較高，捐贈不多，教師資源排名也不高。總之就是在各方面的原生資源上，不佔優勢。

如下圖：

（華盛頓大學在全美大學排名指標中的得分詳情）

那它為何能在全球大學排名這麼靠前，甚至進入了Top10行列？

全靠它自己“能打”。

我們看華盛頓大學在全球大學排名不同指標下的得分。

我們會發現，華盛頓大學的研究聲譽很好，論文被引用率也很高，出版的優質書籍也很多，學術氛圍非常濃厚。

那麼，綜合這兩個排名來看，我們會對華盛頓大學有新的認識：

這所大學確實是在各方面的資源比不上藤校和排名靠前的大學，但是它在這樣不佔優勢的情況下，依舊是保持了超高的學術水準和國際聲譽，這就說明這所學校學術嚴謹，教育質量也是大家有目共睹。

總之，完全可以體現華盛頓大學是一所相當努力的大學了！

所以，能上榜的優質公立校，真的很值得大家去申請。

學校我們暫時就分析到這裡。

所以我們會發現，在榜單上的美國名校和不在榜單上的美國名校，它們往往是不同的發展方向，代表著至少2種辦學理念的不同。

我們在申請的時候，也要注意孩子適合哪種方向，適合哪種大學。

我該給孩子選擇什麼發展方向的大學？

孩子留美or回國？

這個是很關鍵的一個問題。

比如範德堡大學，在美國很出名很有聲望，但是國內其實卻並不太知道。

又比如之前被人認為是“野雞大學”的聖母大學。

聖母大學都如此，更何況是其他的低調的大學。

加上美國本科畢業的學生，除了技能性很強的專業，基本上都是學的博雅教育。多是學基礎和提升素質的課程。HR招人的時候不知道孩子有什麼職業所需的特定能力，往往會非常看重學校的牌子。

所以，孩子選什麼方向的大學，確實還是要想一下孩子未來的方向是留美還是回國。

孩子的性格和能力如何？

不同發展方向的學校，它們的不同會融入進學校生活、學習和社交的方方面面。

越是重視學術的大學，它們的學術氛圍往往更加濃厚而嚴肅、對學生的要求也更高。這些學校在錄取時，往往會很重視孩子的GPA、數理能力、課外學術類活動的成果等；正式進入學校後的要求，也會更加抓緊學生在學術上的學習。

同時，有的學校，它們因為低調和不那麼國際化，所以中國學生較少、很多傳統和做法也比較西化，那麼孩子的性格是否能夠融入進去這一點，也是我們要考慮的。

所以，孩子的性格如何，能力如何，也是我們選校的一個考慮標準。

孩子留學的初衷是什麼？

比如孩子就是衝著學校的好專業去的，未來就是在這個行業做事情了。那麼，孩子考慮學校肯定是以專業為主。

像範德堡大學雖然沒那麼在全球知名，但我們都知道它的生物一級棒，如果孩子喜歡生物，能去範德堡真的是天大的福氣。

但如果孩子留學的初衷是未來有一個更好的前途，或者提升家裡目前的地位，那麼考慮的學校又是完全不同的了。

最優方案的抉擇

就像前文所說，本文的這個25所大學榜單，是被全球4大榜單的認可的學校。

這些學校能夠最大化最全面地滿足孩子各方面的“剛需”，是一種“不會出錯”的選擇。

所以，在孩子沒有特別喜歡的學校的情況下，它們是可供參考的很不錯的選擇，能夠保證孩子在這裡得到好而全面的教育。

所以，具體選什麼類型的大學，要看的方面很多，而就如果孩子實在搞不懂哪些學校好，那上面的學校會是孩子最後的保障。

最後，希望今天的選校分享能夠為大家的申請帶來切實的幫助，也希望大家都能夠進入理想的學校，收穫成長。