25%中國留學生慘遭退學!考上名校就走上人生巔峰了嗎?

大學 美國 英語 SAT 留學教育資料趣聞分享 留學教育資料趣聞分享 2017-11-05

我相信,許多有著留學打算的家庭,當下最關心的事莫過於:如何讓孩子成功考上名校。很多人都覺得,等收到名校offer後,就可以順利留學,畢業,出任CEO,走上人生巔峰……

想想還有點小激動,然而現實遠比想象“骨感”。

25%中國留學生慘遭退學!考上名校就走上人生巔峰了嗎?

獲得錄取只是開始,

美國名校退學率達25%

據BBC中文網報道,來自美國厚仁教育研究中心數據表示,2014-2015學年大約有8000名中國留學生被學校開除,其中不乏在常春藤名校就讀的學生。

而國內新聞媒體的報道中的數據更是讓人驚心不已:“中國留學生美國名校退學率達25%!”

25%中國留學生慘遭退學!考上名校就走上人生巔峰了嗎?

雖然“25%”這一數據來源的真實性受到了不少質疑,但美國高校“寬進嚴出”卻是不爭的事實。其實,不僅僅是國際學生,即使是美國本土學生,也存在較高的退學率,甚至有些大學的畢業率僅為60%。

而對中國學生來說,經歷了託福、SAT的摸爬滾打,終於如願踏上赴美求學路,殊不知,獲得錄取僅僅只是萬里長征的第一步,更大的挑戰還在後面。

中國留學生退學的原因何在?

現在的孩子在申請大學時都做了充足的準備,學習成績優異;藝術特長突出;獲得過各類學術或創新大獎;熱心公益事業……

那為什麼還會有那麼多留學生退學呢?

瞭解得越多就越發現,這些孩子太像了,就像一個模子打造出來的。他們都刷過無數的SAT/託福試卷,然而,他們卻不一定做好了留學的準備,不一定具備留學所需要的各項能力。

① 無法適應大學課堂

根據《2015版留美中國學生現狀白皮書》的統計, 學術表現差是造成中國留學生被開除最主要的原因,佔了總樣本的57.56%,並普遍存在於各類高校。

對此,許多家長難以置信。中國學生成績好是不爭的事實,為什麼到了大學會出現學術表現差的情況?

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其實,許多中國留學生並不是成績不理想,而是敗在了無法適應國外課堂這一點上。在海外大學裡,平時的課堂表現會算在學生的最終成績裡,且比重還不低。如果在這一塊的表現不理想,自然就會出現學術表現差的現象。

之前我們曾推送過一篇文章《高分考進UCLA,一年掛科8門被勸退》,文章裡的主人公提到了他曾遇到的問題

  • 在國內沒接觸過全英文課堂,聽不懂教授講述;

  • 不適應討論式課堂,無法融入小組;

  • 不能大方自信地完成每門課的學期演講;

  • 高中沒學過論文寫作,甚至不懂如何定出一個合適的選題;

  • ……

這些問題並不是一朝一夕就可以輕易解決的,小組討論合作、演講、思辨、論文寫作等能力的培養,是個長期的、系統的過程,需要儘早規劃。

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② 學術不誠信

西方大學十分注重學術知識產權,對待學術不端正的行為一直都十分嚴厲,對“抄襲”更是深惡痛絕,通常會處以重罰。

跟不上教學節奏,鋌而走險

一旦孩子在大學裡無法跟上教學節奏,就會面對巨大的學習壓力。而為了順利畢業,一些學生很容易產生投機取巧的心理,出現抄襲、作弊、代考等學術不誠信的行為。近幾年來中國留學生因為學術造假而被開除的案例比比皆是。

不瞭解學術論文寫作規範

另一個方面,在美國高校,學術不誠信涉及的範圍很廣,不僅包括抄襲、允許他人抄襲課後作業、考試作弊、代考等,甚至如果你引用網上資料未正確標註出處,也會被認為是學術不誠信。很多在國內未接受過專業論文寫作指導的學生,在留學時都曾遭遇過這樣的情況。

不論是主觀造假,還是因為不瞭解規則而被誤解為學術不誠信,歸根到底,都是因為沒能充分培養孩子的學術能力!家長們在為孩子規劃留學時,不能一味看重錄取,更重要的是培養孩子適應國外學術挑戰的能力!

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③ 時間管理能力、自制力嚴重缺乏

美國教育的一大特點是關注學生成長的過程,不以單次的考試成績評判學生,你的每次出勤、課後作業、課堂表現等都會在最終成績中佔據著一定的比重。

然而,到了國外大學後,不再有老師提醒你每天該做什麼,並且很多作業的截止日期也可能會堆在一起,因此,什麼時候複習,什麼時候完成哪科作業……一切的學習目標都要靠自己規劃,需要孩子具備良好的時間管理能力。

同時,突然從國內的教育環境轉換到一個較為寬鬆的大學環境,許多孩子往往會抱著玩到最後一秒再突擊的僥倖心態。自制力的缺乏,導致入學後頻頻缺席,不能按時完成作業。這也是部分學生被開除的原因。

作為父母,希望大家在為孩子規劃升學的時候,仔細考慮這些問題:我的孩子擁有足夠的時間管理能力和自主學習能力嗎?自控力夠嗎?如何才能幫助孩子早早培養這些能力?

25%中國留學生慘遭退學!考上名校就走上人生巔峰了嗎?

我們之所以送孩子留學,是為了讓孩子接受更好的教育,為未來的生活做好充分的準備。因此,獲得一份好的錄取並不是我們的最終目的,如何適應國外的學習環境、充分利用大學時光提升自我,這才是我們的目標。而這個目標和“死讀書”不同,它很可能是孩子將面臨的最大挑戰

所以說,我們不應該將考上名校作為目的,中學階段應該是孩子不斷提升自我,讓自己能夠無縫銜接國外教育環境的一個過程。

在這個過程裡,我們的孩子需要不斷去提升自己的思辨能力、表達能力、論文寫作能力、時間管理能力等,以適應將來更加開放和多元化的國外課堂。

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