讓你的作文有文采：氣勢如虹排比法
排比，就是把二個或三個以上內容相關、結構類似、語氣連貫的句子排列起來，它可以增強語言的氣勢美，可以構建形式的整齊美，可以打造文章的旋律美。
排比用以敘述，則清晰深刻，如同音樂般激越；用以描寫，則形象生動，如彩虹般絢爛；用以抒情，則情深意濃，如小溪般纏綿.用以說理，則鞭辟入裡，如瀑布般壯美。
優美、貼切的排比，是作文出彩的一襲華衣，是作者饋贈知已的一杯美酒，是飛流直下的九天銀河，是滾滾東逝的一江春水。排比因其獨特的魅力而成為學生作文的“新寵”。
排比因其獨特的魅力而成為學生中考作文的“新寵”。巧用排比，用以敘述，則清晰深刻;用以描寫，則形象生動;用以抒情，則情深意濃;用以說理，則鞭辟入裡。排比句句式工整，內涵豐富，語氣連貫，可以增添語言的氣勢美，可以構建形式的整齊美，可以打造文章的層次美。
1.書籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨餘秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的風沙之路，看那幾千年盛開的燦爛文化之花;跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無人煙的撒哈拉，放不羈的風箏乘上自由的翅膀;踩著沈從文的腳印，我看到那山腰上採茶苗女身上有一種光彩叫民俗;撐上余光中的船，我遠望南海一灣淺淺的海峽盪漾著一種思念叫鄉愁。
2.尋覓書間，我聽見僵臥孤村的陸放翁“鐵馬冰河入夢來”的豪氣，予我愛國情;我聽見飽經滄桑的聾子貝多芬 “扼住命運咽喉”的吶喊，予我不屈意;我看見愛迪生的電燈，愛因斯坦的相對論，霍金的宇宙，予我崇高理想。
3.既然不能像雄鷹一樣一飛沖天，那就像蝸牛一樣步步為營;既然不能像瀑布一樣一瀉千里，那就像溪流一樣涓涓細淌;既然不能像太陽一樣光芒四射，那就像星星一樣柔和的散發光和熱。
4雲散了，因為風醒了;月升起，因為太陽下山了;我哭了，因為我懂了。我懂了姥姥的對快樂的渴望，懂了親情的珍貴，懂了家是人生的港灣，那道風景線將伴我一生。
6.“會當凌絕頂，一覽眾山小”是我們在攀登中留下腳印後的欣喜;“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”是我們歷經磨難後的自信豪邁;“問渠那得清如許，為有源頭活水來”是我們不斷“充電”後的收穫;“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”是我們在自然中行走觀賞到的和諧……
7.擁有上進心的人，永不會原地踏步，因為他們要追求前路的無限風光;擁有上進心的人，不會在順境中頹廢，在逆境中低頭，因為他們嚮往更上一層樓;擁有上進心的人，不會後悔，因為他們在拼搏的同時，也獲得了最豐富的人生
8.綠葉的堅持，使秋日用最美的姿態飄零;微風的堅持，把歌聲送到思念的地址：郵政的堅持，是用星星拼出人們微笑的樣子，用愛作為每一個生命的開始。
9翻開歷史長卷，無數綠色深一筆，淺一筆，濃一筆，淡一筆，描畫著友誼，描畫著愛情，描畫著凌雲壯志，描畫著落拓不羈的生命。
10四季輕柔淌過窗外，有冷暖的顯現，有草葉的枯榮，有風雨的起伏，有清風的盈虧。當冬蟲新透窗紗時，感受到的是春潮的萌動;當細雨敲點窗櫺時，感覺到的是夏意的溼潤;當桂香滲浸窗楣時，感觸到的是秋光的充盈;當香雪堆砌窗臺時，感動到的是冬日的純清。
11.這種態度，這層思考能使人欣賞到樸實的田野、健壯的山崖、深沉的溝壑、樂觀的流水;體味到蝴蝶的翩躚、燕子的呢喃、黃鶯的婉轉、百靈的歌唱;感觸到如水的輕風、如風的流雲、如雲的松濤、如濤的輕陰;領會到心情的平穩、心境的和美、心態的特定、心力的溫情。
12.雨兒，你這美麗的舞者，讓夜晚的舞會更添神韻;雨兒，你這天才的故事家，在夜晚的燈光中講述著多彩的生活;雨兒，你這無私的奉獻者，純淨了大地，消逝了自我。
14.花開花落，有多少溫暖的故事在其中上演;細水長流，有多少溫暖的故事隨之遙遠;在這充滿活力的每一天，你又在被多少人所悄悄溫暖?
15成長的腳印，使我不再為我不是男孩而無奈，因為我懂得了女孩更有一份讓人心動的溫柔。成長的腳印，使我不再責怪自己曾有的懦弱，因為我懂得了峰頂之下的小草，更是一種執著的生命。成長的腳印，使我不再為月有陰晴圓缺而嘆息，因為我懂得了光陰能夠輪迴，月亮永遠是圓的。
16.深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有洶湧澎湃;繽紛的世界容留了清鮮綠葉一時的羈傲，才有春意盎然。
17.很高興，旅途中有你的存在，才不會炎熱無蔭;很幸運，生命中有你的存在，才不會索然無味;很慶幸，世界中有你的存在，才不會單調無色。遺落的樹葉啊，讓我拾起你孱弱的身軀，吻上你那微黃的葉脈。
18.靜靜地看著雪花一朵一朵飄落，你會有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來的”的那股韻味;偏愛荷的人，認為幸福是粉紅色的，你會認同“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的那份潔身自好;喜歡獨處的我，認為幸福是黑色的，黎明前最黑暗，你會有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的那絲執著。
19.“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼”是你的磅礴;“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”是你的狂放;“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”是你的樂觀;“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”是多麼秀麗;“酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家”又是多麼愜意!
20.“持節雲中，何日遣馮唐”是你不甘現狀懷才不遇的憤懣;“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是你渴望殺敵的急切心情;“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎，執手向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”是你看慣世態的淒涼;“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”是你潔身自守的清寒……
21.就像那李白，過著“舉杯消愁”的日子;像那陶淵明，享受著“採菊東籬下，悠然見南山”的美好風光;像那李清照，不會只懂“悽悽慘慘慼戚”，也會領略那“綠肥紅瘦”的風情;也像那魯迅，著作一本《朝花夕拾》去回憶那童年的樂趣，就應該這樣，就應該畫一扇窗給自己，有了那窗，你會覺得“繞樹三匝，此枝可依”!
22.愛是一縷陽光，因為有了愛，人們不再畏懼黑暗和寒冷，迎接下一輪太陽;愛是一場甘霖，因為有了愛，希望和夢想方被澆灌，生命方得以茁壯成長;愛是一絲微風，因為有了愛，煙霧被拂散，人們方走出陰霾，彈奏天地為之動容的生命篇章。
23因為有了愛，小鳥在藍天的庇護下自由地飛翔;因為有了愛，綠葉在大樹的養育下茁壯地成長;因為有了愛，魚兒在清水的滋潤下快樂的游泳;因為有了愛，我的夢想插上了翅膀。
24生命需要理想。春天的花朵奼紫嫣紅，此時理想是含苞欲放的渴望;夏天的樹葉枝繁葉茂，此時理想是生機勃勃的嚮往;秋天的稻子金黃耀眼，此時理想是沉甸甸的期待;冬天的雪花漫天飛舞，此時理想是熊熊燃燒的追尋。有了理想，生命就充滿了活力和生機，它使我們永遠年輕，所以我們要仰望藍天，追求理想。
例文 父親很土，卻很快樂
父親總說我們這一代的孩於很可憐，不會玩，不會樂，不像他們那會兒，一身土卻快樂幸福得不得了。 ——題記
父親是地地道道從陝北長大的，雖說進城當國家幹部也十幾年了，可父親仍樂意並保持著在農村時的思維方式，在兒時的思維方式：避開塵雜，追求最自然的本質。因而父親總在家鄉飯、農村、農民上找到自己的快樂幸福。
(一)
父親不喜歡吃山珍海味，不喜歡吃上千元的大宴，不喜歡正兒八經地坐在茶樓裡品茶，不喜歡扎著領帶穿著西裝陪人喝酒。父親說，這樣的生活總不是個味兒，其實一點也不快樂。父親喜歡吃大碗大碗的羊肉面，喜歡吃半個拳頭大的羊肉蘿蔔餡餃子，喜歡吃錢錢飯，還要喝稀飯，喜歡吃剛煮好的撒了鹽的大土豆，喜歡吃陝北的南瓜子……母親總說父親很土不會享受，可父親說過著農民般的日子，就是他最大的快樂幸福。 這就是父親的思維方式，追求的不在於所謂的品質，而在於回憶中的那份快樂幸福！
（二）
父親不喜歡坐高級的小轎車，不喜歡整天坐在電腦電視前無休止地娛樂，不喜歡躺在按摩椅上舒服地看報紙，不喜歡扎堆兒沒完地閒聊。父親說，這樣的生活看似悠閒，其實並不自在，談不上快樂幸福。父親喜歡在週末自己騎上摩托車到郊縣的農間地頭走一走，爬上小小的土堆，蓋著帽子先舒坦地睡個午覺，隨後望著無際的麥田自在地哼上一曲。到處走走，到處看看。有一次，父親受邀嚐到了剛摘下的新鮮柿子，回家樂道了一晚上。這就是父親的思維方式，不追求所謂的情調，只聰明地在犬自然中汲取快樂幸福！
(三)
父親不喜歡冠冕堂皇的客套話，不喜歡勾心鬥角的為官之道，不喜歡虛惰假意的迎來送往。父親說，這樣的生活在有些人看來也許挺風光，可那是個空殼，一點也不快樂幸福。父親喜歡和農民打交道，高興和家門口炸油條的聊聊地裡的莊稼，樂意從車上下來幫老漢推上一截子架子車。週末到農民家坐炕沿兒土吃碗湯麵條兒更是常有的事。叫幾個農民朋友到家裡美美喝上幾杯，更能讓父親高興好幾天。 這就是父親的思維方式，不追求所謂風光，只在跟農民的最樸實的交談中快樂著，幸福著！
父親有著最樸實自然的思維方式，因而才有了自己最舒心的快樂幸福。祝老爸永遠快樂、幸福！
技法點金：本文是一篇非常出色的記敘文，以父親的生活方式為主線，從“食、住、 為人”四個側面展示了父親面對生活中風風雨雨的態度，從而揭示出本文的主題，構思非常新穎獨特，在平實中見巧妙之處。片斷(一)(二)(三)開頭和最後一句句式相同，使全文結構上形成排比段，充滿整齊之美。“土”指的是父親的生活方式，“幸福”指的是父親的生活態度， 敘事簡潔，描寫生動細膩，語言功底較為深厚，充滿感情，特別是在結尾處的祝福充分展現了考生對父親的愛和對父親的人生態度的嚮往，結構精緻巧妙，頗見作者的匠心。
例段
1、青春如女孩的明眸，有讓人讀不盡的靈秀；青春如男孩的闊步，有洋溢不盡的豪情與永不褪色的鳳度；青春如破土的小苗，顯示勃勃的生機；如東昇旭日，放射出光芒萬丈；青春，是生命旋律上的一個顫音，是春天鮮花上的一縷笑靨。
2、心灰意冷時，友誼是那給人以希望的梅花，看到它，一睹破萬難；心煩意亂時，友誼是那釋懲的烈酒。喝下它，一醉解千愁。心滿意足時，友誼是那催人奮進的號角，聽見它，一聲震百里，雄心勃發。這就是友誼，無論何時，無論何地，她都將永遠陪伴著你。
練習
1、以“追求”為話題，寫一組排比句。2、以“寬容”為話題，寫一組排比句。 3、以“磨難”為話題，寫一組排比句。 4、以“快樂”為話題，寫一組排比句。