常德市第四中學：以德鑄魂 以文育人 明義澆築文明花

以德鑄魂 以文育人 明義澆築文明花——寫在常德市第四中學喜獲省級文明校園之際

常德市四中校門

□常德日報記者 楊榮國 通訊員 黃佳佳 文\圖

鳥語花香的清新校園裡，常德市第四中學正德石旁的24字社會主義核心價值觀格外醒目。從1942年的常德明義中學到今天的常德市第四中學，在一代又一代四中人的辛勤耕耘下，今天的常德市四中正以先進的辦學理念、豐富的課程體系、嚴謹的學校制度、全面的發展願景，朝著建設現代化學校的目標大步邁進。2019年，常德市四中榮獲“湖南省文明校園”稱號。在校園建設中，常德市四中堅持立德樹人，以“立德啟智，和諧發展”為本，致力於鑄就明義文化品牌，將文明內化於心，外化於行，讓文明成為校園裡一道亮麗的風景。

常德市第四中學是一所公立初中學校，位於常德市武陵區建設路，處於常德政治、經濟、文化中心，目前擁有24個教學班、108名教職員工、1195名在校學生。教師隊伍師德高尚、業務精湛，其中高級教師22人，常德市學科帶頭人9名，常德市骨幹教師19名，全國優秀教師、優秀班主任1名，湖南省優秀班主任1名，湖南省優秀教師1名，市級以上優秀教師15名。

2013年起，學校確立了文化立校之路，恢復了1942年創辦初期“明德尚義”的校訓，並從70多年的發展歷程和明義文化積澱中總結提煉出了“立德啟智、和諧發展”的辦學理念，“勵志 篤學 樂行 眀義”的校風，“嚴教 勤教 善教 樂教”的教風，“合作 求知 探索 創新”的學風，“學習有進步，品行無差生”的培養目標，傾力打造了全新育人模式，學校既注重傳道授業解惑，又關注立德樹人和素養提升。

向美而立。常德市四中在明義文化的引領下，迅速崛起成為常德大地的一所品牌學校，學校曾先後榮獲少先隊改革全國少工委辦公室直接聯繫示範單位、全國學校體育工作示範學校、全國青少年校園足球特色學校、湖南省學校心理健康教育工作先進單位、湖南省首批經典誦讀特色學校、湖南省園林式單位、湖南省文明衛生單位、湖南省現代技術教育實驗學校、湖南省中小學校長掛職鍛鍊基地、湖南省文明校園、常德市最美校園等榮譽稱號，連續六年被常德市教育局評為年度目標管理考核先進單位。

樂行樓-新

全國優秀教師朱金鳳和同學們在一起

初一年級少先隊主題隊日活動

廉潔文化進校園學生簽名活動現場

德育創新滲透文明之花

常德市四中能夠迅速成為一所屹立於常德大地的文化名校，在常德市眾多校園中脫穎而出，榮膺全省文明校園，創新性德育改革無疑是最大的內驅動力。學校緊緊圍繞“立德樹人”的教育目標，著眼學生核心素養，創新德育方法，樹立“以德育人、以德促學、以德立校”的德育理念，促進學生健康成長和全面發展，努力實現“學習有進步、品行無差生”的德育工作目標，構建了獨具特色、操作性強、效果顯著的“六大德育維度支柱”，成為了全市中小學校德育工作的一面嶄新旗幟。

德育與文明無法脫離生活而存在，僅僅依靠高大空的德育課程，並不能真正讓學生在生活中養成良好的品德。常德市四中把立德樹人的目標掰開、揉碎，細化到每一節課、每一次活動、每一個生活細節當中，讓德育不再是空中樓閣，而有了實實在在的、接地氣的載體和實施契機，“大育化小”讓目標更明確、針對性更強，“小微大作”使德育更持久、操作更科學，“見微知著”讓育人更紮實、更有效。德育在常德市四中由理念漸變為實踐，由實踐又內化為精神、外顯為行為。就這樣構築起萬千精彩的文明校園，在常德市四中德育工作上走出一條漸行漸美的成長之路。

德育如果是生硬的、死板的，既不易於學生接受，也不利於德育發展。常德市四中從小細節、小問題入手，通過學習、生活中的每一個真實生動的素材來對未成年人進行品德、心靈和生命及情感的教育，讓學生產生共振，使他們態度上欣然接受，行為上悄然改變。

“學習有進步，品行無差生”不是一個簡單而空洞的工作目標，常德市四中的師生用真實的言行作出了生動的詮釋。數學老師鍾碧霞在一次小測試後單獨表揚了一名學生，而讓人驚訝的是，這名學生竟然將5道測試題全部做錯了。為什麼要單獨表揚這名學生呢？鍾碧霞老師說，因為她在答題過程中獨立完成作答，沒有去偷看和抄襲其他同學的答案，可謂誠實；沒有因為題目可能會答錯而放棄作答，作答時書寫工整，可謂勤勞；將自己完成的解題過程展現出來，將自己對知識的真實理解掌握程度呈現給了老師，可謂勇敢。誠實、勤勞、勇敢的同學，當然要表揚。後來，在常德市四中老師的循循善誘、諄諄教誨下，這名同學逐漸成長為一名品學兼優的學生。

在創新德育主體內容上，常德市四中以“習慣、誠信、仁愛、孝敬、理想、責任”為六大維度支柱，揉和明義文化傳承，結合德育工作任務，每學期對學生提出不同層次的要求，開展了形式豐富的德育實踐活動。在學校主教學樓，“習慣、誠信、仁愛、孝敬、理想、責任”六大主體德育內容，紛紛物化到牆壁、樓道以及班級每一個角落，真正做到了“處處是德育，事事關德育”。

在創新德育評價方式上，常德市四中建立了具有常德市四中特色的學生綜合素質德育評價方式。如圍繞學校核心文化“勇於擔當”，著力抓好學生習慣養成、品德培養，按月開展各類主題活動，豐富德育評價。如改一期一評“三好學生”為一月一評各項“美德少年”，改一期一評“優秀班級”為一月多項評選“示範班級”，改教師評價為教師、學生、家庭等共同參與的多元評價，讓常德市四中的班級、學生得到了更多的鼓勵和肯定，讓德育評價成為學生成長的助推器。

在創新德育活動載體上，常德市四中可謂是多彩紛呈。大課間活動有七年級的腰鼓，八年級的廣播操、武術操、韻律操，九年級的呼號跑操、素質拓展訓練，雨天全校在教室內做手語操活動，真正做到了一個年級一個活動特色，而且每種特色都十分契合不同年齡學生的身心志趣特點。

“立德樹人是教育的根本任務，升學和分數只是教育的副產品，良好的品德、習慣，過硬的心理素質和實踐能力，健康的體魄，這些都將為四中學生的終身發展奠定堅實的基礎。”常德市四中校長鄧新好如是說。

在6年的操作過程中，常德市四中德育文化產生了積極的育人效果，並在全市、全省產生了轟動性影響。2018年，校長鄧新好受邀參加中央文明委座談會並作經驗典型發言。6年來，常德市四中的“匠人”教師們用思考與智慧支撐起了培育文明的德育四中樣本，成為學校中的標杆。和雅育人，遍開文明之花。

文化傳承融入文明之花

中華文化源遠流長，華夏經典萬千璀璨，中華文明凝聚了一代代國人的心血與智慧。紮根中國古韻傳統，濡染前人愛國情懷，培育新時代兼具新素養的大國公民，也是教育者一份責任與擔當。常德市四中紮根傳統文化，鏈接整合語文課程，精心打造獨具特色的“明義點讀”課程體系。讓學生堅持晨讀暮思，激發學生誦讀內驅力，提升學生的國學素養。在對學生進行傳統文化教育的同時，培育學生的民族自豪感和愛國主義情懷。學校創建“道德講堂”，開設《明義點讀》課程，傳承國學精髓，弘揚明義文化，使之浸潤學生心靈，開啟學生心智，鑄就學生敢於擔當的責任意識，培育大國公民品格。《明義》校刊獲得了全國中學優秀校刊一等獎。班級名片、經典誦讀活動表、合作小組評比欄、習作欄等構成富有特色的班級文化，營造出濃郁的文化氛圍，對學生起到潛移默化的教育作用。

校門口立柱上的巨幅對聯，彰顯了學校深厚文化底蘊和辦學思想。走進校門，有石如鏡“正德石”靜臥在櫻花樹下，師生對照“社會主義核心價值觀”正衣、正冠、正德行。“名揚四方”的綠化壇中學校電子顯示屏每天播報師生關注的新聞動態，校道邊“雛龍戲蔭”的自然景觀和“三人行必有我師”的香樟群渾然天成；教學樓與科教樓邊的“明義亭”“明義石”亭石默語育後人；“修身坊”前好修身，“習慣、誠信、孝敬、仁愛、責任、理想”六大德育支柱構成的“立方體”佇立在廣場旁；運動場邊，杜英樹中“運動雕塑群”激勵學子陽光運動；“養心園”中，運動之餘小憩怡情；“涵養池”中彩鯉悠遊，觀魚欄旁師生靜思。校園自然景觀與人文景觀錯落有致，這樣一花一草總關情，一事一物皆教育，營造潤物細無聲的環境文化。

中國傳統文化藝術是中華文明的重要組成部分，反映民族特質和民族文化。在經典誦讀的基礎上，常德市四中積極地挖掘傳統文化中的德育因素，充分發揮傳統文化藝術在教育方面的獨特作用，讓學生傳承傳統文化，讓傳統文化浸潤學生成長。組建10個傳統文化藝術社團，包括明義文學社、棋藝社、書法社、舞蹈社等，每週定期開展豐富多彩的社團活動，培養學生的傳統文化根基，提升學生的藝術底蘊和文明素養。

家校共建輻射文明之花

文明城市需要你我共建。作為普通群眾，不僅是文明的創建者，也是文明的受益者，每位公民都有責任、有義務通過自己的文明行為，為社會增色添彩。常德市四中充分利用獨特的社會資源，建立起學校、家庭、社會三位一體的文明建設網絡，通過學生輻射到家庭、社會的每一個人，在實際行動中行文明事、做文明人。

小手拉大手，建立家校共建、協調一致的文明創建模式。每年初一新生入學，常德市四中都會舉行隆重的開學典禮，規範開課設節，舉行家長心得經驗交流會，開展“廉潔文化進家庭”“家校攜手共創文明家庭”等活動。每屆都成立“家長委員會”，主動邀請家長參與學校決策、監督學校工作，不斷完善家長學校各項規章制度，努力提升家長學校辦學水平。家長學校學員學習期滿考核合格，頒發合格證書、優秀證書，同時評選出“優秀學員”。2013年，常德市四中家長學校被評為“市級示範校”，2018年，常德市四中代表常德市迎接省關工委的檢查，得到了省關工委領導的高度肯定。創新文明共建模式，將德學手冊落實到實處。常德市四中文明創建團隊集思廣益，匠心獨具地設計製作了《德學實踐手冊》，有“一日德學情況考評”“學生一日感悟”“教師寄語”及“一週德學情況總結”等欄目。《德學實踐手冊》在學生、家長、老師手中成為“三人轉”，引導家長承擔起德育角色，家校間共同合作，家校共同討論、相互交流，形成了家校共建、協調一致的德育模式，提升學生的文明素養，真正做到一個孩子帶動一個家庭、一個家庭影響一個社區、一個社區文明整個社會，“小手拉大手，文明齊步走”，實現了以點帶面的文明輻射。

道德講堂是常德市四中文明創建工作開展的一項常規活動。學校建立了班級道德講堂，定期開展活動。教育學生“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，努力實現“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標。學校將道德講堂與社會主義核心價值觀相結合，組織學生開展“文明班級”“美德少年”活動，通過演講比賽、手抄報、讀書徵文、學習體會等形式，將文明創建活動延伸到學習生活中的每一個方面，做到了道德講堂與核心價值觀教育的緊密結合，相互促進，相得益彰。

同時，常德市四中讓學生參與文明創建，組織學生走出校園，做文明出行的推動者和宣傳者，充分利用各種資源，開展祭英烈、訪孤寡、志願服務、社會調查等實踐活動，培養學生的實踐能力、社會責任感以及家國情懷，學生不僅體驗了作為社會的主人翁意識，而且真正成為文明出行的踐行者和宣傳者。

少年強則中國強，少年文明則中國文明。撒播文明的種子，讓校園開滿文明之花，讓文明校園創建成為一種文化，始終保持生機活力。常德市四中的文明校園創建工作正如一股和煦的春風，點點滴滴成就著未來。