兒子怒吼著推門而出，母親緊隨其後，卻根本追不上，屋裡的父親鐵青著臉坐在沙發上動都不動。兒子這次離家出走，距離上次才不到三個月。
這位父親想不明白，兒子越來越大，卻越來越不聽話，越來越倔強。在兒子面前，他和孩子母親都是一再退讓，實在忍不住才會說道兩句。“一句話惹兒子不高興，他又離家出走了”，父親無奈地說。
兒子怒吼著推門而出，母親緊隨其後，卻根本追不上，屋裡的父親鐵青著臉坐在沙發上動都不動。兒子這次離家出走，距離上次才不到三個月。
這位父親想不明白，兒子越來越大，卻越來越不聽話，越來越倔強。在兒子面前，他和孩子母親都是一再退讓，實在忍不住才會說道兩句。“一句話惹兒子不高興，他又離家出走了”，父親無奈地說。
孩子動不動就離家出走，這已經不是很稀奇的事情。前段時間組織的高二學業水平考試，有一個考場缺考了一位考生，班主任迅速與該生家長聯繫，得到的消息是：該生昨天晚上與家人發生口角，一氣之下離家出走，至今未找到。與父母鬥氣，出走不歸家，甚至連與高中畢業證直接相關的學業水平考試都不參加了，可見該生有多任性。當然，從另一個角度看，也可以認為是家長的言語或行為對孩子造成了很大傷害，以至於孩子會選擇“魚死網破”式的對抗。
離家出走，不能完全責怪孩子，父母也要反思
孩子動不動離家出走，很多人都歸結於孩子心靈過於脆弱，不能承受打擊或失敗。不否認，孩子心理上出現過度反應，與其自身因素有很大關聯，但我們也不應小覷父母的因素。為什麼有的家庭，孩子不僅不怕困難、敢於面對失敗，還與父母關係非常融洽？而有的家庭，別說孩子堅強，恐怕與父母正常交流都很難做到。在這些家庭，經常是家長責備孩子，孩子頂撞家長。因此，父母要反思自己的問題，解決好自己的問題才能更好地解決孩子的問題。
孩子的極度任性，與自尊心強、承受力差有很大關係。如今人們的生活條件越來越好，許多家長為了給孩子創造一個“幸福的童年”，不讓孩子吃一點苦、受一點累，更別說讓孩子受委屈了。“嬌生慣養”的孩子通常容不得別人說“不”字，如果他們的要求得不到滿足，就可能對家人乃至朋友發脾氣，離家出走就是孩子因發脾氣而做出的極端行為。
父母的過高期望，則是造成家庭關係緊張對立的另一個重要原因。孩子考了99分，家長不滿意，認為應該考100分；孩子考了全班第三名，家長還是不滿意，覺得孩子有能力考取第一名。孩子長期得不到父母的肯定，心中的積怨會越來越深，漸漸成為一個隨時可能引爆的“火藥桶”。
兒子怒吼著推門而出，母親緊隨其後，卻根本追不上，屋裡的父親鐵青著臉坐在沙發上動都不動。兒子這次離家出走，距離上次才不到三個月。
這位父親想不明白，兒子越來越大，卻越來越不聽話，越來越倔強。在兒子面前，他和孩子母親都是一再退讓，實在忍不住才會說道兩句。“一句話惹兒子不高興，他又離家出走了”，父親無奈地說。
孩子動不動就離家出走，這已經不是很稀奇的事情。前段時間組織的高二學業水平考試，有一個考場缺考了一位考生，班主任迅速與該生家長聯繫，得到的消息是：該生昨天晚上與家人發生口角，一氣之下離家出走，至今未找到。與父母鬥氣，出走不歸家，甚至連與高中畢業證直接相關的學業水平考試都不參加了，可見該生有多任性。當然，從另一個角度看，也可以認為是家長的言語或行為對孩子造成了很大傷害，以至於孩子會選擇“魚死網破”式的對抗。
離家出走，不能完全責怪孩子，父母也要反思
孩子動不動離家出走，很多人都歸結於孩子心靈過於脆弱，不能承受打擊或失敗。不否認，孩子心理上出現過度反應，與其自身因素有很大關聯，但我們也不應小覷父母的因素。為什麼有的家庭，孩子不僅不怕困難、敢於面對失敗，還與父母關係非常融洽？而有的家庭，別說孩子堅強，恐怕與父母正常交流都很難做到。在這些家庭，經常是家長責備孩子，孩子頂撞家長。因此，父母要反思自己的問題，解決好自己的問題才能更好地解決孩子的問題。
孩子的極度任性，與自尊心強、承受力差有很大關係。如今人們的生活條件越來越好，許多家長為了給孩子創造一個“幸福的童年”，不讓孩子吃一點苦、受一點累，更別說讓孩子受委屈了。“嬌生慣養”的孩子通常容不得別人說“不”字，如果他們的要求得不到滿足，就可能對家人乃至朋友發脾氣，離家出走就是孩子因發脾氣而做出的極端行為。
父母的過高期望，則是造成家庭關係緊張對立的另一個重要原因。孩子考了99分，家長不滿意，認為應該考100分；孩子考了全班第三名，家長還是不滿意，覺得孩子有能力考取第一名。孩子長期得不到父母的肯定，心中的積怨會越來越深，漸漸成為一個隨時可能引爆的“火藥桶”。
培養孩子的抗壓能力，以及改變家長的教育方式，均非常必要
孩子經常性與家長鬧情緒，並用離家出走的極端方式宣洩情緒，明顯是抗壓、抗挫折能力不強。面對困難或矛盾，他們會特別恐慌和焦慮，以至於行為失當。更嚴重的，有些孩子在被父母責罵後，選擇了結生命。這樣無可挽回的悲劇，任何一個家庭都不願意遇到。
每個人在人生的成長過程中都會遭遇各種各樣不如意、不順心的事情，這其中有自己造成的，也有別人造成的。懂得如何面對挫折，如何抵抗壓力，才能健康成長。巴爾扎克說“苦難是人生的一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵”。對父母言語不滿意就摔門而出，這種表面的強勢恰恰透出背後的弱勢。經不起風吹雨打，走入社會是非常痛苦的，因為在社會上遭遇的不順和揶揄，遠遠超過家庭和學校，難道老闆說兩句讓自己不高興的話就摔門而去？
如果站在孩子的角度看，家長的教育方式也是存在問題的。許多家長只看重孩子的成績，嘴上說著“為了孩子好”，卻一直對孩子露出猙獰的面孔。學習成績好的孩子，被家長一味遷就；學生成績不好的孩子，被家長一味貶低。
兒子怒吼著推門而出，母親緊隨其後，卻根本追不上，屋裡的父親鐵青著臉坐在沙發上動都不動。兒子這次離家出走，距離上次才不到三個月。
這位父親想不明白，兒子越來越大，卻越來越不聽話，越來越倔強。在兒子面前，他和孩子母親都是一再退讓，實在忍不住才會說道兩句。“一句話惹兒子不高興，他又離家出走了”，父親無奈地說。
孩子動不動就離家出走，這已經不是很稀奇的事情。前段時間組織的高二學業水平考試，有一個考場缺考了一位考生，班主任迅速與該生家長聯繫，得到的消息是：該生昨天晚上與家人發生口角，一氣之下離家出走，至今未找到。與父母鬥氣，出走不歸家，甚至連與高中畢業證直接相關的學業水平考試都不參加了，可見該生有多任性。當然，從另一個角度看，也可以認為是家長的言語或行為對孩子造成了很大傷害，以至於孩子會選擇“魚死網破”式的對抗。
離家出走，不能完全責怪孩子，父母也要反思
孩子動不動離家出走，很多人都歸結於孩子心靈過於脆弱，不能承受打擊或失敗。不否認，孩子心理上出現過度反應，與其自身因素有很大關聯，但我們也不應小覷父母的因素。為什麼有的家庭，孩子不僅不怕困難、敢於面對失敗，還與父母關係非常融洽？而有的家庭，別說孩子堅強，恐怕與父母正常交流都很難做到。在這些家庭，經常是家長責備孩子，孩子頂撞家長。因此，父母要反思自己的問題，解決好自己的問題才能更好地解決孩子的問題。
孩子的極度任性，與自尊心強、承受力差有很大關係。如今人們的生活條件越來越好，許多家長為了給孩子創造一個“幸福的童年”，不讓孩子吃一點苦、受一點累，更別說讓孩子受委屈了。“嬌生慣養”的孩子通常容不得別人說“不”字，如果他們的要求得不到滿足，就可能對家人乃至朋友發脾氣，離家出走就是孩子因發脾氣而做出的極端行為。
父母的過高期望，則是造成家庭關係緊張對立的另一個重要原因。孩子考了99分，家長不滿意，認為應該考100分；孩子考了全班第三名，家長還是不滿意，覺得孩子有能力考取第一名。孩子長期得不到父母的肯定，心中的積怨會越來越深，漸漸成為一個隨時可能引爆的“火藥桶”。
培養孩子的抗壓能力，以及改變家長的教育方式，均非常必要
孩子經常性與家長鬧情緒，並用離家出走的極端方式宣洩情緒，明顯是抗壓、抗挫折能力不強。面對困難或矛盾，他們會特別恐慌和焦慮，以至於行為失當。更嚴重的，有些孩子在被父母責罵後，選擇了結生命。這樣無可挽回的悲劇，任何一個家庭都不願意遇到。
每個人在人生的成長過程中都會遭遇各種各樣不如意、不順心的事情，這其中有自己造成的，也有別人造成的。懂得如何面對挫折，如何抵抗壓力，才能健康成長。巴爾扎克說“苦難是人生的一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵”。對父母言語不滿意就摔門而出，這種表面的強勢恰恰透出背後的弱勢。經不起風吹雨打，走入社會是非常痛苦的，因為在社會上遭遇的不順和揶揄，遠遠超過家庭和學校，難道老闆說兩句讓自己不高興的話就摔門而去？
如果站在孩子的角度看，家長的教育方式也是存在問題的。許多家長只看重孩子的成績，嘴上說著“為了孩子好”，卻一直對孩子露出猙獰的面孔。學習成績好的孩子，被家長一味遷就；學生成績不好的孩子，被家長一味貶低。
遷就滋生了孩子的優越感和驕傲情緒，如果不加以控制，很快就會變成“目中無人”，此時一旦因挫折或失敗被家長說道兩句，就可能做出過激行為；而貶低讓孩子失去自信，並導致孩子產生極強的叛逆情緒，很容易走向極端。有些孩子則是破罐子破摔“我就這樣了，愛咋地咋地，不高興我就走人”。
鑑於此，家長要改變教育方式，更要對孩子進行一定程度的抗壓教育。
家長如何做，才能提升孩子的抗壓能力
研究發現，通常具備如下素質的人抗壓能力更強：1、健康的自我形象；2、不怕求助，有獨立思想和行動能力；3、有良好的傾訴對象和支持系統；4、高度的自律和責任感；5、容易吸收新事物；6、有夢想，有幽默感；7、有一定數量的興趣愛好；8、瞭解自己和他人的情緒並可以做出適當的表達；9、知道自己的長處，並懂得如何發揮；10、能忍受痛苦和令人不快的事情；11，對生命熱忱，有一套了解人生意義的哲學。
據此分析，家長至少需要做到以下四點，才能有效幫助孩子提升抗壓水平
第一，幫助孩子建立健康的自我形象和獨立意識
自我形象的構建是一個比較漫長的過程，家長要在與孩子日常交流過程中慢慢鍛鍊孩子的氣質和內涵，讓孩子成為一個內外兼修的青少年。與此同時，家長還需要給孩子一定的自由空間，不干涉、不放任，讓孩子既有獨立的思想也有獨立的能力。一旦孩子有了健康的自我形象和獨立意識，就會變得更加自信和陽光。
兒子怒吼著推門而出，母親緊隨其後，卻根本追不上，屋裡的父親鐵青著臉坐在沙發上動都不動。兒子這次離家出走，距離上次才不到三個月。
這位父親想不明白，兒子越來越大，卻越來越不聽話，越來越倔強。在兒子面前，他和孩子母親都是一再退讓，實在忍不住才會說道兩句。“一句話惹兒子不高興，他又離家出走了”，父親無奈地說。
孩子動不動就離家出走，這已經不是很稀奇的事情。前段時間組織的高二學業水平考試，有一個考場缺考了一位考生，班主任迅速與該生家長聯繫，得到的消息是：該生昨天晚上與家人發生口角，一氣之下離家出走，至今未找到。與父母鬥氣，出走不歸家，甚至連與高中畢業證直接相關的學業水平考試都不參加了，可見該生有多任性。當然，從另一個角度看，也可以認為是家長的言語或行為對孩子造成了很大傷害，以至於孩子會選擇“魚死網破”式的對抗。
離家出走，不能完全責怪孩子，父母也要反思
孩子動不動離家出走，很多人都歸結於孩子心靈過於脆弱，不能承受打擊或失敗。不否認，孩子心理上出現過度反應，與其自身因素有很大關聯，但我們也不應小覷父母的因素。為什麼有的家庭，孩子不僅不怕困難、敢於面對失敗，還與父母關係非常融洽？而有的家庭，別說孩子堅強，恐怕與父母正常交流都很難做到。在這些家庭，經常是家長責備孩子，孩子頂撞家長。因此，父母要反思自己的問題，解決好自己的問題才能更好地解決孩子的問題。
孩子的極度任性，與自尊心強、承受力差有很大關係。如今人們的生活條件越來越好，許多家長為了給孩子創造一個“幸福的童年”，不讓孩子吃一點苦、受一點累，更別說讓孩子受委屈了。“嬌生慣養”的孩子通常容不得別人說“不”字，如果他們的要求得不到滿足，就可能對家人乃至朋友發脾氣，離家出走就是孩子因發脾氣而做出的極端行為。
父母的過高期望，則是造成家庭關係緊張對立的另一個重要原因。孩子考了99分，家長不滿意，認為應該考100分；孩子考了全班第三名，家長還是不滿意，覺得孩子有能力考取第一名。孩子長期得不到父母的肯定，心中的積怨會越來越深，漸漸成為一個隨時可能引爆的“火藥桶”。
培養孩子的抗壓能力，以及改變家長的教育方式，均非常必要
孩子經常性與家長鬧情緒，並用離家出走的極端方式宣洩情緒，明顯是抗壓、抗挫折能力不強。面對困難或矛盾，他們會特別恐慌和焦慮，以至於行為失當。更嚴重的，有些孩子在被父母責罵後，選擇了結生命。這樣無可挽回的悲劇，任何一個家庭都不願意遇到。
每個人在人生的成長過程中都會遭遇各種各樣不如意、不順心的事情，這其中有自己造成的，也有別人造成的。懂得如何面對挫折，如何抵抗壓力，才能健康成長。巴爾扎克說“苦難是人生的一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵”。對父母言語不滿意就摔門而出，這種表面的強勢恰恰透出背後的弱勢。經不起風吹雨打，走入社會是非常痛苦的，因為在社會上遭遇的不順和揶揄，遠遠超過家庭和學校，難道老闆說兩句讓自己不高興的話就摔門而去？
如果站在孩子的角度看，家長的教育方式也是存在問題的。許多家長只看重孩子的成績，嘴上說著“為了孩子好”，卻一直對孩子露出猙獰的面孔。學習成績好的孩子，被家長一味遷就；學生成績不好的孩子，被家長一味貶低。
遷就滋生了孩子的優越感和驕傲情緒，如果不加以控制，很快就會變成“目中無人”，此時一旦因挫折或失敗被家長說道兩句，就可能做出過激行為；而貶低讓孩子失去自信，並導致孩子產生極強的叛逆情緒，很容易走向極端。有些孩子則是破罐子破摔“我就這樣了，愛咋地咋地，不高興我就走人”。
鑑於此，家長要改變教育方式，更要對孩子進行一定程度的抗壓教育。
家長如何做，才能提升孩子的抗壓能力
研究發現，通常具備如下素質的人抗壓能力更強：1、健康的自我形象；2、不怕求助，有獨立思想和行動能力；3、有良好的傾訴對象和支持系統；4、高度的自律和責任感；5、容易吸收新事物；6、有夢想，有幽默感；7、有一定數量的興趣愛好；8、瞭解自己和他人的情緒並可以做出適當的表達；9、知道自己的長處，並懂得如何發揮；10、能忍受痛苦和令人不快的事情；11，對生命熱忱，有一套了解人生意義的哲學。
據此分析，家長至少需要做到以下四點，才能有效幫助孩子提升抗壓水平
第一，幫助孩子建立健康的自我形象和獨立意識
自我形象的構建是一個比較漫長的過程，家長要在與孩子日常交流過程中慢慢鍛鍊孩子的氣質和內涵，讓孩子成為一個內外兼修的青少年。與此同時，家長還需要給孩子一定的自由空間，不干涉、不放任，讓孩子既有獨立的思想也有獨立的能力。一旦孩子有了健康的自我形象和獨立意識，就會變得更加自信和陽光。
第二，適當的時候給孩子適當壓力
如果仔細觀察，很容易發現那些動不動就離家出走的孩子，曾經有很長一段時間是家裡的“慣寶寶”，“捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了”，等到家長髮現孩子身上有諸多不良習慣需要改正時，已為時晚矣。此時家長或老師說一句重話，就可能會導致孩子做出極端行為。所以，適當的時候，要給孩子適當的壓力，而且這個過程要貫穿始終。當壓力成為常態，家長的重話，孩子就不會那麼太在乎。
第三，培養孩子的興趣愛好
興趣愛好與抗壓能力存在一定的間接關係，有一定興趣愛好的孩子一般能較好地把控情緒，且自信心更強。因此，在條件許可的情況下，培養孩子的興趣很有必要。孩子的興趣培養不是一蹴而就，需要家長悉心教導和指引。
第四，培養孩子的幽默感和責任感
幽默感是化解危機的“良藥”；責任感則是敢於擔當的基礎。有責任感的人通常會自覺認錯、主動承擔責任，避免問題激化；有幽默感的人通常情緒不會過激，還可以巧妙地讓事態向好的方向發展。比如，當父母發脾氣的時候，孩子用幽默的語言能迅速緩解緊張氛圍，甚至“化干戈為玉帛”。幽默感和責任感的培養也是在日常生活中潛移默化進行的，家長要以身作則，做出良好示範，然後鼓勵孩子多閱讀，從書本中汲取正能量。
除此之外，父母還要做孩子良好的傾訴對象，要成為孩子堅定的支持者，要跟孩子成為知心朋友。如果父母和孩子建立了好朋友的關係，就算父母對孩子發脾氣，孩子也不會離家出走。畢竟這隻能算好朋友之間的磕磕碰碰。
兒子怒吼著推門而出，母親緊隨其後，卻根本追不上，屋裡的父親鐵青著臉坐在沙發上動都不動。兒子這次離家出走，距離上次才不到三個月。
這位父親想不明白，兒子越來越大，卻越來越不聽話，越來越倔強。在兒子面前，他和孩子母親都是一再退讓，實在忍不住才會說道兩句。“一句話惹兒子不高興，他又離家出走了”，父親無奈地說。
孩子動不動就離家出走，這已經不是很稀奇的事情。前段時間組織的高二學業水平考試，有一個考場缺考了一位考生，班主任迅速與該生家長聯繫，得到的消息是：該生昨天晚上與家人發生口角，一氣之下離家出走，至今未找到。與父母鬥氣，出走不歸家，甚至連與高中畢業證直接相關的學業水平考試都不參加了，可見該生有多任性。當然，從另一個角度看，也可以認為是家長的言語或行為對孩子造成了很大傷害，以至於孩子會選擇“魚死網破”式的對抗。
離家出走，不能完全責怪孩子，父母也要反思
孩子動不動離家出走，很多人都歸結於孩子心靈過於脆弱，不能承受打擊或失敗。不否認，孩子心理上出現過度反應，與其自身因素有很大關聯，但我們也不應小覷父母的因素。為什麼有的家庭，孩子不僅不怕困難、敢於面對失敗，還與父母關係非常融洽？而有的家庭，別說孩子堅強，恐怕與父母正常交流都很難做到。在這些家庭，經常是家長責備孩子，孩子頂撞家長。因此，父母要反思自己的問題，解決好自己的問題才能更好地解決孩子的問題。
孩子的極度任性，與自尊心強、承受力差有很大關係。如今人們的生活條件越來越好，許多家長為了給孩子創造一個“幸福的童年”，不讓孩子吃一點苦、受一點累，更別說讓孩子受委屈了。“嬌生慣養”的孩子通常容不得別人說“不”字，如果他們的要求得不到滿足，就可能對家人乃至朋友發脾氣，離家出走就是孩子因發脾氣而做出的極端行為。
父母的過高期望，則是造成家庭關係緊張對立的另一個重要原因。孩子考了99分，家長不滿意，認為應該考100分；孩子考了全班第三名，家長還是不滿意，覺得孩子有能力考取第一名。孩子長期得不到父母的肯定，心中的積怨會越來越深，漸漸成為一個隨時可能引爆的“火藥桶”。
培養孩子的抗壓能力，以及改變家長的教育方式，均非常必要
孩子經常性與家長鬧情緒，並用離家出走的極端方式宣洩情緒，明顯是抗壓、抗挫折能力不強。面對困難或矛盾，他們會特別恐慌和焦慮，以至於行為失當。更嚴重的，有些孩子在被父母責罵後，選擇了結生命。這樣無可挽回的悲劇，任何一個家庭都不願意遇到。
每個人在人生的成長過程中都會遭遇各種各樣不如意、不順心的事情，這其中有自己造成的，也有別人造成的。懂得如何面對挫折，如何抵抗壓力，才能健康成長。巴爾扎克說“苦難是人生的一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵”。對父母言語不滿意就摔門而出，這種表面的強勢恰恰透出背後的弱勢。經不起風吹雨打，走入社會是非常痛苦的，因為在社會上遭遇的不順和揶揄，遠遠超過家庭和學校，難道老闆說兩句讓自己不高興的話就摔門而去？
如果站在孩子的角度看，家長的教育方式也是存在問題的。許多家長只看重孩子的成績，嘴上說著“為了孩子好”，卻一直對孩子露出猙獰的面孔。學習成績好的孩子，被家長一味遷就；學生成績不好的孩子，被家長一味貶低。
遷就滋生了孩子的優越感和驕傲情緒，如果不加以控制，很快就會變成“目中無人”，此時一旦因挫折或失敗被家長說道兩句，就可能做出過激行為；而貶低讓孩子失去自信，並導致孩子產生極強的叛逆情緒，很容易走向極端。有些孩子則是破罐子破摔“我就這樣了，愛咋地咋地，不高興我就走人”。
鑑於此，家長要改變教育方式，更要對孩子進行一定程度的抗壓教育。
家長如何做，才能提升孩子的抗壓能力
研究發現，通常具備如下素質的人抗壓能力更強：1、健康的自我形象；2、不怕求助，有獨立思想和行動能力；3、有良好的傾訴對象和支持系統；4、高度的自律和責任感；5、容易吸收新事物；6、有夢想，有幽默感；7、有一定數量的興趣愛好；8、瞭解自己和他人的情緒並可以做出適當的表達；9、知道自己的長處，並懂得如何發揮；10、能忍受痛苦和令人不快的事情；11，對生命熱忱，有一套了解人生意義的哲學。
據此分析，家長至少需要做到以下四點，才能有效幫助孩子提升抗壓水平
第一，幫助孩子建立健康的自我形象和獨立意識
自我形象的構建是一個比較漫長的過程，家長要在與孩子日常交流過程中慢慢鍛鍊孩子的氣質和內涵，讓孩子成為一個內外兼修的青少年。與此同時，家長還需要給孩子一定的自由空間，不干涉、不放任，讓孩子既有獨立的思想也有獨立的能力。一旦孩子有了健康的自我形象和獨立意識，就會變得更加自信和陽光。
第二，適當的時候給孩子適當壓力
如果仔細觀察，很容易發現那些動不動就離家出走的孩子，曾經有很長一段時間是家裡的“慣寶寶”，“捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了”，等到家長髮現孩子身上有諸多不良習慣需要改正時，已為時晚矣。此時家長或老師說一句重話，就可能會導致孩子做出極端行為。所以，適當的時候，要給孩子適當的壓力，而且這個過程要貫穿始終。當壓力成為常態，家長的重話，孩子就不會那麼太在乎。
第三，培養孩子的興趣愛好
興趣愛好與抗壓能力存在一定的間接關係，有一定興趣愛好的孩子一般能較好地把控情緒，且自信心更強。因此，在條件許可的情況下，培養孩子的興趣很有必要。孩子的興趣培養不是一蹴而就，需要家長悉心教導和指引。
第四，培養孩子的幽默感和責任感
幽默感是化解危機的“良藥”；責任感則是敢於擔當的基礎。有責任感的人通常會自覺認錯、主動承擔責任，避免問題激化；有幽默感的人通常情緒不會過激，還可以巧妙地讓事態向好的方向發展。比如，當父母發脾氣的時候，孩子用幽默的語言能迅速緩解緊張氛圍，甚至“化干戈為玉帛”。幽默感和責任感的培養也是在日常生活中潛移默化進行的，家長要以身作則，做出良好示範，然後鼓勵孩子多閱讀，從書本中汲取正能量。
除此之外，父母還要做孩子良好的傾訴對象，要成為孩子堅定的支持者，要跟孩子成為知心朋友。如果父母和孩子建立了好朋友的關係，就算父母對孩子發脾氣，孩子也不會離家出走。畢竟這隻能算好朋友之間的磕磕碰碰。
抗壓教育的幾個誤區
大多數家長都承認抗壓教育的重要性，但卻對抗壓教育存在諸多誤區。它們主要表現在以下三個方面。
第一，覺得現在的孩子是在順境中長大，缺少挫折
相當一部分人認為現在的孩子生活條件優越、缺少磨練、心理素質差，他們很少遇到挫折，也經不起挫折的打擊。然而事實並非如此，現代社會喧囂繁雜，無論是在家裡，還是在校園裡，出現的問題比以往都多得多、棘手得多。這些新時代成長起來的孩子從不缺少面對挫折。
孩子之所以不能很好地應對挫折，一方面是家庭教育的原因，很多家長把孩子的大事小事全部包攬，沒有花精力培養孩子的獨立能力，使得孩子面對複雜的外部世界無所適從，慢慢的就變得情緒失控，行為極端；另一方面是現行教育評價體系的原因，學校過分強調學習成績和知識教育，激烈的升學競爭使得孩子經常性地面臨失敗和挫折威脅，導致情緒波動大。因而當下學生不缺少挫折，缺少的是面對生活和學習中挫折時家長的真正理解、支持、指導和幫助。
第二，把抗壓教育等同於“吃苦教育”
一些家長為了培養孩子的抗壓能力，有意識地創設一些困難，訓練孩子獨立面對的勇氣和獨立戰勝的能力，以及培養孩子迎難而上、不怕苦不怕累的精神。在這種觀念的引導下，孩子的心理特點、生理特點和身體極限被無視，使得他們在接受抗壓教育時受到不必要的傷害。
前段時間跟一位學生家長聊天，她抱著培養孩子抗壓能力的想法給孩子報了一個“吃苦夏令營”。由於孩子突然間接受如此高強度的魔鬼訓練，身體和心理所承受的壓力都超過了極限。在夏令營待的十天時間裡，孩子給家裡打了不下五十個電話，一邊訴苦一邊哭泣，這位母親心如刀割，好不容易熬到夏令營結束，孩子一回家，馬上就得到母親更為“貼心”的照顧。一段時間以後，孩子嬌慣的毛病非但沒有改掉，反而愈來愈嚴重。讓孩子吃點苦，用意是不錯，只是家長應該更關注日常生活中存在的點滴教育機會：一次考試不理想，某件事導致與同學關係緊張，競選班幹部沒有成功，給班級出的黑板報沒有得到同學的認可等等，這些現象都很適合家長對孩子進行抗壓教育。
兒子怒吼著推門而出，母親緊隨其後，卻根本追不上，屋裡的父親鐵青著臉坐在沙發上動都不動。兒子這次離家出走，距離上次才不到三個月。
這位父親想不明白，兒子越來越大，卻越來越不聽話，越來越倔強。在兒子面前，他和孩子母親都是一再退讓，實在忍不住才會說道兩句。“一句話惹兒子不高興，他又離家出走了”，父親無奈地說。
孩子動不動就離家出走，這已經不是很稀奇的事情。前段時間組織的高二學業水平考試，有一個考場缺考了一位考生，班主任迅速與該生家長聯繫，得到的消息是：該生昨天晚上與家人發生口角，一氣之下離家出走，至今未找到。與父母鬥氣，出走不歸家，甚至連與高中畢業證直接相關的學業水平考試都不參加了，可見該生有多任性。當然，從另一個角度看，也可以認為是家長的言語或行為對孩子造成了很大傷害，以至於孩子會選擇“魚死網破”式的對抗。
離家出走，不能完全責怪孩子，父母也要反思
孩子動不動離家出走，很多人都歸結於孩子心靈過於脆弱，不能承受打擊或失敗。不否認，孩子心理上出現過度反應，與其自身因素有很大關聯，但我們也不應小覷父母的因素。為什麼有的家庭，孩子不僅不怕困難、敢於面對失敗，還與父母關係非常融洽？而有的家庭，別說孩子堅強，恐怕與父母正常交流都很難做到。在這些家庭，經常是家長責備孩子，孩子頂撞家長。因此，父母要反思自己的問題，解決好自己的問題才能更好地解決孩子的問題。
孩子的極度任性，與自尊心強、承受力差有很大關係。如今人們的生活條件越來越好，許多家長為了給孩子創造一個“幸福的童年”，不讓孩子吃一點苦、受一點累，更別說讓孩子受委屈了。“嬌生慣養”的孩子通常容不得別人說“不”字，如果他們的要求得不到滿足，就可能對家人乃至朋友發脾氣，離家出走就是孩子因發脾氣而做出的極端行為。
父母的過高期望，則是造成家庭關係緊張對立的另一個重要原因。孩子考了99分，家長不滿意，認為應該考100分；孩子考了全班第三名，家長還是不滿意，覺得孩子有能力考取第一名。孩子長期得不到父母的肯定，心中的積怨會越來越深，漸漸成為一個隨時可能引爆的“火藥桶”。
培養孩子的抗壓能力，以及改變家長的教育方式，均非常必要
孩子經常性與家長鬧情緒，並用離家出走的極端方式宣洩情緒，明顯是抗壓、抗挫折能力不強。面對困難或矛盾，他們會特別恐慌和焦慮，以至於行為失當。更嚴重的，有些孩子在被父母責罵後，選擇了結生命。這樣無可挽回的悲劇，任何一個家庭都不願意遇到。
每個人在人生的成長過程中都會遭遇各種各樣不如意、不順心的事情，這其中有自己造成的，也有別人造成的。懂得如何面對挫折，如何抵抗壓力，才能健康成長。巴爾扎克說“苦難是人生的一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵”。對父母言語不滿意就摔門而出，這種表面的強勢恰恰透出背後的弱勢。經不起風吹雨打，走入社會是非常痛苦的，因為在社會上遭遇的不順和揶揄，遠遠超過家庭和學校，難道老闆說兩句讓自己不高興的話就摔門而去？
如果站在孩子的角度看，家長的教育方式也是存在問題的。許多家長只看重孩子的成績，嘴上說著“為了孩子好”，卻一直對孩子露出猙獰的面孔。學習成績好的孩子，被家長一味遷就；學生成績不好的孩子，被家長一味貶低。
遷就滋生了孩子的優越感和驕傲情緒，如果不加以控制，很快就會變成“目中無人”，此時一旦因挫折或失敗被家長說道兩句，就可能做出過激行為；而貶低讓孩子失去自信，並導致孩子產生極強的叛逆情緒，很容易走向極端。有些孩子則是破罐子破摔“我就這樣了，愛咋地咋地，不高興我就走人”。
鑑於此，家長要改變教育方式，更要對孩子進行一定程度的抗壓教育。
家長如何做，才能提升孩子的抗壓能力
研究發現，通常具備如下素質的人抗壓能力更強：1、健康的自我形象；2、不怕求助，有獨立思想和行動能力；3、有良好的傾訴對象和支持系統；4、高度的自律和責任感；5、容易吸收新事物；6、有夢想，有幽默感；7、有一定數量的興趣愛好；8、瞭解自己和他人的情緒並可以做出適當的表達；9、知道自己的長處，並懂得如何發揮；10、能忍受痛苦和令人不快的事情；11，對生命熱忱，有一套了解人生意義的哲學。
據此分析，家長至少需要做到以下四點，才能有效幫助孩子提升抗壓水平
第一，幫助孩子建立健康的自我形象和獨立意識
自我形象的構建是一個比較漫長的過程，家長要在與孩子日常交流過程中慢慢鍛鍊孩子的氣質和內涵，讓孩子成為一個內外兼修的青少年。與此同時，家長還需要給孩子一定的自由空間，不干涉、不放任，讓孩子既有獨立的思想也有獨立的能力。一旦孩子有了健康的自我形象和獨立意識，就會變得更加自信和陽光。
第二，適當的時候給孩子適當壓力
如果仔細觀察，很容易發現那些動不動就離家出走的孩子，曾經有很長一段時間是家裡的“慣寶寶”，“捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了”，等到家長髮現孩子身上有諸多不良習慣需要改正時，已為時晚矣。此時家長或老師說一句重話，就可能會導致孩子做出極端行為。所以，適當的時候，要給孩子適當的壓力，而且這個過程要貫穿始終。當壓力成為常態，家長的重話，孩子就不會那麼太在乎。
第三，培養孩子的興趣愛好
興趣愛好與抗壓能力存在一定的間接關係，有一定興趣愛好的孩子一般能較好地把控情緒，且自信心更強。因此，在條件許可的情況下，培養孩子的興趣很有必要。孩子的興趣培養不是一蹴而就，需要家長悉心教導和指引。
第四，培養孩子的幽默感和責任感
幽默感是化解危機的“良藥”；責任感則是敢於擔當的基礎。有責任感的人通常會自覺認錯、主動承擔責任，避免問題激化；有幽默感的人通常情緒不會過激，還可以巧妙地讓事態向好的方向發展。比如，當父母發脾氣的時候，孩子用幽默的語言能迅速緩解緊張氛圍，甚至“化干戈為玉帛”。幽默感和責任感的培養也是在日常生活中潛移默化進行的，家長要以身作則，做出良好示範，然後鼓勵孩子多閱讀，從書本中汲取正能量。
除此之外，父母還要做孩子良好的傾訴對象，要成為孩子堅定的支持者，要跟孩子成為知心朋友。如果父母和孩子建立了好朋友的關係，就算父母對孩子發脾氣，孩子也不會離家出走。畢竟這隻能算好朋友之間的磕磕碰碰。
抗壓教育的幾個誤區
大多數家長都承認抗壓教育的重要性，但卻對抗壓教育存在諸多誤區。它們主要表現在以下三個方面。
第一，覺得現在的孩子是在順境中長大，缺少挫折
相當一部分人認為現在的孩子生活條件優越、缺少磨練、心理素質差，他們很少遇到挫折，也經不起挫折的打擊。然而事實並非如此，現代社會喧囂繁雜，無論是在家裡，還是在校園裡，出現的問題比以往都多得多、棘手得多。這些新時代成長起來的孩子從不缺少面對挫折。
孩子之所以不能很好地應對挫折，一方面是家庭教育的原因，很多家長把孩子的大事小事全部包攬，沒有花精力培養孩子的獨立能力，使得孩子面對複雜的外部世界無所適從，慢慢的就變得情緒失控，行為極端；另一方面是現行教育評價體系的原因，學校過分強調學習成績和知識教育，激烈的升學競爭使得孩子經常性地面臨失敗和挫折威脅，導致情緒波動大。因而當下學生不缺少挫折，缺少的是面對生活和學習中挫折時家長的真正理解、支持、指導和幫助。
第二，把抗壓教育等同於“吃苦教育”
一些家長為了培養孩子的抗壓能力，有意識地創設一些困難，訓練孩子獨立面對的勇氣和獨立戰勝的能力，以及培養孩子迎難而上、不怕苦不怕累的精神。在這種觀念的引導下，孩子的心理特點、生理特點和身體極限被無視，使得他們在接受抗壓教育時受到不必要的傷害。
前段時間跟一位學生家長聊天，她抱著培養孩子抗壓能力的想法給孩子報了一個“吃苦夏令營”。由於孩子突然間接受如此高強度的魔鬼訓練，身體和心理所承受的壓力都超過了極限。在夏令營待的十天時間裡，孩子給家裡打了不下五十個電話，一邊訴苦一邊哭泣，這位母親心如刀割，好不容易熬到夏令營結束，孩子一回家，馬上就得到母親更為“貼心”的照顧。一段時間以後，孩子嬌慣的毛病非但沒有改掉，反而愈來愈嚴重。讓孩子吃點苦，用意是不錯，只是家長應該更關注日常生活中存在的點滴教育機會：一次考試不理想，某件事導致與同學關係緊張，競選班幹部沒有成功，給班級出的黑板報沒有得到同學的認可等等，這些現象都很適合家長對孩子進行抗壓教育。
第三，認為抗壓教育需要結合一定的體罰
將皮肉之苦作為抗壓教育的一部分，是一種非常荒謬的想法。如果家長過於相信“棍棒”和“皮鞭”，並經常為之，只能出現兩種結果：一種是孩子效仿家長，在學校裡用拳頭跟同學“說話”，最後成為一個“小霸王”；一種是孩子越來越懦弱，變得膽小怕事，他們遭受的不僅僅是皮肉之苦，還有人格上的侮辱和精神上的傷害。
抗壓教育確實需要懲罰的配合，但懲罰不是體罰，懲罰要體現人文性、教育性，懲罰的目的是為了改造孩子的行為習慣、激發孩子的上進心、喚醒孩子的自尊心和自律意識。
總結語：任何人都不可能永遠的春風得意，遇到挫折和坎坷是難免的。巴爾扎克說“挫折與不幸，是天才的晉身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵”，一個人如果不經歷挫折、沒遭遇過不幸，他的一生一定不完整，也一定鍛造不出堅毅的人格。在培養孩子抗壓能力的同時，家長也要反思自己的教育方式和行為模式，要做孩子向正方向發展的催化劑。能做到這些，孩子離家出走的情況自然而然就被杜絕，孩子的自信也會建立起來，站在家長面前的將是一個更成熟、更陽光的青少年。