有很多人認為感覺統合只在，學齡前或者12歲以前對孩子的運動或者學習能力有影響。
卻不知道孩童時期 感覺不統合的情況，不止對學習運動甚至能塑造 孩子的能力和個性，對他們的一生都至關重要！
有很多人認為感覺統合只在，學齡前或者12歲以前對孩子的運動或者學習能力有影響。
卻不知道孩童時期 感覺不統合的情況，不止對學習運動甚至能塑造 孩子的能力和個性，對他們的一生都至關重要！
比如，有的成人一旦生氣就容易暴怒，控制不住情緒，動手拳打腳踢。
有的人，與他溝通的過程中，表現出理解力差，需要反覆解釋，表達沒有重點 沒有邏輯。
還有的人，待人處事中，沒有情緒辨別能力。反應慢，固執，做事不知變通，影響交往和工作。
等等這些，在一定程度上都和感覺統合不足有關聯。
有很多人認為感覺統合只在，學齡前或者12歲以前對孩子的運動或者學習能力有影響。
卻不知道孩童時期 感覺不統合的情況，不止對學習運動甚至能塑造 孩子的能力和個性，對他們的一生都至關重要！
比如，有的成人一旦生氣就容易暴怒，控制不住情緒，動手拳打腳踢。
有的人，與他溝通的過程中，表現出理解力差，需要反覆解釋，表達沒有重點 沒有邏輯。
還有的人，待人處事中，沒有情緒辨別能力。反應慢，固執，做事不知變通，影響交往和工作。
等等這些，在一定程度上都和感覺統合不足有關聯。
感覺統合的形成，在幼年時期 促成腦的成熟，讓我們有能力更有效的學習生活，與人交往，互助合作。
像觸覺敏感的人，常常會自己跟自己過不去，和他們過不去，容易形成負面性格。觸覺遲鈍的人，抓不住重點，讀不懂別人情緒，形成自私冷漠的個性。
如果幼年感覺不統合，會導致孩子直到成年時都不能夠完全的利用好我們的大腦和身體，並且在日復一日重複的思維和行為模式中，成為我們的習慣，進而塑造性格，影響孩子的一生。
有很多人認為感覺統合只在，學齡前或者12歲以前對孩子的運動或者學習能力有影響。
卻不知道孩童時期 感覺不統合的情況，不止對學習運動甚至能塑造 孩子的能力和個性，對他們的一生都至關重要！
比如，有的成人一旦生氣就容易暴怒，控制不住情緒，動手拳打腳踢。
有的人，與他溝通的過程中，表現出理解力差，需要反覆解釋，表達沒有重點 沒有邏輯。
還有的人，待人處事中，沒有情緒辨別能力。反應慢，固執，做事不知變通，影響交往和工作。
等等這些，在一定程度上都和感覺統合不足有關聯。
感覺統合的形成，在幼年時期 促成腦的成熟，讓我們有能力更有效的學習生活，與人交往，互助合作。
像觸覺敏感的人，常常會自己跟自己過不去，和他們過不去，容易形成負面性格。觸覺遲鈍的人，抓不住重點，讀不懂別人情緒，形成自私冷漠的個性。
如果幼年感覺不統合，會導致孩子直到成年時都不能夠完全的利用好我們的大腦和身體，並且在日復一日重複的思維和行為模式中，成為我們的習慣，進而塑造性格，影響孩子的一生。
在這裡，我們將感覺統合的各種不足的情況，從幼兒到成年的影響的不同方面，做一個簡單的總結。
首先講解，前庭發展不足幼年到成年的軌跡：
學齡前：
- 好動不專注，喜歡滿房間的跑跳。 常踮腳走路，特別喜歡或者害怕 旋轉或者高處。
- 聽力正常 卻常聽而不聞 或者聽不清 要求重複。記不住別人的話，理解力差。
- 看書跳行漏字，不能區分物體明顯的差異，塗色超格。 怕過水溝，常摔跤撞物。
- 說話晚，發音不清沒組織性。
有很多人認為感覺統合只在，學齡前或者12歲以前對孩子的運動或者學習能力有影響。
卻不知道孩童時期 感覺不統合的情況，不止對學習運動甚至能塑造 孩子的能力和個性，對他們的一生都至關重要！
比如，有的成人一旦生氣就容易暴怒，控制不住情緒，動手拳打腳踢。
有的人，與他溝通的過程中，表現出理解力差，需要反覆解釋，表達沒有重點 沒有邏輯。
還有的人，待人處事中，沒有情緒辨別能力。反應慢，固執，做事不知變通，影響交往和工作。
等等這些，在一定程度上都和感覺統合不足有關聯。
感覺統合的形成，在幼年時期 促成腦的成熟，讓我們有能力更有效的學習生活，與人交往，互助合作。
像觸覺敏感的人，常常會自己跟自己過不去，和他們過不去，容易形成負面性格。觸覺遲鈍的人，抓不住重點，讀不懂別人情緒，形成自私冷漠的個性。
如果幼年感覺不統合，會導致孩子直到成年時都不能夠完全的利用好我們的大腦和身體，並且在日復一日重複的思維和行為模式中，成為我們的習慣，進而塑造性格，影響孩子的一生。
在這裡，我們將感覺統合的各種不足的情況，從幼兒到成年的影響的不同方面，做一個簡單的總結。
首先講解，前庭發展不足幼年到成年的軌跡：
學齡前：
- 好動不專注，喜歡滿房間的跑跳。 常踮腳走路，特別喜歡或者害怕 旋轉或者高處。
- 聽力正常 卻常聽而不聞 或者聽不清 要求重複。記不住別人的話，理解力差。
- 看書跳行漏字，不能區分物體明顯的差異，塗色超格。 怕過水溝，常摔跤撞物。
- 說話晚，發音不清沒組織性。
學齡期：
- 上課坐不住，搖桌椅，愛捉弄人。魯莽，愛打架，容易出意外。
- 說話時聽不到別人的話，聽不懂言下之意。
- 愛插話，講話邏輯混亂，沒重點，愛重複碎碎念。
- 寫作業拖拉，磨蹭不專注，認字慢。記憶和邏輯思維差。丟三落四，笨手笨腳。
有很多人認為感覺統合只在，學齡前或者12歲以前對孩子的運動或者學習能力有影響。
卻不知道孩童時期 感覺不統合的情況，不止對學習運動甚至能塑造 孩子的能力和個性，對他們的一生都至關重要！
比如，有的成人一旦生氣就容易暴怒，控制不住情緒，動手拳打腳踢。
有的人，與他溝通的過程中，表現出理解力差，需要反覆解釋，表達沒有重點 沒有邏輯。
還有的人，待人處事中，沒有情緒辨別能力。反應慢，固執，做事不知變通，影響交往和工作。
等等這些，在一定程度上都和感覺統合不足有關聯。
感覺統合的形成，在幼年時期 促成腦的成熟，讓我們有能力更有效的學習生活，與人交往，互助合作。
像觸覺敏感的人，常常會自己跟自己過不去，和他們過不去，容易形成負面性格。觸覺遲鈍的人，抓不住重點，讀不懂別人情緒，形成自私冷漠的個性。
如果幼年感覺不統合，會導致孩子直到成年時都不能夠完全的利用好我們的大腦和身體，並且在日復一日重複的思維和行為模式中，成為我們的習慣，進而塑造性格，影響孩子的一生。
在這裡，我們將感覺統合的各種不足的情況，從幼兒到成年的影響的不同方面，做一個簡單的總結。
首先講解，前庭發展不足幼年到成年的軌跡：
學齡前：
- 好動不專注，喜歡滿房間的跑跳。 常踮腳走路，特別喜歡或者害怕 旋轉或者高處。
- 聽力正常 卻常聽而不聞 或者聽不清 要求重複。記不住別人的話，理解力差。
- 看書跳行漏字，不能區分物體明顯的差異，塗色超格。 怕過水溝，常摔跤撞物。
- 說話晚，發音不清沒組織性。
學齡期：
- 上課坐不住，搖桌椅，愛捉弄人。魯莽，愛打架，容易出意外。
- 說話時聽不到別人的話，聽不懂言下之意。
- 愛插話，講話邏輯混亂，沒重點，愛重複碎碎念。
- 寫作業拖拉，磨蹭不專注，認字慢。記憶和邏輯思維差。丟三落四，笨手笨腳。
青少年期：
- 對靜態學習不感興趣，學習成績差。逃課，自卑，容易沉迷網絡。
- 自我，做事沒計劃，浮躁，缺乏耐心。
- 愛頂嘴，叛逆，交友困難，暴力行為。容易衝動，動作誇張，多餘動作多。
有很多人認為感覺統合只在，學齡前或者12歲以前對孩子的運動或者學習能力有影響。
卻不知道孩童時期 感覺不統合的情況，不止對學習運動甚至能塑造 孩子的能力和個性，對他們的一生都至關重要！
比如，有的成人一旦生氣就容易暴怒，控制不住情緒，動手拳打腳踢。
有的人，與他溝通的過程中，表現出理解力差，需要反覆解釋，表達沒有重點 沒有邏輯。
還有的人，待人處事中，沒有情緒辨別能力。反應慢，固執，做事不知變通，影響交往和工作。
等等這些，在一定程度上都和感覺統合不足有關聯。
感覺統合的形成，在幼年時期 促成腦的成熟，讓我們有能力更有效的學習生活，與人交往，互助合作。
像觸覺敏感的人，常常會自己跟自己過不去，和他們過不去，容易形成負面性格。觸覺遲鈍的人，抓不住重點，讀不懂別人情緒，形成自私冷漠的個性。
如果幼年感覺不統合，會導致孩子直到成年時都不能夠完全的利用好我們的大腦和身體，並且在日復一日重複的思維和行為模式中，成為我們的習慣，進而塑造性格，影響孩子的一生。
在這裡，我們將感覺統合的各種不足的情況，從幼兒到成年的影響的不同方面，做一個簡單的總結。
首先講解，前庭發展不足幼年到成年的軌跡：
學齡前：
- 好動不專注，喜歡滿房間的跑跳。 常踮腳走路，特別喜歡或者害怕 旋轉或者高處。
- 聽力正常 卻常聽而不聞 或者聽不清 要求重複。記不住別人的話，理解力差。
- 看書跳行漏字，不能區分物體明顯的差異，塗色超格。 怕過水溝，常摔跤撞物。
- 說話晚，發音不清沒組織性。
學齡期：
- 上課坐不住，搖桌椅，愛捉弄人。魯莽，愛打架，容易出意外。
- 說話時聽不到別人的話，聽不懂言下之意。
- 愛插話，講話邏輯混亂，沒重點，愛重複碎碎念。
- 寫作業拖拉，磨蹭不專注，認字慢。記憶和邏輯思維差。丟三落四，笨手笨腳。
青少年期：
- 對靜態學習不感興趣，學習成績差。逃課，自卑，容易沉迷網絡。
- 自我，做事沒計劃，浮躁，缺乏耐心。
- 愛頂嘴，叛逆，交友困難，暴力行為。容易衝動，動作誇張，多餘動作多。
成年期：
- 沒自信，常心有餘而力不足，做事容易放棄。
- 脾氣急躁，容易動粗，下手不知輕重。
- 愛插嘴，愛管閒事，容易固執，不知變通。
老年期：
- 難相處，愛管人。
- 沒有安全感而顯得自私，易沉默或者暴怒。
有很多人認為感覺統合只在，學齡前或者12歲以前對孩子的運動或者學習能力有影響。
卻不知道孩童時期 感覺不統合的情況，不止對學習運動甚至能塑造 孩子的能力和個性，對他們的一生都至關重要！
比如，有的成人一旦生氣就容易暴怒，控制不住情緒，動手拳打腳踢。
有的人，與他溝通的過程中，表現出理解力差，需要反覆解釋，表達沒有重點 沒有邏輯。
還有的人，待人處事中，沒有情緒辨別能力。反應慢，固執，做事不知變通，影響交往和工作。
等等這些，在一定程度上都和感覺統合不足有關聯。
感覺統合的形成，在幼年時期 促成腦的成熟，讓我們有能力更有效的學習生活，與人交往，互助合作。
像觸覺敏感的人，常常會自己跟自己過不去，和他們過不去，容易形成負面性格。觸覺遲鈍的人，抓不住重點，讀不懂別人情緒，形成自私冷漠的個性。
如果幼年感覺不統合，會導致孩子直到成年時都不能夠完全的利用好我們的大腦和身體，並且在日復一日重複的思維和行為模式中，成為我們的習慣，進而塑造性格，影響孩子的一生。
在這裡，我們將感覺統合的各種不足的情況，從幼兒到成年的影響的不同方面，做一個簡單的總結。
首先講解，前庭發展不足幼年到成年的軌跡：
學齡前：
- 好動不專注，喜歡滿房間的跑跳。 常踮腳走路，特別喜歡或者害怕 旋轉或者高處。
- 聽力正常 卻常聽而不聞 或者聽不清 要求重複。記不住別人的話，理解力差。
- 看書跳行漏字，不能區分物體明顯的差異，塗色超格。 怕過水溝，常摔跤撞物。
- 說話晚，發音不清沒組織性。
學齡期：
- 上課坐不住，搖桌椅，愛捉弄人。魯莽，愛打架，容易出意外。
- 說話時聽不到別人的話，聽不懂言下之意。
- 愛插話，講話邏輯混亂，沒重點，愛重複碎碎念。
- 寫作業拖拉，磨蹭不專注，認字慢。記憶和邏輯思維差。丟三落四，笨手笨腳。
青少年期：
- 對靜態學習不感興趣，學習成績差。逃課，自卑，容易沉迷網絡。
- 自我，做事沒計劃，浮躁，缺乏耐心。
- 愛頂嘴，叛逆，交友困難，暴力行為。容易衝動，動作誇張，多餘動作多。
成年期：
- 沒自信，常心有餘而力不足，做事容易放棄。
- 脾氣急躁，容易動粗，下手不知輕重。
- 愛插嘴，愛管閒事，容易固執，不知變通。
老年期：
- 難相處，愛管人。
- 沒有安全感而顯得自私，易沉默或者暴怒。
許多人因為感覺統合不良 而身不由己，做出了真正的自己。把感覺統合做好，結合正確的人生觀念和堅定的信念，才能做好自己的主人！