'92歲教師陪伴留守兒童19年：每一份堅守的背後，都是熱愛與擔當'

清早還透著微涼，薄霧散溢在田野間，在安徽省和縣烏江鎮陳村，有一間叫“留守未成年人之家”房屋，三尺講臺，一間教室，一間圖書室，一位耄耋老人早早就在這一間普通小屋忙碌起來。

這裡是葉連平爺爺的家，也是幾十個留守兒童的家。不一會兒，就有孩子們揹著書包，三三兩兩地來了。

老人微笑著招呼他們坐下，片刻後，屋裡就傳出琅琅讀書聲……這時，92歲退休教師葉連平，開始了普通教學的一天。

01

每一次堅持與每一份堅守的背後，都是熱愛、執著與擔當。

1988年葉連平從和縣烏江鎮卜陳學校退休，退休後的他依舊放不下這群孩子，聽聞卜陳學校的一個畢業班，連續一個多月沒有老師來教課。

他決定繼續留下來，重新回到了他熱愛的講臺。到了1990年，延遲了兩年退休的他還是離開了講臺。

在很多人看來，辛苦了大半輩子，總算可以停下來歇歇了，但葉連平說：那是他人生中最難過的一天。

退休後，葉連平不辭辛勞，附近學校但凡有老師生病了，離職了，他不問待遇，不講條件，回到講臺，給學生們講課，短則幾個月，長則幾年的時間。

由於位於和縣烏江鎮中東部，鄰近省級公路，村裡發展較落後，很多的年輕人選擇外出打工，而村裡留下來的幾乎是老人和孩子。

這樣的狀況導致這裡的教育每況愈下，條件太差，軟硬件跟不上，大學生不來，好的老師留不住，不僅孩子們的學習無人輔導，每到節假日還容易引發安全事故，這一切看在眼裡的葉連平，心裡是無比的著急。

當時，代課近幾十年的葉連平，決定自己在家開辦了留守兒童之家，從2000年開始，葉老利用節假日免費給周邊的學生們補習課業。

寒來暑往，這一干，就為此堅持了19個年頭，他這一生都在默默奉獻著自己的一切，在平凡的崗位上兢兢業業，努力用知識改變農村孩子的命運。

02

一個人做好事不難，難的是一輩子做好事；

一個人幹好工作不難，難的是一輩子堅守崗位。

善良熱心腸的葉連平，做了19年的義務教育，從未向學生們收過一分錢。被問及為什麼不收錢？

葉連平說，“我拿著國家的工資，我吃著國家的糧，是人民的錢，我沒有權利再跟國家、政府跟組織要賬。”葉連平把簡樸品質發揮到了極致，吃的是便宜的菜，喝的是自己帶的白開水，穿的是幾十年前的破衣服，他還表示：剩下來的錢，要取之於民而用之於民。

然而，對自己十分苛刻的葉連平，對待學生卻十分的大方。

他用一點一點省下來的退休金，給學校栽樹，裝電燈，買學習用品。遇到有困難的孩子，更是不留餘力去地幫助他們。

村裡有位學生就讀於南京理工大學，也曾經是葉連平的學生。後來考上了研究生，但是由於家中困難，學費以及學習必要用的電腦無力購買，知道情況後的葉連平，二話不說一次性給了他一萬元。

他說：“教育就像種田，你播下種子她就豐收了，用不著你講，但行好事，莫問前程。”

接受過的他幫助學生還有很多，其中也包括他的學生楊鴻雁，當時的她是班上的語文課代表。

葉連平見到她的身體不好，家又離得遠，時間大半都花在了來回學校的路上，索性就讓楊鴻雁住在自己的家裡，免費提供吃住，還幫助她輔導功課。

葉連平就她當成自己的孫女一樣，每週五晚，他就騎車把她送回村子，週日晚再把她接回來。

當時，楊鴻雁在外地打工的父母，想要給葉連平一些生活費，可葉連平一次都沒要。

風裡來雨裡去近20年了，他一直是這樣，不求功利，不求回報。

楊鴻雁回憶說：她考上大學開學那天，葉連平送她到大學報到，到學校後，葉連平還向輔導老師交代情況，並希望在條件允許下，讓老師每月寫信告知楊鴻雁在校情況。

當天下午返程時，返程班車已經停運了，葉連平沒能趕上回去的車，可他又不捨得花錢去住宿，所以他就在大橋洞下待了一夜。

當時的天氣很悶熱，蚊子也很多，葉連平穿的短袖襯衫，橋洞環境的艱難程度可想而知，而這事楊鴻雁畢業後才得知，這讓她非常的慚愧。

不是親人但勝似親人，爺爺不僅改變了她的人生，給足了別人給不了的關愛，在她的心裡，葉連平就是親爺爺。

03

捨得對別人寬容仁厚，他卻對自己極為嚴苛。

2018年的暑假，葉連平在一次家訪中被電瓶車撞倒，從此身體越來越差，撞傷了腰椎，還因此患上了嚴重的白內障。他擔心手術失敗再也不能站上講臺，就一直將就著，直到有一天夜裡突然跌倒在地，昏迷不醒。

起初醫生說葉連平年紀太大，手術風險極大，一旦失敗，“可能下不了手術檯”。學校老師苦苦懇求醫生，最後醫生才同意給葉連平做手術。

好人有好報，葉連平的手術很成功。醫生叮囑術後需要住院幾個月，葉連平一聽頓時急得頭上冒汗，這麼長時間，那些孩子怎麼辦？“孩子們需要我，我必須回家。”

術後僅僅四天，葉連平不顧眾人的反對，堅決選擇出院，回到了孩子們的身邊。

孩子們看到葉連平老師佝僂著背，滿頭銀髮、頭上扎著繃帶、眼角上留著手術後的傷疤，都被感動地忍不住落淚。

葉連平清楚自己的年紀，他擔心自己下一刻可能說走就走了，所以他覺得就算沒有寒暑假沒有黃金週，也必須把時間都用在孩子們身上。

回到課堂上，他上午仍然連續講三個小時的課，下午連續講兩個小時，課間時連口水都不喝，他要求自己要跟時間賽跑。

葉連平也從不吝嗇“折騰”自己的身子，“紙上得來終覺淺”，為了彌補課堂教育的不足，

豐富孩子們的見識，拓展孩子們的眼界，葉老還經常帶著孩子們出去參觀。而每次出去的費用少則幾百，多則幾千，費用都是由葉連平自掏腰包，不向孩子們收一分錢。

在平凡的崗位上，卻做出了不平凡的事蹟。教室的牆上寫著“鄉村永不熄滅的燭光”，面對這樣的榮譽,葉連平卻說：“蠟燭光很亮，能照亮的地方很大。我能照亮的地方有限，充其量也就是一隻螢火蟲。我現在最缺的是時間，我要跟時間賽跑。”

04

葉連平這般無私地傾盡所有，初心是來自於感恩。他不是安徽和縣本地人，他在山東青島出生，來到卜陳村與他的早年的經歷有關。

葉連平18歲隨著父親到了美國大使館做勤雜工，在做勤雜工的三年多時間裡，他練就了一口流利的英語。

然而，美國使館的工作經歷，卻讓他接下來的20多年的歲月裡，遭受了很多艱苦的遭遇。

1965年葉連平輾轉來到安徽和縣，身無分文、無依無靠。但是當地鄉民沒有把他當外地人，沒有工作，鄉親們就安排他到窯廠幹活；沒有吃的，鄉親們就叫他來家裡吃飯；沒有住的，鄉親們拿土給他搭了兩間房子。

這些幫助讓他平安度過了那段最困難的日子。回憶以前的點滴，葉連平激動的說：“他們不是我的親人，但是在我的心上，他們不是親人，而勝似親人。”

1978年他進入卜陳初中，成為了一名語文老師。當時已經落實政策，葉連平有機會回到自己的故鄉，但是他沒有選擇回去，就連調到縣裡條件更好的中學教學，葉連平也都謝絕了。

他說：“人是感情動物啊，是這裡的父老鄉親救了我的命，我能走嗎？這裡的孩子需要我，我不能走啊。”滴水之恩，當湧泉相報。

當年的鄉親們大多都已去世，葉連平報不了當年伸出援手的鄉親的恩情，所以他全心全意貢獻給他們後代的孩子。由於農村英語教學條件差，很多學生被英語託後腿，影響升學。

此後，葉連平決定“變廢為寶”，在自己家裡開設英語課堂，充當著多個任課的老師，義務輔導村裡的孩子們。

四十年如一日，淡泊名利，他傾盡全力和財力自辦留守兒童之家，努力用知識改變孩子們的命運。

四十年，絢爛了兩代人的童年，花白了他的滿頭烏絲。育人四十載，桃李滿天下，他紮根於貧瘠的鄉村，深耕在夢想的沃土。

05

總有一些人，雖歷盡坎坷，卻矢志不渝。他們心地坦然，心裡始終擁有熱愛，並因此心無旁騖。葉連平說：“我希望最後一口氣是在講臺上呼出氣的…….”樸實而又豪邁的話語，令人為之動容，更讓人敬佩。“生命不息，戰鬥不止，鞠躬盡瘁，死而不已。”是他的的座右銘，也像是在啟示著我們，幹一行愛一行，活到老幹到老，最為可貴是堅守。

多年來，隨著他的事蹟傳開，他也獲得中國好人、部級勞動模範、省優秀教師等稱號，

他用自己的一生詮釋了教育的真諦，詮釋了“師德”二字的千斤重義。

在被評為中國好人時，有人問到：為什麼你會被評為中國好人？

葉連平回答：“因為是生活在一個好的時代裡，生活在好人的中間。”

生命的厚重不在於繁華喧囂，而在於平靜簡樸，一生只做一件事，不求索取，甘願化作小小的螢火蟲，默默發散著光與熱，他是這個時代的榜樣，他更一位真正的教育工作者。