古時寒門子弟若想改變貧困的現狀，只能通過考取功名獲取仕途來改變社會地位，那時候家境貧寒的學生，都是一股腦的考功名，以此改變家世地位。就跟現在大山深處的孩子們一樣。
但現如今，越來越多人認為寒門再難出貴子了。
我也這麼認為，不是譏諷，不是憐惜，不是看不起，而是現在的社會太嚴峻。
古時寒門子弟若想改變貧困的現狀，只能通過考取功名獲取仕途來改變社會地位，那時候家境貧寒的學生，都是一股腦的考功名，以此改變家世地位。就跟現在大山深處的孩子們一樣。
但現如今，越來越多人認為寒門再難出貴子了。
我也這麼認為，不是譏諷，不是憐惜，不是看不起，而是現在的社會太嚴峻。
確實，富裕家庭的孩子們能夠擁有更好的教育資源、社會資源、人才資源等等；而窮困人家的孩子因為學習起跑晚，再加上家裡社會上認識的人不多，如果家長再不讓孩子去學校或再沒點兒上進心，他們在出到社會的時候，自然就落在後面了。
這跟階級固化有關。階級原因導致寒門出身的人無法躋身更高端的階層。
隨著社會資源的深入分配，富人階級的孩子享受更豐厚的教育資源，走著比窮人階級的孩子更捷徑的道路，而且他們日常的所思、所想、所看，都遠遠超越窮人階級的孩子們，最終導致寒門再難出貴子。
階級是一方面，但我認為這絕對不是唯一的原因。
你想，社會上對“寒門”“貴子”的定義和解釋真的是“寒門貴子”嗎？
寒門在舊時候等同於社會的底層，而在現在，寒門區別於中產階級，它覆蓋的範圍已經不止是指底層的家庭，還包括普通的農村以及城市家庭。
貴子的定義，換做現代社會，則是指一個人，無論在任何條件下，通過自己的努力獲得成功以及階層的跳躍。
從這兩個解釋我們能看到，寒門貴子的定義需要滿足兩個條件，一個是普通甚至貧困的家庭條件，一個則是通過努力而取得最終成功的結果。
階級的原因是會造成起點的不同，但過去的寒門貴子，也同樣是跟同齡人起點不一樣啊，最終不還是通過拼命努力跑到了成功的終點，所以說，階級永遠不是寒門難出貴子的藉口。
古時寒門子弟若想改變貧困的現狀，只能通過考取功名獲取仕途來改變社會地位，那時候家境貧寒的學生，都是一股腦的考功名，以此改變家世地位。就跟現在大山深處的孩子們一樣。
但現如今，越來越多人認為寒門再難出貴子了。
我也這麼認為，不是譏諷，不是憐惜，不是看不起，而是現在的社會太嚴峻。
確實，富裕家庭的孩子們能夠擁有更好的教育資源、社會資源、人才資源等等；而窮困人家的孩子因為學習起跑晚，再加上家裡社會上認識的人不多，如果家長再不讓孩子去學校或再沒點兒上進心，他們在出到社會的時候，自然就落在後面了。
這跟階級固化有關。階級原因導致寒門出身的人無法躋身更高端的階層。
隨著社會資源的深入分配，富人階級的孩子享受更豐厚的教育資源，走著比窮人階級的孩子更捷徑的道路，而且他們日常的所思、所想、所看，都遠遠超越窮人階級的孩子們，最終導致寒門再難出貴子。
階級是一方面，但我認為這絕對不是唯一的原因。
你想，社會上對“寒門”“貴子”的定義和解釋真的是“寒門貴子”嗎？
寒門在舊時候等同於社會的底層，而在現在，寒門區別於中產階級，它覆蓋的範圍已經不止是指底層的家庭，還包括普通的農村以及城市家庭。
貴子的定義，換做現代社會，則是指一個人，無論在任何條件下，通過自己的努力獲得成功以及階層的跳躍。
從這兩個解釋我們能看到，寒門貴子的定義需要滿足兩個條件，一個是普通甚至貧困的家庭條件，一個則是通過努力而取得最終成功的結果。
階級的原因是會造成起點的不同，但過去的寒門貴子，也同樣是跟同齡人起點不一樣啊，最終不還是通過拼命努力跑到了成功的終點，所以說，階級永遠不是寒門難出貴子的藉口。
很多家境貧寒的父母都會很自沒有給到孩子一個良好的家庭環境，沒能讓孩子擁有前往上層社會的金鑰匙。但是其實父母完全不必太自責，兒孫自有兒孫福，他們想要的成功靠自己去爭取就好了。
古時寒門子弟若想改變貧困的現狀，只能通過考取功名獲取仕途來改變社會地位，那時候家境貧寒的學生，都是一股腦的考功名，以此改變家世地位。就跟現在大山深處的孩子們一樣。
但現如今，越來越多人認為寒門再難出貴子了。
我也這麼認為，不是譏諷，不是憐惜，不是看不起，而是現在的社會太嚴峻。
確實，富裕家庭的孩子們能夠擁有更好的教育資源、社會資源、人才資源等等；而窮困人家的孩子因為學習起跑晚，再加上家裡社會上認識的人不多，如果家長再不讓孩子去學校或再沒點兒上進心，他們在出到社會的時候，自然就落在後面了。
這跟階級固化有關。階級原因導致寒門出身的人無法躋身更高端的階層。
隨著社會資源的深入分配，富人階級的孩子享受更豐厚的教育資源，走著比窮人階級的孩子更捷徑的道路，而且他們日常的所思、所想、所看，都遠遠超越窮人階級的孩子們，最終導致寒門再難出貴子。
階級是一方面，但我認為這絕對不是唯一的原因。
你想，社會上對“寒門”“貴子”的定義和解釋真的是“寒門貴子”嗎？
寒門在舊時候等同於社會的底層，而在現在，寒門區別於中產階級，它覆蓋的範圍已經不止是指底層的家庭，還包括普通的農村以及城市家庭。
貴子的定義，換做現代社會，則是指一個人，無論在任何條件下，通過自己的努力獲得成功以及階層的跳躍。
從這兩個解釋我們能看到，寒門貴子的定義需要滿足兩個條件，一個是普通甚至貧困的家庭條件，一個則是通過努力而取得最終成功的結果。
階級的原因是會造成起點的不同，但過去的寒門貴子，也同樣是跟同齡人起點不一樣啊，最終不還是通過拼命努力跑到了成功的終點，所以說，階級永遠不是寒門難出貴子的藉口。
很多家境貧寒的父母都會很自沒有給到孩子一個良好的家庭環境，沒能讓孩子擁有前往上層社會的金鑰匙。但是其實父母完全不必太自責，兒孫自有兒孫福，他們想要的成功靠自己去爭取就好了。
我個人認為，造成寒門再難出貴子的情況大致可以分為兩個：
1）農村裡有很多沒有上過學的人，伴隨著2000年左右國家發展的大趨勢機會，有的做生意，有的學手藝，也都成為了老闆，更增加了對學習“這麼苦的事情”產生了排斥思維。
2）當農民們有錢了，進城買了房，物質基礎可以滿足了，就想，“父親是打工的，自己也是打工的，不能讓自己的孩子再繼續打工，應該讓他們上學，真正的像城裡人那樣，體面的工作，出人頭地，光宗耀祖”。
雖然這也是社會文明發展的自然過程，但是有一個新的問題出來了——發現自己的孩子厭學，很多沉迷遊戲，缺少陪伴和愛，早已經沒有了學生該有的那種學習勁頭。然而作為父母自己也學歷不高，不知道該如何是好。
事實上，寒門難出貴子，跟現在的寒門教育中對培養“孩子自己去努力去上進”的認知偏差有極大的關係。是這些寒門家庭中的父母們，扼殺了孩子們自己去努力去上進的能力，繼而導致寒門再難出貴子。
他們阻止孩子去努力去上進的教育方式，具體表現有兩種：
一種是，因為自身家庭的經濟條件所限，父母對孩子抱有一種虧欠感，繼而就更加嬌慣孩子，孩子要什麼給什麼，同時認為孩子只要學習好就可以了,責任感、社交能力等綜合素質都忽略不計，以至於把孩子培養成一出問題就想推卸責任的小公主小王子。
一種是，功利化的教育投資，很多父母不瞭解孩子的天賦和喜好，一味的跟隨市面上的潮流進行教育投資，比如多繁雜且無針對性的藝術課程培訓，結果父母經濟壓力大，孩子卻無所成，惡性循環之下，孩子產生了逆反心理，更加厭惡去主動地獲取能力和知識。
本質上來看，寒門難出貴子，還是家庭教育的鍋。父母沒能給培養孩子去積極進取，拼搏努力的能力，其結果自然是，寒門再難出貴子。
超級演說家裡，劉媛媛說過一番特別打動我的話：
“命運的手掌裡面是有漏網之魚的，現實生活中寒門子弟逆襲的例子更是數不勝數，當我們遭遇到失敗的時候，我們不能把所有的原因都歸結到出生上去，更不能去抱怨自己的父母為什麼不如別人的父母，因為家境不好並沒有斬斷一個人成功的所有的可能性。”
古時寒門子弟若想改變貧困的現狀，只能通過考取功名獲取仕途來改變社會地位，那時候家境貧寒的學生，都是一股腦的考功名，以此改變家世地位。就跟現在大山深處的孩子們一樣。
但現如今，越來越多人認為寒門再難出貴子了。
我也這麼認為，不是譏諷，不是憐惜，不是看不起，而是現在的社會太嚴峻。
確實，富裕家庭的孩子們能夠擁有更好的教育資源、社會資源、人才資源等等；而窮困人家的孩子因為學習起跑晚，再加上家裡社會上認識的人不多，如果家長再不讓孩子去學校或再沒點兒上進心，他們在出到社會的時候，自然就落在後面了。
這跟階級固化有關。階級原因導致寒門出身的人無法躋身更高端的階層。
隨著社會資源的深入分配，富人階級的孩子享受更豐厚的教育資源，走著比窮人階級的孩子更捷徑的道路，而且他們日常的所思、所想、所看，都遠遠超越窮人階級的孩子們，最終導致寒門再難出貴子。
階級是一方面，但我認為這絕對不是唯一的原因。
你想，社會上對“寒門”“貴子”的定義和解釋真的是“寒門貴子”嗎？
寒門在舊時候等同於社會的底層，而在現在，寒門區別於中產階級，它覆蓋的範圍已經不止是指底層的家庭，還包括普通的農村以及城市家庭。
貴子的定義，換做現代社會，則是指一個人，無論在任何條件下，通過自己的努力獲得成功以及階層的跳躍。
從這兩個解釋我們能看到，寒門貴子的定義需要滿足兩個條件，一個是普通甚至貧困的家庭條件，一個則是通過努力而取得最終成功的結果。
階級的原因是會造成起點的不同，但過去的寒門貴子，也同樣是跟同齡人起點不一樣啊，最終不還是通過拼命努力跑到了成功的終點，所以說，階級永遠不是寒門難出貴子的藉口。
很多家境貧寒的父母都會很自沒有給到孩子一個良好的家庭環境，沒能讓孩子擁有前往上層社會的金鑰匙。但是其實父母完全不必太自責，兒孫自有兒孫福，他們想要的成功靠自己去爭取就好了。
我個人認為，造成寒門再難出貴子的情況大致可以分為兩個：
1）農村裡有很多沒有上過學的人，伴隨著2000年左右國家發展的大趨勢機會，有的做生意，有的學手藝，也都成為了老闆，更增加了對學習“這麼苦的事情”產生了排斥思維。
2）當農民們有錢了，進城買了房，物質基礎可以滿足了，就想，“父親是打工的，自己也是打工的，不能讓自己的孩子再繼續打工，應該讓他們上學，真正的像城裡人那樣，體面的工作，出人頭地，光宗耀祖”。
雖然這也是社會文明發展的自然過程，但是有一個新的問題出來了——發現自己的孩子厭學，很多沉迷遊戲，缺少陪伴和愛，早已經沒有了學生該有的那種學習勁頭。然而作為父母自己也學歷不高，不知道該如何是好。
事實上，寒門難出貴子，跟現在的寒門教育中對培養“孩子自己去努力去上進”的認知偏差有極大的關係。是這些寒門家庭中的父母們，扼殺了孩子們自己去努力去上進的能力，繼而導致寒門再難出貴子。
他們阻止孩子去努力去上進的教育方式，具體表現有兩種：
一種是，因為自身家庭的經濟條件所限，父母對孩子抱有一種虧欠感，繼而就更加嬌慣孩子，孩子要什麼給什麼，同時認為孩子只要學習好就可以了,責任感、社交能力等綜合素質都忽略不計，以至於把孩子培養成一出問題就想推卸責任的小公主小王子。
一種是，功利化的教育投資，很多父母不瞭解孩子的天賦和喜好，一味的跟隨市面上的潮流進行教育投資，比如多繁雜且無針對性的藝術課程培訓，結果父母經濟壓力大，孩子卻無所成，惡性循環之下，孩子產生了逆反心理，更加厭惡去主動地獲取能力和知識。
本質上來看，寒門難出貴子，還是家庭教育的鍋。父母沒能給培養孩子去積極進取，拼搏努力的能力，其結果自然是，寒門再難出貴子。
超級演說家裡，劉媛媛說過一番特別打動我的話：
“命運的手掌裡面是有漏網之魚的，現實生活中寒門子弟逆襲的例子更是數不勝數，當我們遭遇到失敗的時候，我們不能把所有的原因都歸結到出生上去，更不能去抱怨自己的父母為什麼不如別人的父母，因為家境不好並沒有斬斷一個人成功的所有的可能性。”
父母能給予我們的只有我們的前半生，不管你出身好或懷，都無法決定你人生的走向，而真正決定你的人生的是我們自己努力打拼的後半生。
古時寒門子弟若想改變貧困的現狀，只能通過考取功名獲取仕途來改變社會地位，那時候家境貧寒的學生，都是一股腦的考功名，以此改變家世地位。就跟現在大山深處的孩子們一樣。
但現如今，越來越多人認為寒門再難出貴子了。
我也這麼認為，不是譏諷，不是憐惜，不是看不起，而是現在的社會太嚴峻。
確實，富裕家庭的孩子們能夠擁有更好的教育資源、社會資源、人才資源等等；而窮困人家的孩子因為學習起跑晚，再加上家裡社會上認識的人不多，如果家長再不讓孩子去學校或再沒點兒上進心，他們在出到社會的時候，自然就落在後面了。
這跟階級固化有關。階級原因導致寒門出身的人無法躋身更高端的階層。
隨著社會資源的深入分配，富人階級的孩子享受更豐厚的教育資源，走著比窮人階級的孩子更捷徑的道路，而且他們日常的所思、所想、所看，都遠遠超越窮人階級的孩子們，最終導致寒門再難出貴子。
階級是一方面，但我認為這絕對不是唯一的原因。
你想，社會上對“寒門”“貴子”的定義和解釋真的是“寒門貴子”嗎？
寒門在舊時候等同於社會的底層，而在現在，寒門區別於中產階級，它覆蓋的範圍已經不止是指底層的家庭，還包括普通的農村以及城市家庭。
貴子的定義，換做現代社會，則是指一個人，無論在任何條件下，通過自己的努力獲得成功以及階層的跳躍。
從這兩個解釋我們能看到，寒門貴子的定義需要滿足兩個條件，一個是普通甚至貧困的家庭條件，一個則是通過努力而取得最終成功的結果。
階級的原因是會造成起點的不同，但過去的寒門貴子，也同樣是跟同齡人起點不一樣啊，最終不還是通過拼命努力跑到了成功的終點，所以說，階級永遠不是寒門難出貴子的藉口。
很多家境貧寒的父母都會很自沒有給到孩子一個良好的家庭環境，沒能讓孩子擁有前往上層社會的金鑰匙。但是其實父母完全不必太自責，兒孫自有兒孫福，他們想要的成功靠自己去爭取就好了。
我個人認為，造成寒門再難出貴子的情況大致可以分為兩個：
1）農村裡有很多沒有上過學的人，伴隨著2000年左右國家發展的大趨勢機會，有的做生意，有的學手藝，也都成為了老闆，更增加了對學習“這麼苦的事情”產生了排斥思維。
2）當農民們有錢了，進城買了房，物質基礎可以滿足了，就想，“父親是打工的，自己也是打工的，不能讓自己的孩子再繼續打工，應該讓他們上學，真正的像城裡人那樣，體面的工作，出人頭地，光宗耀祖”。
雖然這也是社會文明發展的自然過程，但是有一個新的問題出來了——發現自己的孩子厭學，很多沉迷遊戲，缺少陪伴和愛，早已經沒有了學生該有的那種學習勁頭。然而作為父母自己也學歷不高，不知道該如何是好。
事實上，寒門難出貴子，跟現在的寒門教育中對培養“孩子自己去努力去上進”的認知偏差有極大的關係。是這些寒門家庭中的父母們，扼殺了孩子們自己去努力去上進的能力，繼而導致寒門再難出貴子。
他們阻止孩子去努力去上進的教育方式，具體表現有兩種：
一種是，因為自身家庭的經濟條件所限，父母對孩子抱有一種虧欠感，繼而就更加嬌慣孩子，孩子要什麼給什麼，同時認為孩子只要學習好就可以了,責任感、社交能力等綜合素質都忽略不計，以至於把孩子培養成一出問題就想推卸責任的小公主小王子。
一種是，功利化的教育投資，很多父母不瞭解孩子的天賦和喜好，一味的跟隨市面上的潮流進行教育投資，比如多繁雜且無針對性的藝術課程培訓，結果父母經濟壓力大，孩子卻無所成，惡性循環之下，孩子產生了逆反心理，更加厭惡去主動地獲取能力和知識。
本質上來看，寒門難出貴子，還是家庭教育的鍋。父母沒能給培養孩子去積極進取，拼搏努力的能力，其結果自然是，寒門再難出貴子。
超級演說家裡，劉媛媛說過一番特別打動我的話：
“命運的手掌裡面是有漏網之魚的，現實生活中寒門子弟逆襲的例子更是數不勝數，當我們遭遇到失敗的時候，我們不能把所有的原因都歸結到出生上去，更不能去抱怨自己的父母為什麼不如別人的父母，因為家境不好並沒有斬斷一個人成功的所有的可能性。”
父母能給予我們的只有我們的前半生，不管你出身好或懷，都無法決定你人生的走向，而真正決定你的人生的是我們自己努力打拼的後半生。
當然，不出身於貴族，難道我們就不能擁有“成功”、“快樂”、“幸福”的人生嗎？
在我看來，“貴族成功”只是我們對社會的偏見，我們有時候只看到了部分有錢人家的孩子表面光鮮亮麗，卻不曾看到他們為學習和工作忙到凌晨一兩點；我們有時候只看到部分貧苦的孩子拼命地找工作，卻不曾看到他們上學時期天天窩宿舍打遊戲的場景。其實，這兩種生活狀態存在於所有人身邊，不管貧窮或富貴。
所以綜上所述，排除了階級、出生、教育、環境等種種原因，那麼就只剩下“努力”這個環節了。
一個人要真想做出點什麼來，每天不忙是不可能的。
想要改變自己的人生不努力怎麼行？
對我來說，這就像傾盆大雨的下雨天在學校門口，父母們都讓孩子們帶了傘，有的孩子有著鑲嵌著鑽石的傘，有的孩子有著普通的防雨傘，也有的孩子的傘卻破了個洞，他們要想回家，就只能在雨中奔跑。
而社會就像這場大雨，沒有誰的成功是能一蹴而就。
21世紀，世道變了。我們的時代是靠自己創造的，而不是靠別人給自己打標籤而來的。所以說，不要畏懼自己出生在一個怎樣的環境裡，因為時代不是別人說了算，而是靠我們自己去定義的。
自己定義的生活狀態，一點一滴都比落日餘暉閃耀。你的改變，自己看得見。
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新書：《人生不設限，綻放更好的自己》