'一個走街串巷的補鍋匠，卻寫下史上極萌的一首童詩，流芳千古'
文/陌上榆（林新傑）
文/陌上榆（林新傑）
說起詩詞，唐宋是逾越不過的高峰。唐詩宋詞，儼然是中華民族的一張名片。歷史的長河裡，趟過無數的詩詞達人，但能有記載併為後世所熟知的畢竟少數。一說起唐詩，李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧等唐代名家便竄入腦海，他們都有經典詩作流傳後世，而且往往不止一首。當然了，除了他們，還有千千萬萬的詩人，一同鑄就了唐詩的輝煌。
文/陌上榆（林新傑）
說起詩詞，唐宋是逾越不過的高峰。唐詩宋詞，儼然是中華民族的一張名片。歷史的長河裡，趟過無數的詩詞達人，但能有記載併為後世所熟知的畢竟少數。一說起唐詩，李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧等唐代名家便竄入腦海，他們都有經典詩作流傳後世，而且往往不止一首。當然了，除了他們，還有千千萬萬的詩人，一同鑄就了唐詩的輝煌。
僅《全唐詩》收錄的詩就接近五萬首，詩作者達兩千兩百多人。各種風格、各種題材的詩均有，什麼領域的都有，上至朝堂君王，下至江湖平民，無不可入詩。從而造就了唐詩的無所不包，兼收幷蓄。寫景詩、田園詩、詠史詩、邊塞詩……甚至分不出類別的詩，都有不少佳作流傳後世。
文/陌上榆（林新傑）
說起詩詞，唐宋是逾越不過的高峰。唐詩宋詞，儼然是中華民族的一張名片。歷史的長河裡，趟過無數的詩詞達人，但能有記載併為後世所熟知的畢竟少數。一說起唐詩，李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧等唐代名家便竄入腦海，他們都有經典詩作流傳後世，而且往往不止一首。當然了，除了他們，還有千千萬萬的詩人，一同鑄就了唐詩的輝煌。
僅《全唐詩》收錄的詩就接近五萬首，詩作者達兩千兩百多人。各種風格、各種題材的詩均有，什麼領域的都有，上至朝堂君王，下至江湖平民，無不可入詩。從而造就了唐詩的無所不包，兼收幷蓄。寫景詩、田園詩、詠史詩、邊塞詩……甚至分不出類別的詩，都有不少佳作流傳後世。
其中有一類詩，以兒童視角來觀察世界，童真質樸，為世人所喜愛。比如白居易的“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”，活脫脫刻畫出一群不諳世事，而又質樸童真的兒童。
文/陌上榆（林新傑）
說起詩詞，唐宋是逾越不過的高峰。唐詩宋詞，儼然是中華民族的一張名片。歷史的長河裡，趟過無數的詩詞達人，但能有記載併為後世所熟知的畢竟少數。一說起唐詩，李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧等唐代名家便竄入腦海，他們都有經典詩作流傳後世，而且往往不止一首。當然了，除了他們，還有千千萬萬的詩人，一同鑄就了唐詩的輝煌。
僅《全唐詩》收錄的詩就接近五萬首，詩作者達兩千兩百多人。各種風格、各種題材的詩均有，什麼領域的都有，上至朝堂君王，下至江湖平民，無不可入詩。從而造就了唐詩的無所不包，兼收幷蓄。寫景詩、田園詩、詠史詩、邊塞詩……甚至分不出類別的詩，都有不少佳作流傳後世。
其中有一類詩，以兒童視角來觀察世界，童真質樸，為世人所喜愛。比如白居易的“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”，活脫脫刻畫出一群不諳世事，而又質樸童真的兒童。
又如袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，把孩子從動到靜的一瞬間定格了，畫面感極強，前一秒還在高歌，下一秒立馬閉嘴，天真爛漫的兒童形象便如在眼前。當然， 還有其他不少萌作。要數其中對兒童描寫最萌的當屬下面要說到的這首詩。
這首詩雖不是出自名家之手，但意境絲毫不遜於那些大家，這首詩就是《小兒垂釣》：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
文/陌上榆（林新傑）
說起詩詞，唐宋是逾越不過的高峰。唐詩宋詞，儼然是中華民族的一張名片。歷史的長河裡，趟過無數的詩詞達人，但能有記載併為後世所熟知的畢竟少數。一說起唐詩，李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧等唐代名家便竄入腦海，他們都有經典詩作流傳後世，而且往往不止一首。當然了，除了他們，還有千千萬萬的詩人，一同鑄就了唐詩的輝煌。
僅《全唐詩》收錄的詩就接近五萬首，詩作者達兩千兩百多人。各種風格、各種題材的詩均有，什麼領域的都有，上至朝堂君王，下至江湖平民，無不可入詩。從而造就了唐詩的無所不包，兼收幷蓄。寫景詩、田園詩、詠史詩、邊塞詩……甚至分不出類別的詩，都有不少佳作流傳後世。
其中有一類詩，以兒童視角來觀察世界，童真質樸，為世人所喜愛。比如白居易的“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”，活脫脫刻畫出一群不諳世事，而又質樸童真的兒童。
又如袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，把孩子從動到靜的一瞬間定格了，畫面感極強，前一秒還在高歌，下一秒立馬閉嘴，天真爛漫的兒童形象便如在眼前。當然， 還有其他不少萌作。要數其中對兒童描寫最萌的當屬下面要說到的這首詩。
這首詩雖不是出自名家之手，但意境絲毫不遜於那些大家，這首詩就是《小兒垂釣》：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
說起這首詩的作者，知道的人就要少了。他的身份比較特殊，有別於我們往常看到的文人墨客，不用說張九齡、賀知章、李紳、王維這樣當過大官的人，就連杜甫、孟郊這樣的小官都夠不上。這位詩人名叫胡令能（785-826年），生活在中唐時期，唐貞元、元和時期，河南鄭州人。出身貧寒，年青時期走街串巷，靠給人修補鍋碗瓢盆謀生，也就是舊時候的匠人，以手藝換點錢，生活較為艱辛。但此人，卻沒有被生活所苟且，眼中、心裡依然有詩和遠方，因為他接觸多是底層人民的生活，所以視角更接地氣。就像奪得第三季《中國詩詞大會》桂冠的雷海為一樣，胡令能也是一個熱愛詩詞的青年。
文/陌上榆（林新傑）
說起詩詞，唐宋是逾越不過的高峰。唐詩宋詞，儼然是中華民族的一張名片。歷史的長河裡，趟過無數的詩詞達人，但能有記載併為後世所熟知的畢竟少數。一說起唐詩，李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧等唐代名家便竄入腦海，他們都有經典詩作流傳後世，而且往往不止一首。當然了，除了他們，還有千千萬萬的詩人，一同鑄就了唐詩的輝煌。
僅《全唐詩》收錄的詩就接近五萬首，詩作者達兩千兩百多人。各種風格、各種題材的詩均有，什麼領域的都有，上至朝堂君王，下至江湖平民，無不可入詩。從而造就了唐詩的無所不包，兼收幷蓄。寫景詩、田園詩、詠史詩、邊塞詩……甚至分不出類別的詩，都有不少佳作流傳後世。
其中有一類詩，以兒童視角來觀察世界，童真質樸，為世人所喜愛。比如白居易的“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”，活脫脫刻畫出一群不諳世事，而又質樸童真的兒童。
又如袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，把孩子從動到靜的一瞬間定格了，畫面感極強，前一秒還在高歌，下一秒立馬閉嘴，天真爛漫的兒童形象便如在眼前。當然， 還有其他不少萌作。要數其中對兒童描寫最萌的當屬下面要說到的這首詩。
這首詩雖不是出自名家之手，但意境絲毫不遜於那些大家，這首詩就是《小兒垂釣》：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
說起這首詩的作者，知道的人就要少了。他的身份比較特殊，有別於我們往常看到的文人墨客，不用說張九齡、賀知章、李紳、王維這樣當過大官的人，就連杜甫、孟郊這樣的小官都夠不上。這位詩人名叫胡令能（785-826年），生活在中唐時期，唐貞元、元和時期，河南鄭州人。出身貧寒，年青時期走街串巷，靠給人修補鍋碗瓢盆謀生，也就是舊時候的匠人，以手藝換點錢，生活較為艱辛。但此人，卻沒有被生活所苟且，眼中、心裡依然有詩和遠方，因為他接觸多是底層人民的生活，所以視角更接地氣。就像奪得第三季《中國詩詞大會》桂冠的雷海為一樣，胡令能也是一個熱愛詩詞的青年。
熱愛之餘，胡令能也寫過不少詩，但大部分都被歷史的長河淹沒了。流傳下來的僅有4首，其中就以這首《小兒垂釣》最為著名。也是憑藉這首詩，胡令能多次出現在小學語文課本里。那這首詩，到底萌在哪裡呢？為什麼打動那麼多的教材編寫者呢？
文/陌上榆（林新傑）
說起詩詞，唐宋是逾越不過的高峰。唐詩宋詞，儼然是中華民族的一張名片。歷史的長河裡，趟過無數的詩詞達人，但能有記載併為後世所熟知的畢竟少數。一說起唐詩，李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧等唐代名家便竄入腦海，他們都有經典詩作流傳後世，而且往往不止一首。當然了，除了他們，還有千千萬萬的詩人，一同鑄就了唐詩的輝煌。
僅《全唐詩》收錄的詩就接近五萬首，詩作者達兩千兩百多人。各種風格、各種題材的詩均有，什麼領域的都有，上至朝堂君王，下至江湖平民，無不可入詩。從而造就了唐詩的無所不包，兼收幷蓄。寫景詩、田園詩、詠史詩、邊塞詩……甚至分不出類別的詩，都有不少佳作流傳後世。
其中有一類詩，以兒童視角來觀察世界，童真質樸，為世人所喜愛。比如白居易的“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”，活脫脫刻畫出一群不諳世事，而又質樸童真的兒童。
又如袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，把孩子從動到靜的一瞬間定格了，畫面感極強，前一秒還在高歌，下一秒立馬閉嘴，天真爛漫的兒童形象便如在眼前。當然， 還有其他不少萌作。要數其中對兒童描寫最萌的當屬下面要說到的這首詩。
這首詩雖不是出自名家之手，但意境絲毫不遜於那些大家，這首詩就是《小兒垂釣》：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
說起這首詩的作者，知道的人就要少了。他的身份比較特殊，有別於我們往常看到的文人墨客，不用說張九齡、賀知章、李紳、王維這樣當過大官的人，就連杜甫、孟郊這樣的小官都夠不上。這位詩人名叫胡令能（785-826年），生活在中唐時期，唐貞元、元和時期，河南鄭州人。出身貧寒，年青時期走街串巷，靠給人修補鍋碗瓢盆謀生，也就是舊時候的匠人，以手藝換點錢，生活較為艱辛。但此人，卻沒有被生活所苟且，眼中、心裡依然有詩和遠方，因為他接觸多是底層人民的生活，所以視角更接地氣。就像奪得第三季《中國詩詞大會》桂冠的雷海為一樣，胡令能也是一個熱愛詩詞的青年。
熱愛之餘，胡令能也寫過不少詩，但大部分都被歷史的長河淹沒了。流傳下來的僅有4首，其中就以這首《小兒垂釣》最為著名。也是憑藉這首詩，胡令能多次出現在小學語文課本里。那這首詩，到底萌在哪裡呢？為什麼打動那麼多的教材編寫者呢？
來一探究竟吧。先看第一句：蓬頭稚子學垂綸。蓬頭呢，不是說蓬頭垢面，更多的是說小孩子尚未束髮，頭髮有點長，就有披散的感覺。從裝束上寫出了兒童的率真、隨性。但別看孩子還小，卻學大人有模有樣地在釣魚呢。身份看似不相稱，但卻真實地寫出了鄉下兒童的聰慧和早熟。
再來看第二句：側坐莓苔草映身。莓是一種野草，映身就是說莓、苔之類的野草尚能遮蔽住身體。可見，小孩釣魚的地方，長著青草和苔蘚。釣過魚的都知道，這種地方說明來的人少，有可能釣到大魚。兒童這麼清楚該去哪兒釣魚，可見不是第一次了。而草可以映身，說明小孩個子不是很高，可以推測年紀尚小。而側坐，更是突出了孩子隨性、自然的一面。
文/陌上榆（林新傑）
說起詩詞，唐宋是逾越不過的高峰。唐詩宋詞，儼然是中華民族的一張名片。歷史的長河裡，趟過無數的詩詞達人，但能有記載併為後世所熟知的畢竟少數。一說起唐詩，李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧等唐代名家便竄入腦海，他們都有經典詩作流傳後世，而且往往不止一首。當然了，除了他們，還有千千萬萬的詩人，一同鑄就了唐詩的輝煌。
僅《全唐詩》收錄的詩就接近五萬首，詩作者達兩千兩百多人。各種風格、各種題材的詩均有，什麼領域的都有，上至朝堂君王，下至江湖平民，無不可入詩。從而造就了唐詩的無所不包，兼收幷蓄。寫景詩、田園詩、詠史詩、邊塞詩……甚至分不出類別的詩，都有不少佳作流傳後世。
其中有一類詩，以兒童視角來觀察世界，童真質樸，為世人所喜愛。比如白居易的“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”，活脫脫刻畫出一群不諳世事，而又質樸童真的兒童。
又如袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，把孩子從動到靜的一瞬間定格了，畫面感極強，前一秒還在高歌，下一秒立馬閉嘴，天真爛漫的兒童形象便如在眼前。當然， 還有其他不少萌作。要數其中對兒童描寫最萌的當屬下面要說到的這首詩。
這首詩雖不是出自名家之手，但意境絲毫不遜於那些大家，這首詩就是《小兒垂釣》：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
說起這首詩的作者，知道的人就要少了。他的身份比較特殊，有別於我們往常看到的文人墨客，不用說張九齡、賀知章、李紳、王維這樣當過大官的人，就連杜甫、孟郊這樣的小官都夠不上。這位詩人名叫胡令能（785-826年），生活在中唐時期，唐貞元、元和時期，河南鄭州人。出身貧寒，年青時期走街串巷，靠給人修補鍋碗瓢盆謀生，也就是舊時候的匠人，以手藝換點錢，生活較為艱辛。但此人，卻沒有被生活所苟且，眼中、心裡依然有詩和遠方，因為他接觸多是底層人民的生活，所以視角更接地氣。就像奪得第三季《中國詩詞大會》桂冠的雷海為一樣，胡令能也是一個熱愛詩詞的青年。
熱愛之餘，胡令能也寫過不少詩，但大部分都被歷史的長河淹沒了。流傳下來的僅有4首，其中就以這首《小兒垂釣》最為著名。也是憑藉這首詩，胡令能多次出現在小學語文課本里。那這首詩，到底萌在哪裡呢？為什麼打動那麼多的教材編寫者呢？
來一探究竟吧。先看第一句：蓬頭稚子學垂綸。蓬頭呢，不是說蓬頭垢面，更多的是說小孩子尚未束髮，頭髮有點長，就有披散的感覺。從裝束上寫出了兒童的率真、隨性。但別看孩子還小，卻學大人有模有樣地在釣魚呢。身份看似不相稱，但卻真實地寫出了鄉下兒童的聰慧和早熟。
再來看第二句：側坐莓苔草映身。莓是一種野草，映身就是說莓、苔之類的野草尚能遮蔽住身體。可見，小孩釣魚的地方，長著青草和苔蘚。釣過魚的都知道，這種地方說明來的人少，有可能釣到大魚。兒童這麼清楚該去哪兒釣魚，可見不是第一次了。而草可以映身，說明小孩個子不是很高，可以推測年紀尚小。而側坐，更是突出了孩子隨性、自然的一面。
接著看第三句：路人借問遙招手。前兩句都是靜態的，突出釣魚就是要靜，環境安靜、心境平和。但有人來了，這靜謐眼看要被打破了。兒童似乎聽到路人問路，很遠就朝著路人做手勢，意思類似現在我們常做的表示“噓”的動作。路人估計莫名其妙，心想這孩子怎麼不說話呢。從動作上體現出孩子的專注。一邊是問路的路人，一邊是溪裡的魚兒。哪個重要呢？顯然，孩子更在意的是後者。
最後一句點破遙招手的原因：怕得魚驚不應人。原來是擔心路人問路驚嚇到小溪裡的魚兒。所以，不出聲而只做動作呢。通過由靜到動的一個動作，突出了孩子釣魚的專注和可愛。刻畫然極為傳神，把孩子的心理活動也映射了出來。讀來朗朗上口，想來畫面滿滿，細思趣味盎然。正因為能惟妙惟肖地勾勒出孩童的神情姿態，歷來為人們稱道，所以屢次作為古詩範文入選小學語文課本。
文/陌上榆（林新傑）
說起詩詞，唐宋是逾越不過的高峰。唐詩宋詞，儼然是中華民族的一張名片。歷史的長河裡，趟過無數的詩詞達人，但能有記載併為後世所熟知的畢竟少數。一說起唐詩，李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧等唐代名家便竄入腦海，他們都有經典詩作流傳後世，而且往往不止一首。當然了，除了他們，還有千千萬萬的詩人，一同鑄就了唐詩的輝煌。
僅《全唐詩》收錄的詩就接近五萬首，詩作者達兩千兩百多人。各種風格、各種題材的詩均有，什麼領域的都有，上至朝堂君王，下至江湖平民，無不可入詩。從而造就了唐詩的無所不包，兼收幷蓄。寫景詩、田園詩、詠史詩、邊塞詩……甚至分不出類別的詩，都有不少佳作流傳後世。
其中有一類詩，以兒童視角來觀察世界，童真質樸，為世人所喜愛。比如白居易的“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”，活脫脫刻畫出一群不諳世事，而又質樸童真的兒童。
又如袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，把孩子從動到靜的一瞬間定格了，畫面感極強，前一秒還在高歌，下一秒立馬閉嘴，天真爛漫的兒童形象便如在眼前。當然， 還有其他不少萌作。要數其中對兒童描寫最萌的當屬下面要說到的這首詩。
這首詩雖不是出自名家之手，但意境絲毫不遜於那些大家，這首詩就是《小兒垂釣》：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
說起這首詩的作者，知道的人就要少了。他的身份比較特殊，有別於我們往常看到的文人墨客，不用說張九齡、賀知章、李紳、王維這樣當過大官的人，就連杜甫、孟郊這樣的小官都夠不上。這位詩人名叫胡令能（785-826年），生活在中唐時期，唐貞元、元和時期，河南鄭州人。出身貧寒，年青時期走街串巷，靠給人修補鍋碗瓢盆謀生，也就是舊時候的匠人，以手藝換點錢，生活較為艱辛。但此人，卻沒有被生活所苟且，眼中、心裡依然有詩和遠方，因為他接觸多是底層人民的生活，所以視角更接地氣。就像奪得第三季《中國詩詞大會》桂冠的雷海為一樣，胡令能也是一個熱愛詩詞的青年。
熱愛之餘，胡令能也寫過不少詩，但大部分都被歷史的長河淹沒了。流傳下來的僅有4首，其中就以這首《小兒垂釣》最為著名。也是憑藉這首詩，胡令能多次出現在小學語文課本里。那這首詩，到底萌在哪裡呢？為什麼打動那麼多的教材編寫者呢？
來一探究竟吧。先看第一句：蓬頭稚子學垂綸。蓬頭呢，不是說蓬頭垢面，更多的是說小孩子尚未束髮，頭髮有點長，就有披散的感覺。從裝束上寫出了兒童的率真、隨性。但別看孩子還小，卻學大人有模有樣地在釣魚呢。身份看似不相稱，但卻真實地寫出了鄉下兒童的聰慧和早熟。
再來看第二句：側坐莓苔草映身。莓是一種野草，映身就是說莓、苔之類的野草尚能遮蔽住身體。可見，小孩釣魚的地方，長著青草和苔蘚。釣過魚的都知道，這種地方說明來的人少，有可能釣到大魚。兒童這麼清楚該去哪兒釣魚，可見不是第一次了。而草可以映身，說明小孩個子不是很高，可以推測年紀尚小。而側坐，更是突出了孩子隨性、自然的一面。
接著看第三句：路人借問遙招手。前兩句都是靜態的，突出釣魚就是要靜，環境安靜、心境平和。但有人來了，這靜謐眼看要被打破了。兒童似乎聽到路人問路，很遠就朝著路人做手勢，意思類似現在我們常做的表示“噓”的動作。路人估計莫名其妙，心想這孩子怎麼不說話呢。從動作上體現出孩子的專注。一邊是問路的路人，一邊是溪裡的魚兒。哪個重要呢？顯然，孩子更在意的是後者。
最後一句點破遙招手的原因：怕得魚驚不應人。原來是擔心路人問路驚嚇到小溪裡的魚兒。所以，不出聲而只做動作呢。通過由靜到動的一個動作，突出了孩子釣魚的專注和可愛。刻畫然極為傳神，把孩子的心理活動也映射了出來。讀來朗朗上口，想來畫面滿滿，細思趣味盎然。正因為能惟妙惟肖地勾勒出孩童的神情姿態，歷來為人們稱道，所以屢次作為古詩範文入選小學語文課本。
據說呢，胡令能有此才華，是拜仙人所賜。傳說，有一夜，胡令能夢中見到一白髮老者，剖開他的肚子，把一本書放進他的肚子裡。醒來後，他便詩才大增，常常出口成章。這比較符合古人“讀書破萬卷，下筆如有神”的看法，只能說是一種美好的傳說罷了。但日日勤於讀詩，記得多，背得多，能力也就提高了。還是不得不說“業精於勤而荒於嬉”呀。
一個走街串巷的補鍋匠，尚能憑藉一首詩，名流千古。而多少王侯將相，也未必為世人所記住。胡令能也可以說屌絲逆襲的代表了。那麼，讀完這篇文章，我們是不是該更努力呢？無論是工作還是生活，都記得要積極向上哈！