小學生識字的方法有許多，在學習的過程中要引導孩子綜合運用多種方法，使得識字的過程變得豐富、有趣。常見的識字方法有以下幾種：
■簡筆畫識字
象形漢字的一個特點就是描摹實物，有些字就是一幅畫，加“山”字、“眉”字等都可以以簡筆畫的方式識記。
■實物識字法
實物識記就是讓孩子直接看到實物進行認字，使孩子瞭解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住“鈴鐺”這兩個字，我們可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮噹外地響，再把“鈴鐺”兩個字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。學“手”字，可以讓孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字時，說說鼻子在哪裡等等。一個盤子裡放一個蘋果，另一個盤子裡放很多蘋果，經過比擬，孩子知道了“多”“少”，這種方法也值得自創。還可以通過把“牆”字貼在牆上，把“冰箱”二字貼在冰箱上引導孩子識字，這也是實物識字方法。
■表演識字法
根據字義做動作，也有利於孩子識字。如學習“看”字，讓孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠的中央；學習“跑”字，可讓孩子扮演一下跑的舉措，孩子就會明白跑是用腳的，所以是“足”字旁，這樣不但讓孩子記清了字形，而且弄懂了字義，孩子學得很積極。
■猜謎語記憶法
根據字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。如“三日”（晶），“三口”（品）“長女的妹妹”（姿）等等。
■故事記憶法
可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。
如“裹”字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。
如“休”字，可以這樣講故事：一個人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠著樹歇一歇，這個字就是“休”。
“聞”字可以編成這樣的小故事：有人聽到門外邊有動靜，就把耳朵貼在門上聽一聽。
■拆字記憶法
可以把一個較繁的字拆成幾個單獨的字來記憶。如“贏”字拆成亡、口、月、貝、凡，“腐”字可拆為廣、付、肉等。這類字有：路、明、冀。
■對比記憶法
這是根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。這種識字方法我們也可以形象地稱之為“換一換”，就是通過換偏旁的方法引導孩子認識形近字。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較後，可編成順口溜加以區分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
■編兒歌識記
兒歌、順口溜朗朗上口，易記難忘。如識記“青、清、睛、晴、請、情”這幾個字時，可以用這首兒歌協助孩子記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣晴，說話嘴邊常帶請，你我都有好意境。”
■熟字帶生字法
有些生字可應用學過的字加一部分或去一部分得到，協助孩子記憶。這種方法我們也可以形象地稱之為“加一加”或“減一減”。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一橫是“競”字等。
■偏旁歸類識字
這種方法可以協助孩子找到識字規律，運用規律識字。孩子學過局部合體字後，基本瞭解了常用偏旁所代表的含義。如“木”字旁，大多是與樹木有關的字鬆、柏、樺、林等；“扌”多與手有關的字提、抬、打等，“犭”代表與動物有關的字貓、狗、豬、狐狸、狼等。這樣的形聲字還有很多，知道了偏旁的意義，看看聲旁就大約知道這些字的讀音和含義，這樣孩子有了認字的積極性，有些字即使沒學過也能大約瞭解字義和讀音。
此外，還有隨文識字法、故事聯想識字法等多種識字方法，大家都可以嘗試一下。希望孩子們能夠輕鬆、愉快地掌握更多的漢字，為閱讀打下基礎。