在撫順市高灣中學，有一名特殊的學生。按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但該名學生所在的全年級決定為他留守在一樓。
此外，學校還專門為這名學生“開後門”、為他單獨修建專屬坐便，還準備了一些無障礙設施，老師和同學們對他更是關愛有加。
究竟是什麼原因讓學校對這名學生如此偏愛？
小黃是高灣中學初二年級的一名學生，與其他同學不同的是，他5歲的時候患上了進行性肌肉營養不良，導致無法行走，生活不能自理。
一年前，小黃升入高灣中學，這一年來，無論是學校的校長還是老師同學對他都是關愛備至。
在撫順市高灣中學，有一名特殊的學生。按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但該名學生所在的全年級決定為他留守在一樓。
此外，學校還專門為這名學生“開後門”、為他單獨修建專屬坐便，還準備了一些無障礙設施，老師和同學們對他更是關愛有加。
究竟是什麼原因讓學校對這名學生如此偏愛？
小黃是高灣中學初二年級的一名學生，與其他同學不同的是，他5歲的時候患上了進行性肌肉營養不良，導致無法行走，生活不能自理。
一年前，小黃升入高灣中學，這一年來，無論是學校的校長還是老師同學對他都是關愛備至。
二三裡資訊瞭解到，前段時間，小黃即將升入初二年級，按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但小黃行動不便，如果教室改為二樓對他來說更是困難。於是，小黃所在班級決定破例留守在一樓，此舉也得到了全年級的響應，沒有換教室。
小黃的班主任孟老師說，二樓的條件比一樓好一些，孩子們都願意搬到二樓上課，但是考慮到小黃的實際情況，該班級沒有搬到二樓，“後來其他班級聽說這個事，考慮到孩子的心理，所以整個年級就都留在了一樓。”
在撫順市高灣中學，有一名特殊的學生。按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但該名學生所在的全年級決定為他留守在一樓。
此外，學校還專門為這名學生“開後門”、為他單獨修建專屬坐便，還準備了一些無障礙設施，老師和同學們對他更是關愛有加。
究竟是什麼原因讓學校對這名學生如此偏愛？
小黃是高灣中學初二年級的一名學生，與其他同學不同的是，他5歲的時候患上了進行性肌肉營養不良，導致無法行走，生活不能自理。
一年前，小黃升入高灣中學，這一年來，無論是學校的校長還是老師同學對他都是關愛備至。
二三裡資訊瞭解到，前段時間，小黃即將升入初二年級，按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但小黃行動不便，如果教室改為二樓對他來說更是困難。於是，小黃所在班級決定破例留守在一樓，此舉也得到了全年級的響應，沒有換教室。
小黃的班主任孟老師說，二樓的條件比一樓好一些，孩子們都願意搬到二樓上課，但是考慮到小黃的實際情況，該班級沒有搬到二樓，“後來其他班級聽說這個事，考慮到孩子的心理，所以整個年級就都留在了一樓。”
此外，自小黃入學以來，學校考慮到校園前門車多人多，孩子進出不方便，特意配了一把後門的鑰匙交到了小黃父親的手中，方便小黃上下學。學校想方設法為小黃創造方便條件，專門為他準備了上下樓梯的無障礙踏板，還為他安裝了一個專屬坐便……
“看到這個孩子，我們也希望他能夠更好，如果沒有這些設施，他上學就十分困難。”該校校長劉校長表示，考慮到這名同學的實際情況，學校懷揣著一顆關愛的心將提供力所能及的幫助和照顧，“這個年齡的孩子得接觸同學，在校園生活中成長，他的家庭也不富裕，這種情況下，我們更要讓他感受到來自老師和同學的關心和幫助。”
在撫順市高灣中學，有一名特殊的學生。按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但該名學生所在的全年級決定為他留守在一樓。
此外，學校還專門為這名學生“開後門”、為他單獨修建專屬坐便，還準備了一些無障礙設施，老師和同學們對他更是關愛有加。
究竟是什麼原因讓學校對這名學生如此偏愛？
小黃是高灣中學初二年級的一名學生，與其他同學不同的是，他5歲的時候患上了進行性肌肉營養不良，導致無法行走，生活不能自理。
一年前，小黃升入高灣中學，這一年來，無論是學校的校長還是老師同學對他都是關愛備至。
二三裡資訊瞭解到，前段時間，小黃即將升入初二年級，按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但小黃行動不便，如果教室改為二樓對他來說更是困難。於是，小黃所在班級決定破例留守在一樓，此舉也得到了全年級的響應，沒有換教室。
小黃的班主任孟老師說，二樓的條件比一樓好一些，孩子們都願意搬到二樓上課，但是考慮到小黃的實際情況，該班級沒有搬到二樓，“後來其他班級聽說這個事，考慮到孩子的心理，所以整個年級就都留在了一樓。”
此外，自小黃入學以來，學校考慮到校園前門車多人多，孩子進出不方便，特意配了一把後門的鑰匙交到了小黃父親的手中，方便小黃上下學。學校想方設法為小黃創造方便條件，專門為他準備了上下樓梯的無障礙踏板，還為他安裝了一個專屬坐便……
“看到這個孩子，我們也希望他能夠更好，如果沒有這些設施，他上學就十分困難。”該校校長劉校長表示，考慮到這名同學的實際情況，學校懷揣著一顆關愛的心將提供力所能及的幫助和照顧，“這個年齡的孩子得接觸同學，在校園生活中成長，他的家庭也不富裕，這種情況下，我們更要讓他感受到來自老師和同學的關心和幫助。”
劉校長介紹，通過一年來的校園生活，剛入學時比較內向不愛說話的小黃也變得逐漸開朗起來，“頭幾天才跟我說話，給我樂夠嗆，這幾天我看陽光多了，變化非常大，上英語課也能跟老師一起朗讀了，同學們都為他鼓掌。他感受到了，所以他的心理也在變化，所以我說愛的力量是偉大的，我們的目的也是讓每一個孩子去享受公平的教育。”
對於學校的做法，小黃的母親滕女士十分感慨，“過去孩子上小學的時候因為條件有限所以每天上幾節課就回來了，現在他能在學校上全天的課了，他自己也挺愛去的，大家都挺關心他的，非常感謝他們。”
在撫順市高灣中學，有一名特殊的學生。按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但該名學生所在的全年級決定為他留守在一樓。
此外，學校還專門為這名學生“開後門”、為他單獨修建專屬坐便，還準備了一些無障礙設施，老師和同學們對他更是關愛有加。
究竟是什麼原因讓學校對這名學生如此偏愛？
小黃是高灣中學初二年級的一名學生，與其他同學不同的是，他5歲的時候患上了進行性肌肉營養不良，導致無法行走，生活不能自理。
一年前，小黃升入高灣中學，這一年來，無論是學校的校長還是老師同學對他都是關愛備至。
二三裡資訊瞭解到，前段時間，小黃即將升入初二年級，按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但小黃行動不便，如果教室改為二樓對他來說更是困難。於是，小黃所在班級決定破例留守在一樓，此舉也得到了全年級的響應，沒有換教室。
小黃的班主任孟老師說，二樓的條件比一樓好一些，孩子們都願意搬到二樓上課，但是考慮到小黃的實際情況，該班級沒有搬到二樓，“後來其他班級聽說這個事，考慮到孩子的心理，所以整個年級就都留在了一樓。”
此外，自小黃入學以來，學校考慮到校園前門車多人多，孩子進出不方便，特意配了一把後門的鑰匙交到了小黃父親的手中，方便小黃上下學。學校想方設法為小黃創造方便條件，專門為他準備了上下樓梯的無障礙踏板，還為他安裝了一個專屬坐便……
“看到這個孩子，我們也希望他能夠更好，如果沒有這些設施，他上學就十分困難。”該校校長劉校長表示，考慮到這名同學的實際情況，學校懷揣著一顆關愛的心將提供力所能及的幫助和照顧，“這個年齡的孩子得接觸同學，在校園生活中成長，他的家庭也不富裕，這種情況下，我們更要讓他感受到來自老師和同學的關心和幫助。”
劉校長介紹，通過一年來的校園生活，剛入學時比較內向不愛說話的小黃也變得逐漸開朗起來，“頭幾天才跟我說話，給我樂夠嗆，這幾天我看陽光多了，變化非常大，上英語課也能跟老師一起朗讀了，同學們都為他鼓掌。他感受到了，所以他的心理也在變化，所以我說愛的力量是偉大的，我們的目的也是讓每一個孩子去享受公平的教育。”
對於學校的做法，小黃的母親滕女士十分感慨，“過去孩子上小學的時候因為條件有限所以每天上幾節課就回來了，現在他能在學校上全天的課了，他自己也挺愛去的，大家都挺關心他的，非常感謝他們。”
二三裡資訊瞭解到，滕女士夫妻倆要了二胎，而且是一對雙胞胎，滕女士目前是全職媽媽嗎，一家人的生活全靠小黃的父親在外打工維繫，生活條件十分困難。不過，滕女士表示，如果小黃的身體條件允許，他們夫妻倆會拼盡全力供孩子繼續讀書，讓孩子和所有正常孩子一樣享受教育，至少在心理上能夠健康快樂的成長。
（二三裡編輯 王宇）
在撫順市高灣中學，有一名特殊的學生。按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但該名學生所在的全年級決定為他留守在一樓。
此外，學校還專門為這名學生“開後門”、為他單獨修建專屬坐便，還準備了一些無障礙設施，老師和同學們對他更是關愛有加。
究竟是什麼原因讓學校對這名學生如此偏愛？
小黃是高灣中學初二年級的一名學生，與其他同學不同的是，他5歲的時候患上了進行性肌肉營養不良，導致無法行走，生活不能自理。
一年前，小黃升入高灣中學，這一年來，無論是學校的校長還是老師同學對他都是關愛備至。
二三裡資訊瞭解到，前段時間，小黃即將升入初二年級，按照學校制度，學生每升一年級，班級樓層也隨之上升，但小黃行動不便，如果教室改為二樓對他來說更是困難。於是，小黃所在班級決定破例留守在一樓，此舉也得到了全年級的響應，沒有換教室。
小黃的班主任孟老師說，二樓的條件比一樓好一些，孩子們都願意搬到二樓上課，但是考慮到小黃的實際情況，該班級沒有搬到二樓，“後來其他班級聽說這個事，考慮到孩子的心理，所以整個年級就都留在了一樓。”
此外，自小黃入學以來，學校考慮到校園前門車多人多，孩子進出不方便，特意配了一把後門的鑰匙交到了小黃父親的手中，方便小黃上下學。學校想方設法為小黃創造方便條件，專門為他準備了上下樓梯的無障礙踏板，還為他安裝了一個專屬坐便……
“看到這個孩子，我們也希望他能夠更好，如果沒有這些設施，他上學就十分困難。”該校校長劉校長表示，考慮到這名同學的實際情況，學校懷揣著一顆關愛的心將提供力所能及的幫助和照顧，“這個年齡的孩子得接觸同學，在校園生活中成長，他的家庭也不富裕，這種情況下，我們更要讓他感受到來自老師和同學的關心和幫助。”
劉校長介紹，通過一年來的校園生活，剛入學時比較內向不愛說話的小黃也變得逐漸開朗起來，“頭幾天才跟我說話，給我樂夠嗆，這幾天我看陽光多了，變化非常大，上英語課也能跟老師一起朗讀了，同學們都為他鼓掌。他感受到了，所以他的心理也在變化，所以我說愛的力量是偉大的，我們的目的也是讓每一個孩子去享受公平的教育。”
對於學校的做法，小黃的母親滕女士十分感慨，“過去孩子上小學的時候因為條件有限所以每天上幾節課就回來了，現在他能在學校上全天的課了，他自己也挺愛去的，大家都挺關心他的，非常感謝他們。”
二三裡資訊瞭解到，滕女士夫妻倆要了二胎，而且是一對雙胞胎，滕女士目前是全職媽媽嗎，一家人的生活全靠小黃的父親在外打工維繫，生活條件十分困難。不過，滕女士表示，如果小黃的身體條件允許，他們夫妻倆會拼盡全力供孩子繼續讀書，讓孩子和所有正常孩子一樣享受教育，至少在心理上能夠健康快樂的成長。
（二三裡編輯 王宇）
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