吃虧，換一個角度想其實就是佔便宜。

孩子差幾天不到六週歲，去一年級報名的時候審核沒有通過，表面上看是“吃虧”了——本來孩子再早幾天出生就可以順利成為一年級的學生了，可惜晚了幾天，要是早知道會有這樣的“麻煩”，有些人就可能提前讓孩子通過剖腹產的方式早幾天來到這個世界上。但是，我覺得這種事情其實算不上吃虧的。

吃虧，換一個角度想其實就是佔便宜。

孩子差幾天不到六週歲，去一年級報名的時候審核沒有通過，表面上看是“吃虧”了——本來孩子再早幾天出生就可以順利成為一年級的學生了，可惜晚了幾天，要是早知道會有這樣的“麻煩”，有些人就可能提前讓孩子通過剖腹產的方式早幾天來到這個世界上。但是，我覺得這種事情其實算不上吃虧的。

我覺得，孩子多上一整年的幼兒園大班，就多了一年的童年快樂。

比別的孩子多一年時間在幼兒園的“打磨”，孩子在心智、學習基礎等方面明顯比別的孩子更勝一籌。在我們學校，總有一些家長希望讓自己的孩子早一些上一年級。在他們看來，孩子呆在幼兒園純屬浪費時間、浪費生命，他們甚至認為幼兒園的老師只不過是在為幼兒看安全而已……其實這種想法是非常錯誤的。據我瞭解，很多年齡沒有達到6週歲的孩子（神童除外）去就讀一年級，很多都跟不上一年級的學習節奏，到最後產生厭學情緒的孩子並不在少數。

吃虧，換一個角度想其實就是佔便宜。

孩子差幾天不到六週歲，去一年級報名的時候審核沒有通過，表面上看是“吃虧”了——本來孩子再早幾天出生就可以順利成為一年級的學生了，可惜晚了幾天，要是早知道會有這樣的“麻煩”，有些人就可能提前讓孩子通過剖腹產的方式早幾天來到這個世界上。但是，我覺得這種事情其實算不上吃虧的。

我覺得，孩子多上一整年的幼兒園大班，就多了一年的童年快樂。

比別的孩子多一年時間在幼兒園的“打磨”，孩子在心智、學習基礎等方面明顯比別的孩子更勝一籌。在我們學校，總有一些家長希望讓自己的孩子早一些上一年級。在他們看來，孩子呆在幼兒園純屬浪費時間、浪費生命，他們甚至認為幼兒園的老師只不過是在為幼兒看安全而已……其實這種想法是非常錯誤的。據我瞭解，很多年齡沒有達到6週歲的孩子（神童除外）去就讀一年級，很多都跟不上一年級的學習節奏，到最後產生厭學情緒的孩子並不在少數。

作為家長，我們要相信孩子在幼兒園多呆一年，其實是一個“厚積薄發”的過程。孩子在幼兒園多學一年，在玩中學，負擔不重，心智穩步發展，這為孩子上一年級奠定了良好的基礎。我個人認為，讓孩子多上一年幼兒園，比讓孩子直接去就讀一年級“性價比”要高出很多。

我自己的孩子其實就是就讀4年的幼兒園。當她從幼兒園大班“畢業”之後，在即將就讀一年級的時候，我發現她的年齡比6週歲少了3個月。當時我面臨兩個選擇：其一，是讓孩子在年齡不夠6週歲的情況下直接就讀一年級，然後讀兩個一年級；其二，讓孩子再讀一年大班，等孩子在更合適的年齡上一年級。如果選擇前者的話，無論是一年級的老師或者校長，都會同意，但我還是果斷選擇了後者。

吃虧，換一個角度想其實就是佔便宜。

孩子差幾天不到六週歲，去一年級報名的時候審核沒有通過，表面上看是“吃虧”了——本來孩子再早幾天出生就可以順利成為一年級的學生了，可惜晚了幾天，要是早知道會有這樣的“麻煩”，有些人就可能提前讓孩子通過剖腹產的方式早幾天來到這個世界上。但是，我覺得這種事情其實算不上吃虧的。

我覺得，孩子多上一整年的幼兒園大班，就多了一年的童年快樂。

比別的孩子多一年時間在幼兒園的“打磨”，孩子在心智、學習基礎等方面明顯比別的孩子更勝一籌。在我們學校，總有一些家長希望讓自己的孩子早一些上一年級。在他們看來，孩子呆在幼兒園純屬浪費時間、浪費生命，他們甚至認為幼兒園的老師只不過是在為幼兒看安全而已……其實這種想法是非常錯誤的。據我瞭解，很多年齡沒有達到6週歲的孩子（神童除外）去就讀一年級，很多都跟不上一年級的學習節奏，到最後產生厭學情緒的孩子並不在少數。

作為家長，我們要相信孩子在幼兒園多呆一年，其實是一個“厚積薄發”的過程。孩子在幼兒園多學一年，在玩中學，負擔不重，心智穩步發展，這為孩子上一年級奠定了良好的基礎。我個人認為，讓孩子多上一年幼兒園，比讓孩子直接去就讀一年級“性價比”要高出很多。

我自己的孩子其實就是就讀4年的幼兒園。當她從幼兒園大班“畢業”之後，在即將就讀一年級的時候，我發現她的年齡比6週歲少了3個月。當時我面臨兩個選擇：其一，是讓孩子在年齡不夠6週歲的情況下直接就讀一年級，然後讀兩個一年級；其二，讓孩子再讀一年大班，等孩子在更合適的年齡上一年級。如果選擇前者的話，無論是一年級的老師或者校長，都會同意，但我還是果斷選擇了後者。

孩子多讀一年幼兒園後，在很多方面變得更沉穩了：畫畫的基本功、表達能力、生活習慣方面基本上比上一年上大班要好很多。當我的孩子在滿足6週歲之後上一年級，成績一直名列班級前茅，語文和數學經常考雙百是很正常的事情。反觀一些一年級學兩年的同學，他們在成績和學習習慣方面確實存在比較大的短板，所以我認為我自己的決定是正確的。

“塞翁失馬，焉知非福”，孩子暫時失去上一年級的機會，家長一定要稍安勿躁，別老是認為自己的孩子是傳說中的什麼神童，老是認定自己孩子晚一年上小學就“吃虧”了。放平心態，靜等花開，孩子在一年後再上一年級，或許會有不一樣的精彩。

不著急，等一年更好！

我拿我自己女兒的切身經歷來跟你說。

我女兒也是9月份生的，因為知道上學報名時戶口的截止日期是8月31日，所以我們在出生的時候就直接把她的生日提到了八月份了（那時候手寫的出生證，改起來也比較容易），就是為了給她早一年上學。

上學後才發現，班上孩子中她年齡是最小的，這孩子本來就懵懂，再加上他們班上還有推遲上學的孩子，也就是說最大的孩子比她大了兩歲還多。一個八歲的孩子跟一個六歲的孩子在一起上學，整個感覺都不一樣。

當年上小學的時候，因為我們家周邊的學校不好，所以我找了人給她借讀，她年齡小，自己對事懵懂，借讀本身又是外來戶，學生欺負她，老師也不待見她。尤其是她們班主任，那時候是一位剛剛畢業小姑娘，總覺得我女兒拖累了她。如果是本學區之內的學生可能她還沒辦法抱怨，偏偏又不是本學區的，所以她老跟我抱怨孩子這不好那不好。其實，我覺得我女兒還是很乖巧懂事的，從不搗蛋，就是對一些事會覺得茫然。這種情況，大概到三年級的時候才有所改觀，到六年級時候她能夠進到班級的前五名了，而在一年級的時候差不多是倒數後十名。現在想來，都覺得特別心疼孩子，不應該早早地讓她上學。而且我那時候工作也特別忙，加班是常事，下了班也沒精力管她，好在她自己成長還比較快，沒有最後沉到水底下去，現在想來都是幸運，想想都有點後怕。

題主說你家是男孩，男孩在某些時候更顯得懵懂，今年沒報上一年級算他幸運，真要上了，跟那些比他大好多的孩子在一起，到時候怕是你哭都來不及。我是親身經歷過的，如果換在現在，我絕對不會讓女兒早一年去上學。

不著急，等一年更好！

我拿我自己女兒的切身經歷來跟你說。

我女兒也是9月份生的，因為知道上學報名時戶口的截止日期是8月31日，所以我們在出生的時候就直接把她的生日提到了八月份了（那時候手寫的出生證，改起來也比較容易），就是為了給她早一年上學。

上學後才發現，班上孩子中她年齡是最小的，這孩子本來就懵懂，再加上他們班上還有推遲上學的孩子，也就是說最大的孩子比她大了兩歲還多。一個八歲的孩子跟一個六歲的孩子在一起上學，整個感覺都不一樣。

當年上小學的時候，因為我們家周邊的學校不好，所以我找了人給她借讀，她年齡小，自己對事懵懂，借讀本身又是外來戶，學生欺負她，老師也不待見她。尤其是她們班主任，那時候是一位剛剛畢業小姑娘，總覺得我女兒拖累了她。如果是本學區之內的學生可能她還沒辦法抱怨，偏偏又不是本學區的，所以她老跟我抱怨孩子這不好那不好。其實，我覺得我女兒還是很乖巧懂事的，從不搗蛋，就是對一些事會覺得茫然。這種情況，大概到三年級的時候才有所改觀，到六年級時候她能夠進到班級的前五名了，而在一年級的時候差不多是倒數後十名。現在想來，都覺得特別心疼孩子，不應該早早地讓她上學。而且我那時候工作也特別忙，加班是常事，下了班也沒精力管她，好在她自己成長還比較快，沒有最後沉到水底下去，現在想來都是幸運，想想都有點後怕。

題主說你家是男孩，男孩在某些時候更顯得懵懂，今年沒報上一年級算他幸運，真要上了，跟那些比他大好多的孩子在一起，到時候怕是你哭都來不及。我是親身經歷過的，如果換在現在，我絕對不會讓女兒早一年去上學。

我覺得你這不是吃虧，是運氣爆棚了，如果換個角度來看，絕對是福氣。

為什麼這麼說呢，因為我大孩子跟你孩子是一個月份的，我們是9月13日出生。

當時我也矛盾和猶豫過，也找了關係，一句話的事情就能提前上學，但是我阿姨（幾十年的特級教師，教導主任）直接跟我說不要太早上學。

理由：

孩子別看只差距幾天時間就可以上學，但是上學實際基本要差一年時間，孩子的心智和心理承受壓力完全不一樣，很多孩子在一年之中會變得理智和成熟，特別是在班裡團體中，優勢會很明顯，會有領導能力，會增強自己的自信，學習能力也比其他孩子強一些。

她幾十年跟小孩打交道，看到的例子太多，各種小孩的成長史都在她眼皮子底下過濾著。而她自己的孩子也是小月生（幼兒園就上了個大班），晚一年上小學，目前碩博連讀，中間可以兩次跳級都沒有願意。

而我孩子，也聽從了她的意見，果然如此，有著年齡的優勢，小學班級從來沒掉過前二，一直年級前三甲，就是初中也是如此。中間也有兩三次跳級機會，也都聽她的意見按部就班的學習了，目前當地最好重高，我們也基本沒補過任何課。

我要說的是，晚一年上學不可怕，因為孩子有更大的機會表現的更好，如果以後優秀了，這一年的時間，就是毛毛雨，分分鐘就會被他自己超越。

人生都是以幾個五年單位來算的，一年，真算不了什麼，以後孩子順當了，你就會發現晚一年上學是多麼大的優勢。

我兒子當年入學報名時，也是9月1號以後出生的，雖然只晚了一個月，但是和同年出生的孩子比，還是晚上了一年學。但是通過後來的表現看，反而是晚上一年佔了便宜，之所以這樣說，主要有以下幾個原因。

第一，晚上一年學，給家長培養孩子識字量提供了充足的時間。

可能對於還沒有入學的孩子家長來說，你們可能不清楚識字量對一二年級孩子來說的重要性，識字量越大，孩子理解能力越強，學習越輕鬆。不少孩子雖然年齡符合入學條件，但是實際上學習能力卻遠遠達不到，如識字量少，家長每天就得陪著孩子學，教起來可費勁呢。如果晚上一年學，恰好充分利用了孩子正處於識字興趣敏感期階段，很容易在一年內教會孩子認識1000個漢字，這可是到三年級才能達到的識字量，是不是晚上一年學佔了便宜。

我兒子當年入學報名時，也是9月1號以後出生的，雖然只晚了一個月，但是和同年出生的孩子比，還是晚上了一年學。但是通過後來的表現看，反而是晚上一年佔了便宜，之所以這樣說，主要有以下幾個原因。

第一，晚上一年學，給家長培養孩子識字量提供了充足的時間。

可能對於還沒有入學的孩子家長來說，你們可能不清楚識字量對一二年級孩子來說的重要性，識字量越大，孩子理解能力越強，學習越輕鬆。不少孩子雖然年齡符合入學條件，但是實際上學習能力卻遠遠達不到，如識字量少，家長每天就得陪著孩子學，教起來可費勁呢。如果晚上一年學，恰好充分利用了孩子正處於識字興趣敏感期階段，很容易在一年內教會孩子認識1000個漢字，這可是到三年級才能達到的識字量，是不是晚上一年學佔了便宜。

第二，晚上一年學，可以有充足的時間幫助孩子練書寫基本功。

如果家長去向一年級語文老師瞭解一下，你問老師一年級孩子最難的一關是什麼？老師肯定會告訴你是書寫，因為孩子們才從幼兒期過度到兒童期，書寫的協調力還很弱。如果沒有一定的時間去培養孩子練習書寫基本功，會讓一些協調性差的孩子特別不情願寫作業。但是如果孩子晚上一年學，家長就有了充足的時間給孩子進行書寫協調性的練習，明年再入學時，你會發現孩子書寫明顯輕鬆，反而更願意學習。

我兒子當年入學報名時，也是9月1號以後出生的，雖然只晚了一個月，但是和同年出生的孩子比，還是晚上了一年學。但是通過後來的表現看，反而是晚上一年佔了便宜，之所以這樣說，主要有以下幾個原因。

第一，晚上一年學，給家長培養孩子識字量提供了充足的時間。

可能對於還沒有入學的孩子家長來說，你們可能不清楚識字量對一二年級孩子來說的重要性，識字量越大，孩子理解能力越強，學習越輕鬆。不少孩子雖然年齡符合入學條件，但是實際上學習能力卻遠遠達不到，如識字量少，家長每天就得陪著孩子學，教起來可費勁呢。如果晚上一年學，恰好充分利用了孩子正處於識字興趣敏感期階段，很容易在一年內教會孩子認識1000個漢字，這可是到三年級才能達到的識字量，是不是晚上一年學佔了便宜。

第二，晚上一年學，可以有充足的時間幫助孩子練書寫基本功。

如果家長去向一年級語文老師瞭解一下，你問老師一年級孩子最難的一關是什麼？老師肯定會告訴你是書寫，因為孩子們才從幼兒期過度到兒童期，書寫的協調力還很弱。如果沒有一定的時間去培養孩子練習書寫基本功，會讓一些協調性差的孩子特別不情願寫作業。但是如果孩子晚上一年學，家長就有了充足的時間給孩子進行書寫協調性的練習，明年再入學時，你會發現孩子書寫明顯輕鬆，反而更願意學習。

第三，晚上一年學，孩子比班上同學大一歲，自信心更強。

我兒子就是晚上一年學的受益者，由於我重視了識字興趣和閱讀興趣培養，孩子書寫能力也不錯，進入一年級後，別的同學還在讀帶拼音的讀物，而我孩子已經能進入半獨立閱讀，結果孩子每天的學習就和玩一樣，輕鬆地玩到了三年級，到了三年級後學習難度加大，他才減少了玩兒的時間。可以講，在小學低年級段，誰的孩子學習能力強，自信心就會更棒，自信心強的孩子會擁有很大的學習競爭優勢，有長遠發展的後勁。

我兒子當年入學報名時，也是9月1號以後出生的，雖然只晚了一個月，但是和同年出生的孩子比，還是晚上了一年學。但是通過後來的表現看，反而是晚上一年佔了便宜，之所以這樣說，主要有以下幾個原因。

第一，晚上一年學，給家長培養孩子識字量提供了充足的時間。

可能對於還沒有入學的孩子家長來說，你們可能不清楚識字量對一二年級孩子來說的重要性，識字量越大，孩子理解能力越強，學習越輕鬆。不少孩子雖然年齡符合入學條件，但是實際上學習能力卻遠遠達不到，如識字量少，家長每天就得陪著孩子學，教起來可費勁呢。如果晚上一年學，恰好充分利用了孩子正處於識字興趣敏感期階段，很容易在一年內教會孩子認識1000個漢字，這可是到三年級才能達到的識字量，是不是晚上一年學佔了便宜。

第二，晚上一年學，可以有充足的時間幫助孩子練書寫基本功。

如果家長去向一年級語文老師瞭解一下，你問老師一年級孩子最難的一關是什麼？老師肯定會告訴你是書寫，因為孩子們才從幼兒期過度到兒童期，書寫的協調力還很弱。如果沒有一定的時間去培養孩子練習書寫基本功，會讓一些協調性差的孩子特別不情願寫作業。但是如果孩子晚上一年學，家長就有了充足的時間給孩子進行書寫協調性的練習，明年再入學時，你會發現孩子書寫明顯輕鬆，反而更願意學習。

第三，晚上一年學，孩子比班上同學大一歲，自信心更強。

我兒子就是晚上一年學的受益者，由於我重視了識字興趣和閱讀興趣培養，孩子書寫能力也不錯，進入一年級後，別的同學還在讀帶拼音的讀物，而我孩子已經能進入半獨立閱讀，結果孩子每天的學習就和玩一樣，輕鬆地玩到了三年級，到了三年級後學習難度加大，他才減少了玩兒的時間。可以講，在小學低年級段，誰的孩子學習能力強，自信心就會更棒，自信心強的孩子會擁有很大的學習競爭優勢，有長遠發展的後勁。

第四，晚上一年學，可以重讀一年幼兒園大班，或者在家裡自己帶。

可能家長會看到與孩子同齡的小夥伴都紛紛進入小學，你會感覺到有點著急，認為自己孩子晚上一年級吃虧了，通過上面的分析你應該清楚，孩子晚上這一年學並沒有什麼也沒有幹啊，而是為下一年度入小學做學習綜合能力的培養呢。因此，家長可以輕鬆地讓孩子再幼兒園大班再玩上一年，或者你有時間的話乾脆自己帶。只要你知道在家裡該培養孩子哪些能力內容，就下點功夫吧，你現在下的功夫會讓你明年直接受益，更輕鬆。

總之，只要家長能聽進我的建議，又能保持一份理性，我相信你會在接下來的一年裡，帶著愉快的心情，做好親子陪伴、親子游戲、親子閱讀，與孩子一起度過開心的一年。

塞翁失馬，焉知禍福。孩子出生晚了幾天，按照目前規定需要推遲一年上學，看起來是壞事，實際上並不見得有多糟。

我說說我自己女兒上學的事吧。我女兒是1992年10月某日出生的，當年小學是單位的子弟學校，單位規定：單位子女最晚可以放寬到當年9月底滿7歲的可以入學，如果是子弟學校老師的孩子可以放寬到一年！其實這個規定很不合理，學校的理由是老師的孩子自己帶，小一點也能跟上學習進度，負責這項工作的是大單位一把手的愛人，如果想破例就要找大單位的一把手審批。我們是雙職工，一個孩子也不覺得有多大負擔，又不願意為這點小事去找那麼大的領導，再說即使找了也不一定會有結果。

於是我們讓女兒在幼兒園大班多玩一年。由於很多東西原來學過，孩子進步很快，老師選她當班長，做孩子王，又有一點成就感，當班長又逼迫她要學習成績好才能夠把位置保住，這樣良性循環到初中畢業（社會學校），又被提前網招進一所全國排名比較靠前的省級示範高中，高考考進了一所985和211高校，大學畢業前，學校按照成績和表現積分排名，又被推薦免試獲得本校碩博連讀資格，還有一年博士快畢業了。在同單位8個同年出生的孩子裡面上的學校是最好的，當然在她的那個高中同學裡只能算箇中上游了，不過我們已經很滿足了。

女兒在全部學歷教育中沒有參加中考和研究生考試，算是比較幸運的。上初中以後，我們夫妻文化程度有限，都不能在她的學習上提供更多的幫助，主要是靠她的基礎好帶來的信心足，接觸新的知識不吃力，總的來說，晚一年上學，我們並沒有感覺到有多吃虧。

你覺得呢？

我家孩子是十月的生日，早上了一年學，現在上小學五年級。我就談談孩子的情況和我切身的體會吧。孩子一年級因為年齡不夠，沒有上學籍。因為年齡不夠，登記學籍的時候電腦就不會通過，所以，上二年級的時候才有了一年級的學籍，後來再跳級。自從孩子在剛上了小學之後，個子明顯比同班同學要矮，自己內心深處，也覺得自己比被人小，剛入學沒幾天，班主任就打電話，孩子被別人撞倒了。我到學校一看，鼻子流血了，上衣前面到處都是血跡。個子太矮了，別人玩的時候，根本無視她的存在。所以，一上學，就是以弱者的身份出現。久而久之，內心變得脆弱，總是覺得自己比別人小，動不動就哭鼻子（也可能是女孩的緣故，也可能跟性格有關係吧）。全家人每每鼓勵她，讓她堅強，直到今年，哭鼻子的毛病才得到改善。

還有一點，因為剛開始比同學小，沒有自己的主見，所以總是傻傻地當別人的跟屁蟲。雖然學習還可以，但是情商比較低。

好處其實不用說了吧，因為大家大多都想讓孩子早上一年學。

我現在就後悔孩子早上了！當初是通過找關係才讓上的，總覺得孩子晚一年好像就吃虧了好多，現在想起情願多上一年大班，自從上了一年級，完全跟不上課程，下學期才慢慢進入狀態，但差距已經拉開的很明顯！儘管我們課下輔導，但感覺孩子還是力不從心，哎現在沒辦法了，又不讓坐級，只有比別人多付出努力了！

你多幸運呀，我兒子是8月底生的，我那時還在慶幸，但上幼兒園之後啥都不懂，還三天兩頭生病，因為畫畫，剪紙之類的手工活做的太粗糙，老師還把我叫去幼兒園說孩子的智商有點問題，讓我帶他去醫院看看，孩子智商有沒有問題作為媽媽我還不知道嗎，後來跟別的家長聊起來才發現好多家長都被叫到幼兒園說她家小孩智商有問題，這些被說智商有問題的基本都是7月8月生的，小孩子真的是一個月都差不起，現在讀小學了，估計差異也減小了，成績也是名列前茅的，所以說生的9月份是運氣好，因為有的小孩容易敏感，他發現跟別人的差距不會認為是年齡比別人小，會以為自己真的比別人笨，而且我們運氣也差，碰到的老師用有色眼鏡看人，我家小孩在幼兒園就從來沒參加過活動，連每個小孩都會輪到的站門崗都沒站過。這對小孩自信心是很大的打擊，幸虧我們是大老粗沒感覺！

你們為什麼總想把孩子早早的送去小學呢！我大寶就是9月1號滿6歲就送去讀了，我真是後悔的不行，孩子太小了，只想著玩，沒有學習的概念，而且理解能力跟不上其他的孩子，學習成績不太理想，然後我找他們班主任談了一下，班主任就說現在的家長總想著早早的把孩子送去上小學，只有他們才知道，這是弊大於利的，所以她給我的建議是送去私立學校留級，我也是權衡了好久才送去給她留級，留了一級，回家給人的感覺就不一樣了，現在理解能力提升了，學習會自覺了，所以還是不要送去太早(PS 我女兒現在上三年級了)。所以我小女兒我就4歲送去上幼兒園，4歲小班，5歲中班，6歲大班，7歲一年級，我覺得這樣正好。。個人意見不要送去太早了

我女兒是六月份底出生的，按國家滿六歲的規定，我們的年齡是完全可以上小學的。

但是，我們出生在一個人口大省的省會，所以，我們這裡卡3月1號，必須滿六歲半。卡成這樣，對口的公立小學，每個班還七八十個孩子。如果要是放到六歲，我估計每個班的將近100個孩子，太恐怖了！

託了所有的關係，最後學校放出最低底線，卡5月31號，我們離這個標準還是差了20多天，死活不接受了。

最後只好轉戰私立小學，私立小學只要滿六歲就行。

我的生日是九月下旬，當年我上小學的時候就吃了卡年齡的虧，想早一年上學不行，只好第二年差半個月七歲才上的小學。女兒出生的時候是六月份，所以我還很慶幸， 結果卡六歲半，還是給我們卡下去了。

開學的時候，我們是六歲兩個多月。班裡有一個十月份的孩子，不滿國家規定的六週歲，所以學籍一直辦不下來，電腦卡時間人工干預不了，只好辦了第二年的學籍。

早上學，晚上學，這個真的取決於孩子。我女兒在班裡頭算年齡偏小的，很多孩子都是上一年的，但是我們各方面發展的還挺好。因為是零基礎入小學，玩兒班裡的孩子大多上過學前班，所以我們一年級一直保持在中等成績，但是老師講的課孩子都能聽懂，只不過比較粗心，學的不紮實。

二年級開始發力，一學期十幾次考試，一半兒都能拿到100分，在班裡頭就能保持前一二了。

現在開學上五年級，數學一般保持在第一，語文和英語保持在前三。 雖然上學比較小，但是在學習生活上，我們沒有感覺到吃力！

所以上學早晚，不是取決於年齡，而是取決於自己的孩子。如果孩子心智發育的比較完善，完全可以早一點上學。但是像你們這樣，九月份出生的孩子，心智發育的再完善，不符合國家政策，還是難以報名。