從我們縣區招考的情況看，定向師範的錄取分數根據報考人數多少有所浮動，一般來說比重點高中低一點，男生錄取分數比女生低幾十分。

每一年，我們縣區都會面向初中畢業生招收一批五年制定向師範生，錄取之後，跟教育主管部門簽訂勞務合同，畢業後分配到到鄉鎮小學工作，五年之內不能調離和辭職。五年制定向師範是為了解決農村教師的缺口，

從我們縣區招考的情況看，定向師範的錄取分數根據報考人數多少有所浮動，一般來說比重點高中低一點，男生錄取分數比女生低幾十分。

每一年，我們縣區都會面向初中畢業生招收一批五年制定向師範生，錄取之後，跟教育主管部門簽訂勞務合同，畢業後分配到到鄉鎮小學工作，五年之內不能調離和辭職。五年制定向師範是為了解決農村教師的缺口，

從近幾年的定向師範招生情況看，每年的錄取分數都會有所上升，從開始的跟普通高中持平的錄取分數線到現在的遠高於普通高中錄取分數線，略低於重點高中錄取分數線。

以今年為例，我們縣區重點高中均衡錄取線為620分（總分805），定向師範女生的錄取分數線為610分，男生為548分。男生錄取分數線遠遠低於女生，因為男生報考定向師範的比較少。這個分數線比去年提高了幾十分，整體來看，報考定向師範的人多了。

報考定向師範好不好要根據個人情況而定，根據個人職業愛好，成績而定。

從我們縣區招考的情況看，定向師範的錄取分數根據報考人數多少有所浮動，一般來說比重點高中低一點，男生錄取分數比女生低幾十分。

每一年，我們縣區都會面向初中畢業生招收一批五年制定向師範生，錄取之後，跟教育主管部門簽訂勞務合同，畢業後分配到到鄉鎮小學工作，五年之內不能調離和辭職。五年制定向師範是為了解決農村教師的缺口，

從近幾年的定向師範招生情況看，每年的錄取分數都會有所上升，從開始的跟普通高中持平的錄取分數線到現在的遠高於普通高中錄取分數線，略低於重點高中錄取分數線。

以今年為例，我們縣區重點高中均衡錄取線為620分（總分805），定向師範女生的錄取分數線為610分，男生為548分。男生錄取分數線遠遠低於女生，因為男生報考定向師範的比較少。這個分數線比去年提高了幾十分，整體來看，報考定向師範的人多了。

報考定向師範好不好要根據個人情況而定，根據個人職業愛好，成績而定。

題主問，定向師範好不好。定向師範生畢業後全部分配到鄉鎮小學任教，現在老師工資待遇比以前有所提高，所以老師職業相對來說也比以前熱門，很多本科甚至研究生都通過國編考試進入教師隊伍，我同事就有好幾個本科生通過國編考試的激烈競爭進來的。

報
考定向師範，首先要徵求孩子意見，孩子如果對從事教育行業有興趣，可以考慮報考。如果孩子比較排斥小學老師的職業，家長不可強求。其次是否報考定向師範還要根據孩子的成績，如果成績非常優秀，也不建議報考定向師範，如果孩子對教育行業感興趣，也建議先上高中，考師範大學。把知識學踏實之後再從教。雖然看起來浪費了幾年的時間，但是經歷過高考，上過大學再出來教書，競爭力會有很大的優勢！

從我們縣區招考的情況看，定向師範的錄取分數根據報考人數多少有所浮動，一般來說比重點高中低一點，男生錄取分數比女生低幾十分。

每一年，我們縣區都會面向初中畢業生招收一批五年制定向師範生，錄取之後，跟教育主管部門簽訂勞務合同，畢業後分配到到鄉鎮小學工作，五年之內不能調離和辭職。五年制定向師範是為了解決農村教師的缺口，

從近幾年的定向師範招生情況看，每年的錄取分數都會有所上升，從開始的跟普通高中持平的錄取分數線到現在的遠高於普通高中錄取分數線，略低於重點高中錄取分數線。

以今年為例，我們縣區重點高中均衡錄取線為620分（總分805），定向師範女生的錄取分數線為610分，男生為548分。男生錄取分數線遠遠低於女生，因為男生報考定向師範的比較少。這個分數線比去年提高了幾十分，整體來看，報考定向師範的人多了。

報考定向師範好不好要根據個人情況而定，根據個人職業愛好，成績而定。

題主問，定向師範好不好。定向師範生畢業後全部分配到鄉鎮小學任教，現在老師工資待遇比以前有所提高，所以老師職業相對來說也比以前熱門，很多本科甚至研究生都通過國編考試進入教師隊伍，我同事就有好幾個本科生通過國編考試的激烈競爭進來的。

報
考定向師範，首先要徵求孩子意見，孩子如果對從事教育行業有興趣，可以考慮報考。如果孩子比較排斥小學老師的職業，家長不可強求。其次是否報考定向師範還要根據孩子的成績，如果成績非常優秀，也不建議報考定向師範，如果孩子對教育行業感興趣，也建議先上高中，考師範大學。把知識學踏實之後再從教。雖然看起來浪費了幾年的時間，但是經歷過高考，上過大學再出來教書，競爭力會有很大的優勢！

總結語：如果成績不是很優秀，考重點高中有一定難度，孩子對教育行業有興趣，可以考慮報考定向師範。如果成績優秀，孩子對教育行業有興趣，建議考高中，考師範大學，再出來教書，增強自己的競爭力。如果孩子對教育事業沒有興趣，家長不可強求報考定向師範。

五年制大專師範生，以前就有，我有個學生就是這類學校畢業的，現在就在我們單位工作。

下面談談我的看法

一，我不瞭解你家孩子成績處於什麼水平。

如果成績優異，我不建議去，因為高中三年下來，成績優異，完全可以考上本科，選擇面要寬，就業範圍也廣，這類畢業的就是大專，而且是定向代培的，五年不能調動工作，五年成家立業了，想走都不能了。

我的學生就是成績優異的，但她當時是家庭困難，讀不起高中的無奈之舉，她自己現在非常後悔，讀了本科，還要讀研，第一學歷在那，直接影響就業。

二，我不瞭解你的家庭狀況

看你強調免費生，感覺家庭條件一般。

但是做父母的，都希望孩子將來有好的工作，好的歸宿，盡力了不留遺憾就好。

老師的地位在不斷提高，工資也逐步在漲，將來會是個熱門的行業。

孩子喜歡，家長支持，就是最好的。

還有一年的時間，家長和孩子根據成績，根據家庭狀況，根據孩子的意願，會做出明智的選擇。

祝福孩子馬到成功！未來會越來越好！

我是20年前畢業的免費師範生，只不過那個時候免費師範生的學制是三年。畢業以後拿到的是中等師範學校的學歷，後來通過自己的進一步深造進修，現在是本科學歷。

那時候畢業分配的政策跟現在的免費師範生差不了多少，就是從哪裡來到哪裡去，我回到了自己的家鄉任教，剛開始的時候，交通環境以及其他情況不盡如人意。

經過五年甚至十年的發展，我所在地區已經從之前農村徹底脫胎換骨，變成了城市新區。教師的待遇也比之前好了不少，人居環境以及其他的其他方面的發展，讓很多城區的朋友非常羨慕。

題主所說的五年制大專免費師範生，是一些省市為了解決農村師資不足的問題，制訂的相關招生政策。中考時絕大數地方免費師範生的錄取都是提前批次，也就是說被師範類學校錄取了，就不能參與普通高中的錄取。

按照相關政策要求，五年制大專免費師範生，五年內在校的學費食宿費用，都會被都由國家來承擔，畢業分配是定向的。絕大多數地區都是貫徹從哪裡來到哪裡去，在農村任教。畢業以後就有國家正式編制，屬於國家公職人員福利待遇，由相關政府部門的財政來承擔。

題主所說，自己孩子上初三瞭解到有五年制大專免費師範生這樣的招生院校，想諮詢是否可以上？我覺得如果家庭經濟一般，而且孩子在學習上，沒有更多的自律性。這樣的院校可以去選擇上。

畢竟比上普通高中，少了很多不確定的因素，畢業以後直接是在職在編教師。現在普通高中的錄取率遠遠低於高考的錄取率。成績一般的話，上了普通高中三年，再經過四年大學畢業以後，找工作有很多不確定因素。

如果考編制競爭比較激烈，錄取率也不是很高。所以在一些地方，免費的定向師範生已經很搶手。在我看來，題主應該根據自身情況，多瞭解這方面的相關信息，做出正確的選擇。

如果是真的，孩子也感興趣的話，建議去讀！我本人就是個例子，當年讀書時語文成績挺好的，所以中考結束後我初三語文老師建議我去讀這個師範定向生，那時候不懂事，又比較憧憬高中生活！家裡人也不太懂這個就隨我去了。結果兜兜轉轉還是讀了個師範專業，畢業後開始了漫長的考編之路！一言難盡啊！所以如果孩子有興趣當老師的話真的可以去讀這個，畢竟包分配還有編制，現在考編制太難了！

謝謝邀請。

首先“聽說五年制大專免費師範生，畢業回來以後本地教學五年以上。”這個聽說一定要向當地的有關教育管理部門，和相關可能入職的中學小學諮詢清楚。因為從我們的所在地來看，近幾年中小學入職的老師文憑都是本科以上。

如果信息準確無誤，這個可行。初三畢業的學生年齡應該在15歲左右，加上五年師範，加上本地教學五年，也就是說25歲左右，就滿足了在學校工作年限的條件。

如果認可教師的職業，作為終身的職業，從目前及社會發展來看，教師的職業相對穩定，工作環境相對輕鬆，同事之間競爭不太激烈，而且教師待遇有可能還會提高。（國家政策一直強調提高要教師待遇。）

如果孩子隨著年齡的長大，眼界和閱歷的逐漸提升，有了自己的人生規劃，那麼師範的五年加上為學校服務的五年，這十年間，學習和工作之餘的時間也很充足，完全有時間去再學習再充電，提升自己，為重新選擇職業做準備。

所以，如果提問中的信息準確，這個選擇進可攻，退可守。可以一試。

暑假的時候，因為某種事情在銀行裡面和一些人在交流的時候，有些家長表達了，現在即使去考免費師範生的成績也是一年比一年高。

所以說，如果說孩子能夠在初三的時候就讀5年制，打算免費師範，然後畢業後在本地進行服務5年以上，估計能夠搶著打破頭，當然一些成績特別優秀的學生，還會盡自己最大的希望，去讀高中，上大學。

從個人角度來看，現在老師的工資慢慢的越來越高，相對於其他的行業來講，雖然說不是太高，但其實也給了我們另外的一種保證，這種保證就是工資按月發放，並且能夠足額及時能夠養家餬口，只是簡單的養家餬口，雖然不能夠進行一些高檔的享受。

如果能認清自己的家庭現狀，能夠放下自己的理想追求，能夠客觀認識自己的真實能力，學習免費師範生，做一名老師也是一個不錯的選擇，但是如果能喜歡更大的事業追求您的目標有更多，那麼就要選擇更高的一些目標了。

總之我個人覺得這是一個不錯的選擇，也可能是因為我自己比較喜歡這種平靜，恬淡安然，單調的生活而已，更多的自由來源於有足夠的時間做自己喜歡的事情。

暑假的時候，因為某種事情在銀行裡面和一些人在交流的時候，有些家長表達了，現在即使去考免費師範生的成績也是一年比一年高。

所以說，如果說孩子能夠在初三的時候就讀5年制，打算免費師範，然後畢業後在本地進行服務5年以上，估計能夠搶著打破頭，當然一些成績特別優秀的學生，還會盡自己最大的希望，去讀高中，上大學。

從個人角度來看，現在老師的工資慢慢的越來越高，相對於其他的行業來講，雖然說不是太高，但其實也給了我們另外的一種保證，這種保證就是工資按月發放，並且能夠足額及時能夠養家餬口，只是簡單的養家餬口，雖然不能夠進行一些高檔的享受。

如果能認清自己的家庭現狀，能夠放下自己的理想追求，能夠客觀認識自己的真實能力，學習免費師範生，做一名老師也是一個不錯的選擇，但是如果能喜歡更大的事業追求您的目標有更多，那麼就要選擇更高的一些目標了。

總之我個人覺得這是一個不錯的選擇，也可能是因為我自己比較喜歡這種平靜，恬淡安然，單調的生活而已，更多的自由來源於有足夠的時間做自己喜歡的事情。

很早就聽說有這樣的政策，比較小城市的一些中小學老師有部分老師是當時享受這個優惠政策，免費讀師範，畢業後要求回來本地教學幾年這樣的政策。

很早就聽說有這樣的政策，比較小城市的一些中小學老師有部分老師是當時享受這個優惠政策，免費讀師範，畢業後要求回來本地教學幾年這樣的政策。

其實這樣的政策當然是一個很好的優惠政策，但是並不是適合每一個學生，每一個家庭。這政策主要是針對一些家庭情況比較差的學生，對於撫養孩子上大學比較困難的家庭，給學生免去了上大學支付的費用，一定程度上解決了孩子的上學貴的問題，另外就是對於當地來說，能夠留住本地的人才，為本地教育事業注入新的力量。

很早就聽說有這樣的政策，比較小城市的一些中小學老師有部分老師是當時享受這個優惠政策，免費讀師範，畢業後要求回來本地教學幾年這樣的政策。

其實這樣的政策當然是一個很好的優惠政策，但是並不是適合每一個學生，每一個家庭。這政策主要是針對一些家庭情況比較差的學生，對於撫養孩子上大學比較困難的家庭，給學生免去了上大學支付的費用，一定程度上解決了孩子的上學貴的問題，另外就是對於當地來說，能夠留住本地的人才，為本地教育事業注入新的力量。

如果你的目標很堅定，想要做一名教師，並且是想用自己所學的知識服務於自己的家鄉的話，我覺得這個政策也是完全很符合的。如果你不想從事教師這個職業的話，而且一點興趣都沒有的話，我建議有經濟實力的家庭還是不要被這個政策的優惠所誘惑，畢竟孩子的選擇是多種多樣的，走好每一步都需要慎重考慮，特別是選擇關係到你未來的路該怎麼走的時候，更應該慎重考慮這個政策是不適合你，是不是你想要的。

很早就聽說有這樣的政策，比較小城市的一些中小學老師有部分老師是當時享受這個優惠政策，免費讀師範，畢業後要求回來本地教學幾年這樣的政策。

其實這樣的政策當然是一個很好的優惠政策，但是並不是適合每一個學生，每一個家庭。這政策主要是針對一些家庭情況比較差的學生，對於撫養孩子上大學比較困難的家庭，給學生免去了上大學支付的費用，一定程度上解決了孩子的上學貴的問題，另外就是對於當地來說，能夠留住本地的人才，為本地教育事業注入新的力量。

如果你的目標很堅定，想要做一名教師，並且是想用自己所學的知識服務於自己的家鄉的話，我覺得這個政策也是完全很符合的。如果你不想從事教師這個職業的話，而且一點興趣都沒有的話，我建議有經濟實力的家庭還是不要被這個政策的優惠所誘惑，畢竟孩子的選擇是多種多樣的，走好每一步都需要慎重考慮，特別是選擇關係到你未來的路該怎麼走的時候，更應該慎重考慮這個政策是不適合你，是不是你想要的。

其實這個政策是好的政策，不僅能減輕部分家庭供孩子上大學的壓力，還能為鄉村留住更多的年輕人才，促進鄉村的發展。

不好。

建議你鼓勵孩子讀書，上高中參加高考，衝擊名校。

一，碩士博士擴招已經擠壓本科就業空間，更何況大專。

你孩子上初三這麼小，不鼓勵孩子好好讀書，考慮讀大專，這樣做會讓孩子錯過很多機會。未來競爭這麼大，讓孩子讀個大專儘快就業就可以了嗎？

二，請珍惜大好時光，努力拼搏一把，不負青春不負韶華。

年輕最大的優點就是一切皆有可能。你應該鼓勵孩子好好學習，珍惜青春歲月，樹立好遠志向，這樣才能走的更遠。

三，學習掌握科學的學習方法，可以有效提高學習成績。

努力學習不是一句空話，需要掌握好的學習方法。一是加強自學能力，提前預習和複習課程內容。二是加強自測能力，對學習知識進行檢測，查看掌握情況。三是錯題糾錯能力，記錄背會錯題，以後不再犯同樣的錯誤。

初中生通過努力，可以考上理想高中，然後衝擊大學，未來一切皆有可能。我各人不建議上大專，供你參考，可能會和很多人意見不一樣，請綜合考慮。

這個主要是國家支持教育事業，定向招生、定向培養、定向就業，亮點就是全程免費和畢業之後不用再參加統一招教考試可以直接當老師，我覺得這個好不好要看孩子自己了。

這個主要是國家支持教育事業，定向招生、定向培養、定向就業，亮點就是全程免費和畢業之後不用再參加統一招教考試可以直接當老師，我覺得這個好不好要看孩子自己了。

首先這點需要注意，不是都有編制的，分配的地方一般都是農村和教育落後的地區，一般要求任教5年以後才能調整工作崗位，這個要根據當地的政策。

不知道你的孩子成績如何，

如果你的孩子成績比較不錯，可以考上重點高中，那麼還是不太建議讓孩子去考免費師範生，畢竟上了重點高中，經過三年的學習，以後考個985、211，學個自己喜歡的專業，出路會比師範生更廣，如果孩子還是喜歡當老師，等大學畢業之後也是可以去當老師的。

如果孩子想當老師，成績中等，可以考慮上五年制大專免費師範生。上大學就是為了就業，不太好的大學畢業之後就業是個大問題，還不如現在直接上師範生，最基本將來不用為找工作發愁，並且還是免費的，也能為家裡節省一部分費用。

要是孩子成績不太好，想把免費師範生作為孩子的一個出路，也是不行的，一般免費師範生的錄取分數線比普通高中低一點，如果你的孩子考不上普通高中，那麼考上免費師範生的可能性也不大。

這個主要是國家支持教育事業，定向招生、定向培養、定向就業，亮點就是全程免費和畢業之後不用再參加統一招教考試可以直接當老師，我覺得這個好不好要看孩子自己了。

首先這點需要注意，不是都有編制的，分配的地方一般都是農村和教育落後的地區，一般要求任教5年以後才能調整工作崗位，這個要根據當地的政策。

不知道你的孩子成績如何，

如果你的孩子成績比較不錯，可以考上重點高中，那麼還是不太建議讓孩子去考免費師範生，畢竟上了重點高中，經過三年的學習，以後考個985、211，學個自己喜歡的專業，出路會比師範生更廣，如果孩子還是喜歡當老師，等大學畢業之後也是可以去當老師的。

如果孩子想當老師，成績中等，可以考慮上五年制大專免費師範生。上大學就是為了就業，不太好的大學畢業之後就業是個大問題，還不如現在直接上師範生，最基本將來不用為找工作發愁，並且還是免費的，也能為家裡節省一部分費用。

要是孩子成績不太好，想把免費師範生作為孩子的一個出路，也是不行的，一般免費師範生的錄取分數線比普通高中低一點，如果你的孩子考不上普通高中，那麼考上免費師範生的可能性也不大。

所以說，政策是好的，但是是否適合你家的孩子就不一定了，要根據孩子的情況來說。

這個屬於定向培養，一直有這個政策的主要是扶持貧困地區的教育發展，如果孩子成績好的話上高中上大學會有更好的發展前景。入股成績不好也是沒有必要去的，現在的社會要不有學歷要不有技能，個人感覺成績不好去學個技術是不錯的選擇，起碼會有好的就業前景。

這個屬於定向培養，一直有這個政策的主要是扶持貧困地區的教育發展，如果孩子成績好的話上高中上大學會有更好的發展前景。入股成績不好也是沒有必要去的，現在的社會要不有學歷要不有技能，個人感覺成績不好去學個技術是不錯的選擇，起碼會有好的就業前景。

這個屬於定向培養，一直有這個政策的主要是扶持貧困地區的教育發展，如果孩子成績好的話上高中上大學會有更好的發展前景。入股成績不好也是沒有必要去的，現在的社會要不有學歷要不有技能，個人感覺成績不好去學個技術是不錯的選擇，起碼會有好的就業前景。

這個屬於定向培養，一直有這個政策的主要是扶持貧困地區的教育發展，如果孩子成績好的話上高中上大學會有更好的發展前景。入股成績不好也是沒有必要去的，現在的社會要不有學歷要不有技能，個人感覺成績不好去學個技術是不錯的選擇，起碼會有好的就業前景。

其實