我覺得孩子看書，在他們還沒形成自己的愛好之前，都是父母的自由選擇，國內跟國外的，其實沒多少差別，都是一種溫情的陪伴，不需要特別的規定和限制，全看家長的自由。
我們家孩子班上搞捐書活動，其實有很多書是國內的，比如西遊記，孫悟空，小龍人等等，其實都非常不錯。如果父母本身不喜歡國外的書籍，讀那些名字，都很彆扭的話，選擇國內的書籍也不錯。
不過我還是比較喜歡國外的繪本，更多的是美好的結局，溫情的畫面，神奇的想法。我們家除了那種一大本雜遍的書裡面有幾個中國故事外，沒其他國內的繪本。不過孩子長大點，還是可以讀國內的，比如西遊記，三國演義，水滸傳都是不錯的書籍，只是需要一定的社會經驗，才能理解裡面的內容。
俗話說：“開卷有益”，我覺得沒必要給孩子看書加上條條框框，不管是外國童書和中國童書的比例，還是書的內容題材，只要內容是健康的、孩子愛看的，就可以。
在當前外國童書大量佔有國內市場的情況下，一味規定和限制，只會因噎廢食，影響了對優秀文化的接觸、瞭解和吸收，只會損壞孩子的閱讀興趣，只會侷限了孩子的文化視野。
外國童書也許佔有較大的國內市場，但是我們不能因為這樣就愚蠢地、專制地加以打擊、限制，而是應該用包容的胸懷、開闊的視野去接觸，採取“拿來主義”，吸取精華為我所用。
藝術無國界、文學無國界，因為他們都屬於人類文明的一部分。我們一方面提供本土文化知識給孩子，也要開放世界文化知識給孩子。在人性層面的繪本童書，不分國界，不分比例，都可以提供給孩子看。無論外國童書，還是中國童書，我認為還是要給孩子看品質高、畫面美、內容優的，對孩子的成長更加有益。所以，圖書品質的遴選至關重要，並非比例。
謝邀：
及早培養孩子看童書，瞭解生活，認識事物，接觸未來世界，讓孩子快速健康成長，是啟蒙教育孩子的一種良好方式。
對孩子選書，是否有必要規定外國童書和中國童書的比例？
這個問題是帶有社會性的嚴俊問題，需要慎重考慮，正確理解對待。
我個人認為，我們中國的體材書，是我們中國人民多年積累的文化，屬於自己真正的文化，反應出我們中華民族的國情，國人的實際生活，國家的發展史和勞動人民的進步史，永遠成為我們國家，人民本色特徵形象的代言。
那麼，讓我們的孩子，先讀或多讀我們的國書，至關重要，因為，孩子幼小，生活在自已的國家，自已的家園周圍環境中，胸懷不是怎麼寬廣，目光不是那麼的高遠，只有溶納，接觸，認識現實生活，瞭解撐握身處基礎生活，逐步搞高孩子的遠見卓識。
不論那個國家，做為一個國人，首先都要具有國人風範，國人資格，才會走向人類世界，想象慾望無法擺脫現實，這是一條客觀性的規律。
因而，我認為給孩子選用讀書，應先讓孩子多讀些我們的國學文化，從小樹立孩子的立場，觀點，增強孩子的意認能力，培養具有國人文明禮貌，道德品質的人格，在學習懂得做好國人的基礎上，再接受更多的人類生活共創，比較符合我們現實歷史生活客觀條件。
謝邀!孩子閱讀更多圖書豐富精神生活源泉，來欣賞這一段文字。
6-12歲小學階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業裡，是因為小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經典，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識），才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發展能力。
事實上，小學階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性，因為孩子把全部時間都投入到課本和作業裡去了，自然就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。
這種損失到了初中就開始顯現出來，很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力獲得高分的孩子，升入初中後成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮。
很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑，不捨得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間。可是，當孩子如同小苗一般營養不良而缺乏成長力量，到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養不良”。
因此，小學階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分數的高低。做父母的為了孩子的長久發展和未來更大的成長力量，請不要過分在意孩子小學階段的成績，而應該把目標放在孩子的基礎發展和能力培養上，幫助孩子養成良好的閱讀習慣，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生。
閱讀重要，選擇好書同樣重要！
童話書無論是中國的還是外國的都有助於兒童的智力開發。讓孩子瞭解外國的知識來結合中國的知識更有助於孩子的視野開闊。從我本人的觀點則認為如果孩子喜歡外國的童話書超過中國的童話書倒不是要規定限制孩子看書的比例，那樣只會造成孩子的逆反心理。我們迫切需要的是認真反思為什麼孩子會更多的喜歡外國書籍？我們中國教育究竟在哪方面存在缺失又更應該在哪些方面需要改進？所以我認為孩子如果更多的喜歡外國書籍那麼就說明我們中國在教育方面存在嚴重缺失迫切需要改進而不是限制甚至抵制外國教育。假如在兒童的教育意識如若不能及時改進正確的教育方法長此以往就有可能在兒童的心裡形成崇洋媚外的嚴重後果。還是想著如何改進自己吧！（劉偉評論）
就我而言不會。
人要有開放的心態。國外，國內都有其優點。我們要尊重孩子的選擇，對孩子進行鍼對引導。如果我們制式的規定比例，給孩子傳達的信息就是你對國外或者國內有看法，那麼孩子自己的想法呢？您的想法就是那麼的準確？
其實不在書如何，而且家長對孩子的引導。我們可以讓孩子談談對書的感受。用包容的心態帶孩子看待世界。
我認為當父母的在培養孩子的興趣上，引導的方向很重要！就像一棵小樹苗，你必須時刻關心它的成長的方向，如果不注意它就會長得亂七八遭的，如果身旁有一牆阻擋它，小樹會越長越斜的。所以，孩子看的書應該以中國風味的圖書為主，讓孩子從小意識到自己是一箇中國人，中國有輝煌的人文歷史，中國有古老燦爛的文明和深厚的文化藝術！打個比方吧！中國童書就像親生孩子一樣，而外國書就像是領養的！其中的情調和味道肯定有差異的！
對待孩子的教育引導，選擇兒童歌曲,讀物，玩具，以及電視節目都需要用心去全方位，多角度來考慮問題。
現在的孩子真幸福，不是小太陽，就是小月亮。做為家長給孩子選擇圖書我認為中國的應占到三分之二，外國的三分之一為宜。因為你是中國人，從小培養對中國傳統文化的認知和了解。中華民族先驅對世界文明和進步的貢獻和影響。在學好中國的圖書基礎上，給孩子選一些外國的經典兒童文學以及普及世界地理知識，有意識讓孩子知道五大洲，四大洋，世界之大，努力培養孩子的信趣，寓教於樂。這是我的個人看法。仁者見仁，智者見智。
