從問題的描述中可以判斷出考生所填報的志願是平行志願，平行志願的填報需要一定的方法和規則，但考生能否被精準的錄取，更需要高考成績作為依據。

對於平行志願的填報通常推薦採用拉開院校梯度的方法排序志願院校，並根據平行志願“一輪投檔”規則考生所填報的六所目標院校之間是平行並列關係，在填報之際，要按照高考成績線差將區分區間，在每一個區間內各選擇兩所目標院校作為目標院校，總共選擇填報六所目標院校，從高到低依次填報並進行排序，對於每一所目標院校專業的填報也要拉開梯度，而且要熱冷專業相互搭配，絕不能只選擇熱門專業。

問題中描述的考生最為心儀的目標院校的排序問題，如果考生的高考成績線差值超過這所心儀院校歷年錄取平均分數線線差均值不太高，在15分範圍之內，考生可以將這所心儀院校作為“衝一衝”的院校之一，排序在六所平行志願院校的最前面，這個區間段內考生的心儀院校的錄取機率不是十分有把握；如果考生的高考成績線差值高於考生心儀的目標院校歷年錄取分數線線差均值15-30分範圍之內，考生可以將這所心儀的目標院校作為“穩一穩”的院校，心儀院校放到六所目標院校的第三位和第四位即可，這樣的目的是為了確保最大程度的穩妥性的被錄取，因為這個區間段內考生心儀院校的錄取機率比較大；如果考生的高考成績線差值大於考生心儀目標院校近三年內平均錄取分數線線差均值30-50分範圍之內，說明考生的心儀目標院校被錄取的機率非常大，考生的這所心儀目標院校可以放在六所目標院校的第五、第六位，而在第三第四位考生可以選擇兩所將比這所心儀的目標院校更高層次的院校。

接著，考生還需要利用位次法判斷每所院校的錄取機率。具體是考生的高考成績位次和目標院校的近三年的錄取最低分數線的位次進行全面比較。如果考生的高考成績位次均低於某一目標院校在近三年內的最低錄取分數線的位次，說明這所院校能夠達到院校錄取分數線，考生能夠被錄取，而且專業有保障；如果考生的高考成績位次僅僅有兩年小於某一目標院校近三年內最低分錄取分數線位次，則充分表明考生填報的這所院校能夠被錄取，但專業無法保證，需要服從調劑，確保最大程度的錄取；如果考生的高考成績位次均大於目標院校在近三年錄取分數線的最低分位次，說明這所院校不能被錄取，需要調換這所院校，確保最大程度的錄取。

以上考生的這樣利用線差法將六所目標院校進行拉開梯度式的進行排序，保障了所有院校更多的錄取機會，而且在志願填報過程中具有規律性，符合高考志願“一輪投檔”的原則，每一所的投檔錄取機率是一樣的，從而最大程度的保障考生被平穩的錄取。

在高考志願填報中，考生有最想上的院校的志願如何填？那取決於考生想上這一院校的意願的強烈程度和自己分數與該院校的契合程度。在此從幾種不同的角度給出建議。

首先考生要搞清楚的是，平行志願的院校填報順序對於院校而言沒有意義，該院校是否錄取你不在於考生把該院校填在第幾志願，第一志願和最後一個志願效果一樣。但平行志願對於考生而言卻有意義，考生將被自己分數高於所填志願院校投檔分的院校中，填在最前面的院校錄取。

因此，如果考生對某一院校有強烈的喜愛，甚至有非這一院校不上的決心，那不用任何猶豫，把這一院校填在第一志願。

此時從第二志願開始志願院校如何選擇？那分兩種情況，如果通過分析感覺自己的分上考生喜歡的院校比較穩時，在第二志願中也仍然可以按“衝、穩、保”的原則進行填報，不要感覺在第二志願填比自己第一志願好的院校就沒有意義，有些事誰能預料，雖然看似很穩的考生的第一志願院校，今年分數高了呢，這不是沒可能，後面看似往年錄取分高一些的院校今年低一些呢？

如果自己真的沒被自己最喜歡的院校錄取，也沒有失去為保這一院校而放棄衝的機會不是？

第二種情況，自己最喜歡的院校就是需要衝的，那更沒有矛盾，就從自己喜歡的院校向下拉開梯度進行填報。

但往往人的情感是複雜的，雖然看似有最想上的院校，但又想衝一衝好一些的院校。也就是如果上了一所更好的院校，自己也能放棄所謂最想上的院校。

那更沒什麼糾結的，按自己的分數和位次正常分析，自己最想上的院校該排在第幾志願就排在第幾志願，或者稍微前置一點。

此時甚至可以利用一點策略，自己想上的志願院校前的志願把其衝得更高一點，萬一衝上了是自己的運氣，衝不上就上自己最喜歡的院校，自己也能接受。

總體來說，有自己最喜歡的院校，如果可能，可以考慮沖沖高一個層次的院校，此時把自己最喜歡的院校填在第二志願或第三志願（取決於你衝一個或二個），如果不能衝高一個檔次的院校，那就別猶豫，最喜歡的院校填在第一志願。

如考生喜歡的是一個普通一本院校，此時可以考慮是否有衝211的希望，有，拿一兩個志願衝一衝211，如果衝211無望，此時就別想著還有其他普通一本院校分比自己喜歡的院校分高，放棄了自己就吃虧了。同一層次，既然有喜歡的，還猶豫什麼，猶豫就不是真喜歡，也沒必要。

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