2020年山東省這批高考的孩子，將來志願填報怎樣參考往年數據，有沒比較好的辦法？
謝謝邀請。這是個很好的問題。2020年山東開始實施新高考，新高考第一年沒有歷史數據，如何填報志願？離2020年高考只有280多天了，很多考生家長對這個問題很迷茫、很焦慮。
謝謝邀請。這是個很好的問題。2020年山東開始實施新高考，新高考第一年沒有歷史數據，如何填報志願？離2020年高考只有280多天了，很多考生家長對這個問題很迷茫、很焦慮。
我是高考政策研究員、志願填報諮詢師，也是上海新高考的親歷者，我兒子2018年參加高考，錄取在上海交通大學，我很樂意跟考生和家長朋友們分享高考志願填報方面的心得。
作為2020年山東首屆新高考的考生和家長，首先要了解：新高考“新”在哪裡？和2019年高考相比有哪些變化？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-9在悟空問答上對這個問題的回答）。在瞭解新高考的考試、志願填報和錄取規則之後，您才能判斷，2019年之前的哪些政策和數據可以參考，哪些是不能參考的。
下面我從以下幾個方面展開來說明：
1. 山東新高考成績採用“3+3”模式，雖然總分還是750分，但新高考成績構成（內涵）完全不同了（其中選考的“小3門”是按賦分制來換算的）。因此，2020年的“高考分數”與2019年的分數不可以直接比較（完全沒有可比性）。
謝謝邀請。這是個很好的問題。2020年山東開始實施新高考，新高考第一年沒有歷史數據，如何填報志願？離2020年高考只有280多天了，很多考生家長對這個問題很迷茫、很焦慮。
我是高考政策研究員、志願填報諮詢師，也是上海新高考的親歷者，我兒子2018年參加高考，錄取在上海交通大學，我很樂意跟考生和家長朋友們分享高考志願填報方面的心得。
作為2020年山東首屆新高考的考生和家長，首先要了解：新高考“新”在哪裡？和2019年高考相比有哪些變化？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-9在悟空問答上對這個問題的回答）。在瞭解新高考的考試、志願填報和錄取規則之後，您才能判斷，2019年之前的哪些政策和數據可以參考，哪些是不能參考的。
下面我從以下幾個方面展開來說明：
1. 山東新高考成績採用“3+3”模式，雖然總分還是750分，但新高考成績構成（內涵）完全不同了（其中選考的“小3門”是按賦分制來換算的）。因此，2020年的“高考分數”與2019年的分數不可以直接比較（完全沒有可比性）。
2. 山東新高考不分文理科，而往年的“院校錄取位次”是按文理分列的，因此，往年的“院校錄取位次”也不可以直接用了。
3. 在志願填報時，按新的政策，直接投檔到專業（而不是院校）的層次，不再有“專業調劑”的風險。對此，考生和家長可以更好地用“專業優先”的填報方法，充分享受到新政策的改革紅利。由於投檔、錄取層次的改變，“專業錄取位次”的形成過程（內涵）也不同了，往年的“專業錄取位次”不可以直接用。
上面講了這麼多歷史數據不可以直接用，那麼，還有哪些方法可以用，哪些數據和信息可以參考的呢？
1. 山東新高考，志願填報方式改為“專業(類)+院校”，考生應該如何應對？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-15在悟空問答上對這個問題的回答）。簡單地說，考生家長要儘早幫助孩子做好專業定位，明確自己的目標專業(類)。您可以在優志願平臺上做專業定位測評，這個工具很好用。
謝謝邀請。這是個很好的問題。2020年山東開始實施新高考，新高考第一年沒有歷史數據，如何填報志願？離2020年高考只有280多天了，很多考生家長對這個問題很迷茫、很焦慮。
我是高考政策研究員、志願填報諮詢師，也是上海新高考的親歷者，我兒子2018年參加高考，錄取在上海交通大學，我很樂意跟考生和家長朋友們分享高考志願填報方面的心得。
作為2020年山東首屆新高考的考生和家長，首先要了解：新高考“新”在哪裡？和2019年高考相比有哪些變化？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-9在悟空問答上對這個問題的回答）。在瞭解新高考的考試、志願填報和錄取規則之後，您才能判斷，2019年之前的哪些政策和數據可以參考，哪些是不能參考的。
下面我從以下幾個方面展開來說明：
1. 山東新高考成績採用“3+3”模式，雖然總分還是750分，但新高考成績構成（內涵）完全不同了（其中選考的“小3門”是按賦分制來換算的）。因此，2020年的“高考分數”與2019年的分數不可以直接比較（完全沒有可比性）。
2. 山東新高考不分文理科，而往年的“院校錄取位次”是按文理分列的，因此，往年的“院校錄取位次”也不可以直接用了。
3. 在志願填報時，按新的政策，直接投檔到專業（而不是院校）的層次，不再有“專業調劑”的風險。對此，考生和家長可以更好地用“專業優先”的填報方法，充分享受到新政策的改革紅利。由於投檔、錄取層次的改變，“專業錄取位次”的形成過程（內涵）也不同了，往年的“專業錄取位次”不可以直接用。
上面講了這麼多歷史數據不可以直接用，那麼，還有哪些方法可以用，哪些數據和信息可以參考的呢？
1. 山東新高考，志願填報方式改為“專業(類)+院校”，考生應該如何應對？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-15在悟空問答上對這個問題的回答）。簡單地說，考生家長要儘早幫助孩子做好專業定位，明確自己的目標專業(類)。您可以在優志願平臺上做專業定位測評，這個工具很好用。
2. 對2020年高考的考生來說，各大學和專業的選科要求都已經正式發佈了（請參見下圖，山東省教育招生考試院官網），在填報志願時，您要確認您所選考的科目符合目標院校和專業的報考要求。
謝謝邀請。這是個很好的問題。2020年山東開始實施新高考，新高考第一年沒有歷史數據，如何填報志願？離2020年高考只有280多天了，很多考生家長對這個問題很迷茫、很焦慮。
我是高考政策研究員、志願填報諮詢師，也是上海新高考的親歷者，我兒子2018年參加高考，錄取在上海交通大學，我很樂意跟考生和家長朋友們分享高考志願填報方面的心得。
作為2020年山東首屆新高考的考生和家長，首先要了解：新高考“新”在哪裡？和2019年高考相比有哪些變化？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-9在悟空問答上對這個問題的回答）。在瞭解新高考的考試、志願填報和錄取規則之後，您才能判斷，2019年之前的哪些政策和數據可以參考，哪些是不能參考的。
下面我從以下幾個方面展開來說明：
1. 山東新高考成績採用“3+3”模式，雖然總分還是750分，但新高考成績構成（內涵）完全不同了（其中選考的“小3門”是按賦分制來換算的）。因此，2020年的“高考分數”與2019年的分數不可以直接比較（完全沒有可比性）。
2. 山東新高考不分文理科，而往年的“院校錄取位次”是按文理分列的，因此，往年的“院校錄取位次”也不可以直接用了。
3. 在志願填報時，按新的政策，直接投檔到專業（而不是院校）的層次，不再有“專業調劑”的風險。對此，考生和家長可以更好地用“專業優先”的填報方法，充分享受到新政策的改革紅利。由於投檔、錄取層次的改變，“專業錄取位次”的形成過程（內涵）也不同了，往年的“專業錄取位次”不可以直接用。
上面講了這麼多歷史數據不可以直接用，那麼，還有哪些方法可以用，哪些數據和信息可以參考的呢？
1. 山東新高考，志願填報方式改為“專業(類)+院校”，考生應該如何應對？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-15在悟空問答上對這個問題的回答）。簡單地說，考生家長要儘早幫助孩子做好專業定位，明確自己的目標專業(類)。您可以在優志願平臺上做專業定位測評，這個工具很好用。
2. 對2020年高考的考生來說，各大學和專業的選科要求都已經正式發佈了（請參見下圖，山東省教育招生考試院官網），在填報志願時，您要確認您所選考的科目符合目標院校和專業的報考要求。
3. 新高考招生模式採用“兩依據，一參考”，強調“參考學生綜合素質評價”，作為考生家長，對“綜合評價”這個新的招生模式要多研究、多做準備，2019年在山東已有山東大學、中國海洋大學、中國石油大學(華東)、哈爾濱工業大學(威海)、青島大學、山東師範大學、山東科技大學、青島科技大學、山東財經大學、浙江大學10所本科高校開展綜合評價招生試點。如果這裡正好有您的目標院校，那麼這個院校的“綜合評價”錄取方式和數據，值得您研究和參考。
謝謝邀請。這是個很好的問題。2020年山東開始實施新高考，新高考第一年沒有歷史數據，如何填報志願？離2020年高考只有280多天了，很多考生家長對這個問題很迷茫、很焦慮。
我是高考政策研究員、志願填報諮詢師，也是上海新高考的親歷者，我兒子2018年參加高考，錄取在上海交通大學，我很樂意跟考生和家長朋友們分享高考志願填報方面的心得。
作為2020年山東首屆新高考的考生和家長，首先要了解：新高考“新”在哪裡？和2019年高考相比有哪些變化？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-9在悟空問答上對這個問題的回答）。在瞭解新高考的考試、志願填報和錄取規則之後，您才能判斷，2019年之前的哪些政策和數據可以參考，哪些是不能參考的。
下面我從以下幾個方面展開來說明：
1. 山東新高考成績採用“3+3”模式，雖然總分還是750分，但新高考成績構成（內涵）完全不同了（其中選考的“小3門”是按賦分制來換算的）。因此，2020年的“高考分數”與2019年的分數不可以直接比較（完全沒有可比性）。
2. 山東新高考不分文理科，而往年的“院校錄取位次”是按文理分列的，因此，往年的“院校錄取位次”也不可以直接用了。
3. 在志願填報時，按新的政策，直接投檔到專業（而不是院校）的層次，不再有“專業調劑”的風險。對此，考生和家長可以更好地用“專業優先”的填報方法，充分享受到新政策的改革紅利。由於投檔、錄取層次的改變，“專業錄取位次”的形成過程（內涵）也不同了，往年的“專業錄取位次”不可以直接用。
上面講了這麼多歷史數據不可以直接用，那麼，還有哪些方法可以用，哪些數據和信息可以參考的呢？
1. 山東新高考，志願填報方式改為“專業(類)+院校”，考生應該如何應對？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-15在悟空問答上對這個問題的回答）。簡單地說，考生家長要儘早幫助孩子做好專業定位，明確自己的目標專業(類)。您可以在優志願平臺上做專業定位測評，這個工具很好用。
2. 對2020年高考的考生來說，各大學和專業的選科要求都已經正式發佈了（請參見下圖，山東省教育招生考試院官網），在填報志願時，您要確認您所選考的科目符合目標院校和專業的報考要求。
3. 新高考招生模式採用“兩依據，一參考”，強調“參考學生綜合素質評價”，作為考生家長，對“綜合評價”這個新的招生模式要多研究、多做準備，2019年在山東已有山東大學、中國海洋大學、中國石油大學(華東)、哈爾濱工業大學(威海)、青島大學、山東師範大學、山東科技大學、青島科技大學、山東財經大學、浙江大學10所本科高校開展綜合評價招生試點。如果這裡正好有您的目標院校，那麼這個院校的“綜合評價”錄取方式和數據，值得您研究和參考。
4. 如何定位目標院校+專業？換句話說，我的分數能填報哪些院校+專業？
其實，作為第二批試點新高考的省份之一，山東的考生和家長可以參考第一批試點的省份。比如，在高考志願填報模式方面，山東比較多地借鑑了浙江模式。
我們以浙江志願填報方式為例，看如何解決這個新高考難題。
謝謝邀請。這是個很好的問題。2020年山東開始實施新高考，新高考第一年沒有歷史數據，如何填報志願？離2020年高考只有280多天了，很多考生家長對這個問題很迷茫、很焦慮。
我是高考政策研究員、志願填報諮詢師，也是上海新高考的親歷者，我兒子2018年參加高考，錄取在上海交通大學，我很樂意跟考生和家長朋友們分享高考志願填報方面的心得。
作為2020年山東首屆新高考的考生和家長，首先要了解：新高考“新”在哪裡？和2019年高考相比有哪些變化？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-9在悟空問答上對這個問題的回答）。在瞭解新高考的考試、志願填報和錄取規則之後，您才能判斷，2019年之前的哪些政策和數據可以參考，哪些是不能參考的。
下面我從以下幾個方面展開來說明：
1. 山東新高考成績採用“3+3”模式，雖然總分還是750分，但新高考成績構成（內涵）完全不同了（其中選考的“小3門”是按賦分制來換算的）。因此，2020年的“高考分數”與2019年的分數不可以直接比較（完全沒有可比性）。
2. 山東新高考不分文理科，而往年的“院校錄取位次”是按文理分列的，因此，往年的“院校錄取位次”也不可以直接用了。
3. 在志願填報時，按新的政策，直接投檔到專業（而不是院校）的層次，不再有“專業調劑”的風險。對此，考生和家長可以更好地用“專業優先”的填報方法，充分享受到新政策的改革紅利。由於投檔、錄取層次的改變，“專業錄取位次”的形成過程（內涵）也不同了，往年的“專業錄取位次”不可以直接用。
上面講了這麼多歷史數據不可以直接用，那麼，還有哪些方法可以用，哪些數據和信息可以參考的呢？
1. 山東新高考，志願填報方式改為“專業(類)+院校”，考生應該如何應對？（針對這個問題，您可以關注我的頭條號，參看我2019-8-15在悟空問答上對這個問題的回答）。簡單地說，考生家長要儘早幫助孩子做好專業定位，明確自己的目標專業(類)。您可以在優志願平臺上做專業定位測評，這個工具很好用。
2. 對2020年高考的考生來說，各大學和專業的選科要求都已經正式發佈了（請參見下圖，山東省教育招生考試院官網），在填報志願時，您要確認您所選考的科目符合目標院校和專業的報考要求。
3. 新高考招生模式採用“兩依據，一參考”，強調“參考學生綜合素質評價”，作為考生家長，對“綜合評價”這個新的招生模式要多研究、多做準備，2019年在山東已有山東大學、中國海洋大學、中國石油大學(華東)、哈爾濱工業大學(威海)、青島大學、山東師範大學、山東科技大學、青島科技大學、山東財經大學、浙江大學10所本科高校開展綜合評價招生試點。如果這裡正好有您的目標院校，那麼這個院校的“綜合評價”錄取方式和數據，值得您研究和參考。
4. 如何定位目標院校+專業？換句話說，我的分數能填報哪些院校+專業？
其實，作為第二批試點新高考的省份之一，山東的考生和家長可以參考第一批試點的省份。比如，在高考志願填報模式方面，山東比較多地借鑑了浙江模式。
我們以浙江志願填報方式為例，看如何解決這個新高考難題。
輸入您的高考成績和位次、選考科目，選用“智能填報”方式，優志願系統會根據“專業(類)+院校”的招生計劃和“預測位次”，按衝守保的梯度為您推薦適合報考的院校+專業。
優志願用大數據+人工智能，採用專利算法，幫您輕鬆解決數據的難題。
如果您還有疑問，可以關注我的頭條號，也可以諮詢我。我們的專家團隊可以為您提供志願填報和升學規劃方面的專業服務。
感謝邀請，我是一心只做學問人，非常高興能夠回答您的問題。
眾所周知，2020年山東省高考要採取新的考試形式。最近幾年為什麼不斷針對高考做適當的調整，你們考慮過這個問題嘛。這裡說一句題外話，我也是山東人，我當年就被咱們山東的高考制度狠狠地教育了一番。我12年參加高考，當年山東一本分數線582分，我當年高考分數接近一本線，但沒走掉志願學校，終被調劑。為什麼會這樣？我們當年一志願只能報考一個，一錘定音。不幸的是，13年山東高考就進行了改革，一志願6個平行志願，我沒能趕上春風。但我覺得改革之後分數高的學生很難進入較差的學校，能夠合理的發揮自己。
這個故事一方面想說明，改革意味著更加公平，意味著可能會有更多的考生進入自己理想的大學。還有一個問題想說明一下，山東不再區分一本二本三本之後，山東大學的招生分數線照樣很高，好學校照樣是好學校，並不會因為考試改革而改變好學校的姿態。
所以，我個人認為往年數據還是有必要參考的，好的始終是好的，不會因為考試形式的改變而改變。如何更好的參考往年的數據？可以用一分為二的觀點來看。首先，考試形式改變，總分肯定改變，所以往年的分數線可以忽略。不能忽略的是什麼？不能忽略的是它在整個省內以及各個專業在國內的地位或排名。
填報志願是一門學問，報好了順風順水，報差了自認倒黴。做好調研，好好做做這門功課。
以上是我個人見解，希望對您有益，謝謝~~
謝謝邀請。
志願填報己經成為一門專業，專業的問題自然會有人研究。2020年，山東省的新高考下的志願填報工作，己不是什麼難題。首先可以告訴家長不用焦慮，這方面的專業人士，在高考新政改革的時間就開始研究填報志願的方法了，什麼事情，只要有政策，就會有對策。只要有考生，就會有難不倒的家長們。
今日這一悟空問答邀請的挺早的，正好我發現了邀請。我之前建議過，問答邀請最好能與點贊信息分開，否則，很多時間悟空的邀請都淹沒在點讚的信息裡了。
接著說家長的對策。
家長就是要像我發現悟空邀請一樣，要早清醒，早發現，早研究，早有對策，這樣才有利於工作的解密和開展。當年南方城市開始新高考時，家長們填報志願不熟悉規則，六百多分上了三本大學，弄得孩子高分沒有上到理想大學的鳥龍事件還是發生過的。
新高考之後的填報工作，對於我們工作室來說也是一樣，也要面對新生事物，加強學習與研究，我們一般會組織專業人士召開座談會，研討會，還要組織填報老師專業培訓。要確保每一個找到我們的家長滿意，就要付出常人無法想象的辛苦與努力。感謝信任，山東省是我的故鄉，山東省也有我們工作室的志願者團隊會員，並且是工作在985大學裡的老師。相信山東的首批高考志願填報工作，我們會有好的對策，必要時，還會有公益講課解讀。關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
志願填報己經成為一門專業，專業的問題自然會有人研究。2020年，山東省的新高考下的志願填報工作，己不是什麼難題。首先可以告訴家長不用焦慮，這方面的專業人士，在高考新政改革的時間就開始研究填報志願的方法了，什麼事情，只要有政策，就會有對策。只要有考生，就會有難不倒的家長們。
今日這一悟空問答邀請的挺早的，正好我發現了邀請。我之前建議過，問答邀請最好能與點贊信息分開，否則，很多時間悟空的邀請都淹沒在點讚的信息裡了。
接著說家長的對策。
家長就是要像我發現悟空邀請一樣，要早清醒，早發現，早研究，早有對策，這樣才有利於工作的解密和開展。當年南方城市開始新高考時，家長們填報志願不熟悉規則，六百多分上了三本大學，弄得孩子高分沒有上到理想大學的鳥龍事件還是發生過的。
新高考之後的填報工作，對於我們工作室來說也是一樣，也要面對新生事物，加強學習與研究，我們一般會組織專業人士召開座談會，研討會，還要組織填報老師專業培訓。要確保每一個找到我們的家長滿意，就要付出常人無法想象的辛苦與努力。感謝信任，山東省是我的故鄉，山東省也有我們工作室的志願者團隊會員，並且是工作在985大學裡的老師。相信山東的首批高考志願填報工作，我們會有好的對策，必要時，還會有公益講課解讀。關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
志願填報己經成為一門專業，專業的問題自然會有人研究。2020年，山東省的新高考下的志願填報工作，己不是什麼難題。首先可以告訴家長不用焦慮，這方面的專業人士，在高考新政改革的時間就開始研究填報志願的方法了，什麼事情，只要有政策，就會有對策。只要有考生，就會有難不倒的家長們。
今日這一悟空問答邀請的挺早的，正好我發現了邀請。我之前建議過，問答邀請最好能與點贊信息分開，否則，很多時間悟空的邀請都淹沒在點讚的信息裡了。
接著說家長的對策。
家長就是要像我發現悟空邀請一樣，要早清醒，早發現，早研究，早有對策，這樣才有利於工作的解密和開展。當年南方城市開始新高考時，家長們填報志願不熟悉規則，六百多分上了三本大學，弄得孩子高分沒有上到理想大學的鳥龍事件還是發生過的。
新高考之後的填報工作，對於我們工作室來說也是一樣，也要面對新生事物，加強學習與研究，我們一般會組織專業人士召開座談會，研討會，還要組織填報老師專業培訓。要確保每一個找到我們的家長滿意，就要付出常人無法想象的辛苦與努力。感謝信任，山東省是我的故鄉，山東省也有我們工作室的志願者團隊會員，並且是工作在985大學裡的老師。相信山東的首批高考志願填報工作，我們會有好的對策，必要時，還會有公益講課解讀。關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
志願填報己經成為一門專業，專業的問題自然會有人研究。2020年，山東省的新高考下的志願填報工作，己不是什麼難題。首先可以告訴家長不用焦慮，這方面的專業人士，在高考新政改革的時間就開始研究填報志願的方法了，什麼事情，只要有政策，就會有對策。只要有考生，就會有難不倒的家長們。
今日這一悟空問答邀請的挺早的，正好我發現了邀請。我之前建議過，問答邀請最好能與點贊信息分開，否則，很多時間悟空的邀請都淹沒在點讚的信息裡了。
接著說家長的對策。
家長就是要像我發現悟空邀請一樣，要早清醒，早發現，早研究，早有對策，這樣才有利於工作的解密和開展。當年南方城市開始新高考時，家長們填報志願不熟悉規則，六百多分上了三本大學，弄得孩子高分沒有上到理想大學的鳥龍事件還是發生過的。
新高考之後的填報工作，對於我們工作室來說也是一樣，也要面對新生事物，加強學習與研究，我們一般會組織專業人士召開座談會，研討會，還要組織填報老師專業培訓。要確保每一個找到我們的家長滿意，就要付出常人無法想象的辛苦與努力。感謝信任，山東省是我的故鄉，山東省也有我們工作室的志願者團隊會員，並且是工作在985大學裡的老師。相信山東的首批高考志願填報工作，我們會有好的對策，必要時，還會有公益講課解讀。關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
志願填報己經成為一門專業，專業的問題自然會有人研究。2020年，山東省的新高考下的志願填報工作，己不是什麼難題。首先可以告訴家長不用焦慮，這方面的專業人士，在高考新政改革的時間就開始研究填報志願的方法了，什麼事情，只要有政策，就會有對策。只要有考生，就會有難不倒的家長們。
今日這一悟空問答邀請的挺早的，正好我發現了邀請。我之前建議過，問答邀請最好能與點贊信息分開，否則，很多時間悟空的邀請都淹沒在點讚的信息裡了。
接著說家長的對策。
家長就是要像我發現悟空邀請一樣，要早清醒，早發現，早研究，早有對策，這樣才有利於工作的解密和開展。當年南方城市開始新高考時，家長們填報志願不熟悉規則，六百多分上了三本大學，弄得孩子高分沒有上到理想大學的鳥龍事件還是發生過的。
新高考之後的填報工作，對於我們工作室來說也是一樣，也要面對新生事物，加強學習與研究，我們一般會組織專業人士召開座談會，研討會，還要組織填報老師專業培訓。要確保每一個找到我們的家長滿意，就要付出常人無法想象的辛苦與努力。感謝信任，山東省是我的故鄉，山東省也有我們工作室的志願者團隊會員，並且是工作在985大學裡的老師。相信山東的首批高考志願填報工作，我們會有好的對策，必要時，還會有公益講課解讀。關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
志願填報己經成為一門專業，專業的問題自然會有人研究。2020年，山東省的新高考下的志願填報工作，己不是什麼難題。首先可以告訴家長不用焦慮，這方面的專業人士，在高考新政改革的時間就開始研究填報志願的方法了，什麼事情，只要有政策，就會有對策。只要有考生，就會有難不倒的家長們。
今日這一悟空問答邀請的挺早的，正好我發現了邀請。我之前建議過，問答邀請最好能與點贊信息分開，否則，很多時間悟空的邀請都淹沒在點讚的信息裡了。
接著說家長的對策。
家長就是要像我發現悟空邀請一樣，要早清醒，早發現，早研究，早有對策，這樣才有利於工作的解密和開展。當年南方城市開始新高考時，家長們填報志願不熟悉規則，六百多分上了三本大學，弄得孩子高分沒有上到理想大學的鳥龍事件還是發生過的。
新高考之後的填報工作，對於我們工作室來說也是一樣，也要面對新生事物，加強學習與研究，我們一般會組織專業人士召開座談會，研討會，還要組織填報老師專業培訓。要確保每一個找到我們的家長滿意，就要付出常人無法想象的辛苦與努力。感謝信任，山東省是我的故鄉，山東省也有我們工作室的志願者團隊會員，並且是工作在985大學裡的老師。相信山東的首批高考志願填報工作，我們會有好的對策，必要時，還會有公益講課解讀。關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
志願填報己經成為一門專業，專業的問題自然會有人研究。2020年，山東省的新高考下的志願填報工作，己不是什麼難題。首先可以告訴家長不用焦慮，這方面的專業人士，在高考新政改革的時間就開始研究填報志願的方法了，什麼事情，只要有政策，就會有對策。只要有考生，就會有難不倒的家長們。
今日這一悟空問答邀請的挺早的，正好我發現了邀請。我之前建議過，問答邀請最好能與點贊信息分開，否則，很多時間悟空的邀請都淹沒在點讚的信息裡了。
接著說家長的對策。
家長就是要像我發現悟空邀請一樣，要早清醒，早發現，早研究，早有對策，這樣才有利於工作的解密和開展。當年南方城市開始新高考時，家長們填報志願不熟悉規則，六百多分上了三本大學，弄得孩子高分沒有上到理想大學的鳥龍事件還是發生過的。
新高考之後的填報工作，對於我們工作室來說也是一樣，也要面對新生事物，加強學習與研究，我們一般會組織專業人士召開座談會，研討會，還要組織填報老師專業培訓。要確保每一個找到我們的家長滿意，就要付出常人無法想象的辛苦與努力。感謝信任，山東省是我的故鄉，山東省也有我們工作室的志願者團隊會員，並且是工作在985大學裡的老師。相信山東的首批高考志願填報工作，我們會有好的對策，必要時，還會有公益講課解讀。關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
志願填報己經成為一門專業，專業的問題自然會有人研究。2020年，山東省的新高考下的志願填報工作，己不是什麼難題。首先可以告訴家長不用焦慮，這方面的專業人士，在高考新政改革的時間就開始研究填報志願的方法了，什麼事情，只要有政策，就會有對策。只要有考生，就會有難不倒的家長們。
今日這一悟空問答邀請的挺早的，正好我發現了邀請。我之前建議過，問答邀請最好能與點贊信息分開，否則，很多時間悟空的邀請都淹沒在點讚的信息裡了。
接著說家長的對策。
家長就是要像我發現悟空邀請一樣，要早清醒，早發現，早研究，早有對策，這樣才有利於工作的解密和開展。當年南方城市開始新高考時，家長們填報志願不熟悉規則，六百多分上了三本大學，弄得孩子高分沒有上到理想大學的鳥龍事件還是發生過的。
新高考之後的填報工作，對於我們工作室來說也是一樣，也要面對新生事物，加強學習與研究，我們一般會組織專業人士召開座談會，研討會，還要組織填報老師專業培訓。要確保每一個找到我們的家長滿意，就要付出常人無法想象的辛苦與努力。感謝信任，山東省是我的故鄉，山東省也有我們工作室的志願者團隊會員，並且是工作在985大學裡的老師。相信山東的首批高考志願填報工作，我們會有好的對策，必要時，還會有公益講課解讀。關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
志願填報己經成為一門專業，專業的問題自然會有人研究。2020年，山東省的新高考下的志願填報工作，己不是什麼難題。首先可以告訴家長不用焦慮，這方面的專業人士，在高考新政改革的時間就開始研究填報志願的方法了，什麼事情，只要有政策，就會有對策。只要有考生，就會有難不倒的家長們。
今日這一悟空問答邀請的挺早的，正好我發現了邀請。我之前建議過，問答邀請最好能與點贊信息分開，否則，很多時間悟空的邀請都淹沒在點讚的信息裡了。
接著說家長的對策。
家長就是要像我發現悟空邀請一樣，要早清醒，早發現，早研究，早有對策，這樣才有利於工作的解密和開展。當年南方城市開始新高考時，家長們填報志願不熟悉規則，六百多分上了三本大學，弄得孩子高分沒有上到理想大學的鳥龍事件還是發生過的。
新高考之後的填報工作，對於我們工作室來說也是一樣，也要面對新生事物，加強學習與研究，我們一般會組織專業人士召開座談會，研討會，還要組織填報老師專業培訓。要確保每一個找到我們的家長滿意，就要付出常人無法想象的辛苦與努力。感謝信任，山東省是我的故鄉，山東省也有我們工作室的志願者團隊會員，並且是工作在985大學裡的老師。相信山東的首批高考志願填報工作，我們會有好的對策，必要時，還會有公益講課解讀。關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
志願填報己經成為一門專業，專業的問題自然會有人研究。2020年，山東省的新高考下的志願填報工作，己不是什麼難題。首先可以告訴家長不用焦慮，這方面的專業人士，在高考新政改革的時間就開始研究填報志願的方法了，什麼事情，只要有政策，就會有對策。只要有考生，就會有難不倒的家長們。
今日這一悟空問答邀請的挺早的，正好我發現了邀請。我之前建議過，問答邀請最好能與點贊信息分開，否則，很多時間悟空的邀請都淹沒在點讚的信息裡了。
接著說家長的對策。
家長就是要像我發現悟空邀請一樣，要早清醒，早發現，早研究，早有對策，這樣才有利於工作的解密和開展。當年南方城市開始新高考時，家長們填報志願不熟悉規則，六百多分上了三本大學，弄得孩子高分沒有上到理想大學的鳥龍事件還是發生過的。
新高考之後的填報工作，對於我們工作室來說也是一樣，也要面對新生事物，加強學習與研究，我們一般會組織專業人士召開座談會，研討會，還要組織填報老師專業培訓。要確保每一個找到我們的家長滿意，就要付出常人無法想象的辛苦與努力。感謝信任，山東省是我的故鄉，山東省也有我們工作室的志願者團隊會員，並且是工作在985大學裡的老師。相信山東的首批高考志願填報工作，我們會有好的對策，必要時，還會有公益講課解讀。關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
我只能就我的理解說一說。
2020年山東高考怎樣填報志願？
改“學校+專業”模式報志願先專業後學校 考試科目改革之後，錄取模式也有變化。2017年，山東取消本科一批和二批的界限，將其合併為本科普通批，並在該批次設置12個學校平行志願，每個學校志願內設置6個專業志願和1個是否服從調劑志願，採取的仍是學校加專業的志願填報模式。到2020年，這一模式將改為“專業(類)+學校”。
我的理解：既然是平行志願，那麼高校之間肯定有錄取優先權的做法，否則就會亂套。也就是說，實力強大的高校，就有比較高等級的錄取優先權。從這個角度理解，那麼對於廣大考生來說，是有百利而無一害的。因為只要你覺得你的成績稍微夠得著，你就可以大膽往前衝。當然嘍，還是需要參考一下往年的數據，但參考的價值不大。
綜上所述。山東的這種志願的模式，對廣大考生來說無疑是有利的，但對於高校來說就未必了。因為可能出現名校的冷門專業無優秀學生報的狀況，也可能出現薄弱一點的學校無法錄取到稍微優秀一點的生源的狀況。個人觀點，僅供參考。
期待你的認可和關注！
謝謝邀請:
2020山東新高考，志願填報是不是還能參考往年數據，有沒有好的辦法。
山東新高考採取的是3+3，由於是第一年高考改革，往年的數據，可能對於新高考幾乎沒有實際的參考的價值，畢竟高校有選科要求。
謝謝邀請: 2020山東新高考，志願填報是不是還能參考往年數據，有沒有好的辦法。 山東新高考採取的是3+3，由於是第一年高考改革，往年的數據，可能對於新高考幾乎沒有實際的參考的價值，畢竟高校有選科要求。 現在的高考分文理科，而文綜，理綜，並不能分得清楚，-你的單科成績，錄取，是靠總分來選擇高校，即使是物理差一點，並不會影響你選擇專業，也不會影響你被高校錄取。 新高考，有人說不在分文理科，事實上選科要求，讓文理分科比過去分的更清晰，因為物理相對比較難，特別是等級賦分制，考生棄考物理成為一個現實。 為什麼說往年的數據對新高考參考不大，就是因為高校有選科要求，特別是物理，選擇物理幾乎所以的專業都可以填報，因為選科，往年的一分一段表，過去的排名，過去的總分變的毫無意義，因為你選擇了物理，可能就會出現，錄取分數降低的現象，換句話說，不選擇物理的考生太多，可能就會出現，錄取分數直線上漲。 如果我們在按照老辦法填報志願，可能就會判斷失誤。 謝謝邀請: 2020山東新高考，志願填報是不是還能參考往年數據，有沒有好的辦法。 山東新高考採取的是3+3，由於是第一年高考改革，往年的數據，可能對於新高考幾乎沒有實際的參考的價值，畢竟高校有選科要求。 現在的高考分文理科，而文綜，理綜，並不能分得清楚，-你的單科成績，錄取，是靠總分來選擇高校，即使是物理差一點，並不會影響你選擇專業，也不會影響你被高校錄取。 新高考，有人說不在分文理科，事實上選科要求，讓文理分科比過去分的更清晰，因為物理相對比較難，特別是等級賦分制，考生棄考物理成為一個現實。 為什麼說往年的數據對新高考參考不大，就是因為高校有選科要求，特別是物理，選擇物理幾乎所以的專業都可以填報，因為選科，往年的一分一段表，過去的排名，過去的總分變的毫無意義，因為你選擇了物理，可能就會出現，錄取分數降低的現象，換句話說，不選擇物理的考生太多，可能就會出現，錄取分數直線上漲。 如果我們在按照老辦法填報志願，可能就會判斷失誤。 正常的一分一段表依然存在，它告訴你在省內的總分排名，選科分類的一分一段，它告訴你選擇專業，選擇高校的排名，就像其他省的3+1+2。 我們假設計算機類的專業，必考物理，你選擇了物理，能參考的省內排名，只能通過選科一分一段來確定省內排名是多少，正常的總分一分一段，對你沒有任何作用和意義，能決定你上什麼高校的是選科要求。 往年的數據不可靠，選科一分一段表，才是我們參考的重要手段。 謝謝邀請: 2020山東新高考，志願填報是不是還能參考往年數據，有沒有好的辦法。 山東新高考採取的是3+3，由於是第一年高考改革，往年的數據，可能對於新高考幾乎沒有實際的參考的價值，畢竟高校有選科要求。 現在的高考分文理科，而文綜，理綜，並不能分得清楚，-你的單科成績，錄取，是靠總分來選擇高校，即使是物理差一點，並不會影響你選擇專業，也不會影響你被高校錄取。 新高考，有人說不在分文理科，事實上選科要求，讓文理分科比過去分的更清晰，因為物理相對比較難，特別是等級賦分制，考生棄考物理成為一個現實。 為什麼說往年的數據對新高考參考不大，就是因為高校有選科要求，特別是物理，選擇物理幾乎所以的專業都可以填報，因為選科，往年的一分一段表，過去的排名，過去的總分變的毫無意義，因為你選擇了物理，可能就會出現，錄取分數降低的現象，換句話說，不選擇物理的考生太多，可能就會出現，錄取分數直線上漲。 如果我們在按照老辦法填報志願，可能就會判斷失誤。 正常的一分一段表依然存在，它告訴你在省內的總分排名，選科分類的一分一段，它告訴你選擇專業，選擇高校的排名，就像其他省的3+1+2。 我們假設計算機類的專業，必考物理，你選擇了物理，能參考的省內排名，只能通過選科一分一段來確定省內排名是多少，正常的總分一分一段，對你沒有任何作用和意義，能決定你上什麼高校的是選科要求。 往年的數據不可靠，選科一分一段表，才是我們參考的重要手段。 從山東招生考試院的反饋信息看，山東省沒有明顯棄考物理的現象，選擇物理的考生能滿足高校招生需求和任務，所以沒有進一步採取3+1+2。 3+3高考改革，無論怎麼改，對於“學霸”影響不大，影響最大的是中間的考生，因為選科不同，考題的難易不同，可能會，出現有吃虧的考生。 選科決定了你能學習什麼專業，所以說高考改革，更利於考生選擇自己喜歡的專業。 謝謝邀請: 2020山東新高考，志願填報是不是還能參考往年數據，有沒有好的辦法。 山東新高考採取的是3+3，由於是第一年高考改革，往年的數據，可能對於新高考幾乎沒有實際的參考的價值，畢竟高校有選科要求。 現在的高考分文理科，而文綜，理綜，並不能分得清楚，-你的單科成績，錄取，是靠總分來選擇高校，即使是物理差一點，並不會影響你選擇專業，也不會影響你被高校錄取。 新高考，有人說不在分文理科，事實上選科要求，讓文理分科比過去分的更清晰，因為物理相對比較難，特別是等級賦分制，考生棄考物理成為一個現實。 為什麼說往年的數據對新高考參考不大，就是因為高校有選科要求，特別是物理，選擇物理幾乎所以的專業都可以填報，因為選科，往年的一分一段表，過去的排名，過去的總分變的毫無意義，因為你選擇了物理，可能就會出現，錄取分數降低的現象，換句話說，不選擇物理的考生太多，可能就會出現，錄取分數直線上漲。 如果我們在按照老辦法填報志願，可能就會判斷失誤。 正常的一分一段表依然存在，它告訴你在省內的總分排名，選科分類的一分一段，它告訴你選擇專業，選擇高校的排名，就像其他省的3+1+2。 我們假設計算機類的專業，必考物理，你選擇了物理，能參考的省內排名，只能通過選科一分一段來確定省內排名是多少，正常的總分一分一段，對你沒有任何作用和意義，能決定你上什麼高校的是選科要求。 往年的數據不可靠，選科一分一段表，才是我們參考的重要手段。 從山東招生考試院的反饋信息看，山東省沒有明顯棄考物理的現象，選擇物理的考生能滿足高校招生需求和任務，所以沒有進一步採取3+1+2。 3+3高考改革，無論怎麼改，對於“學霸”影響不大，影響最大的是中間的考生，因為選科不同，考題的難易不同，可能會，出現有吃虧的考生。 選科決定了你能學習什麼專業，所以說高考改革，更利於考生選擇自己喜歡的專業。高校選科，讓所有的往年數據幾乎歸零。
高校選科，讓所有的往年數據幾乎歸零。
新高考，山東，可能會有不同的一分一段表。
高校選科，讓所有的往年數據幾乎歸零。
新高考，山東，可能會有不同的一分一段表。
高考改革，山東3+3，有利於考生選擇心怡的專業。
高校選科，讓所有的往年數據幾乎歸零。
新高考，山東，可能會有不同的一分一段表。
高考改革，山東3+3，有利於考生選擇心怡的專業。
新高考第一年，如果我們還是按照老辦法去了解，去填報志願肯定不行，高校選科有要求，反而讓考生選擇高校的機會更多，選擇專業的機會更多，特別是選擇物理的考生，競爭力有可能因為選科下降。
如果你不選擇物理，想參考過去的數據，唯一的辦法就是高校錄取分數在加十到十五分，估計排名，至少會上升一千五百名。《山東新高考採取:專業+學校的投檔方式》
個人觀點，僅供參考。
對於所有實行新高考的第一年，考生在填報志願時自然會面臨較大的不適應，其中最主要的是對高考錄取方式的改變和對自己志願填報的定位兩方面。 對於所有實行新高考的第一年，考生在填報志願時自然會面臨較大的不適應，其中最主要的是對高考錄取方式的改變和對自己志願填報的定位兩方面。 目前對於大多數人而言，比較瞭解的是高考平行志願下的“院校＋專業”的錄取方式。但隨著新高考的實施，高考的志願填報方式必將發生改變，從目前已經實施的省市情況看，主要有兩種，“專業＋院校”模式和“院校＋專業組”方式。 對於所有實行新高考的第一年，考生在填報志願時自然會面臨較大的不適應，其中最主要的是對高考錄取方式的改變和對自己志願填報的定位兩方面。 目前對於大多數人而言，比較瞭解的是高考平行志願下的“院校＋專業”的錄取方式。但隨著新高考的實施，高考的志願填報方式必將發生改變，從目前已經實施的省市情況看，主要有兩種，“專業＋院校”模式和“院校＋專業組”方式。 所謂“專業＋院校”，是指每一個專業就是一個志願，包括同一院校不同專業；同一專業不同院校，不同專業不同院校都屬於獨立的志願。 在高考志願填報和錄取時都將發生根本性的變化，考生在志願填報時要從原來先考慮填什麼院校，改變成依據自己的意願和選科情況確定自己填報的專業，再來根據自己的分數確定開辦了自己所選專業的院校。 對於所有實行新高考的第一年，考生在填報志願時自然會面臨較大的不適應，其中最主要的是對高考錄取方式的改變和對自己志願填報的定位兩方面。 目前對於大多數人而言，比較瞭解的是高考平行志願下的“院校＋專業”的錄取方式。但隨著新高考的實施，高考的志願填報方式必將發生改變，從目前已經實施的省市情況看，主要有兩種，“專業＋院校”模式和“院校＋專業組”方式。 所謂“專業＋院校”，是指每一個專業就是一個志願，包括同一院校不同專業；同一專業不同院校，不同專業不同院校都屬於獨立的志願。 在高考志願填報和錄取時都將發生根本性的變化，考生在志願填報時要從原來先考慮填什麼院校，改變成依據自己的意願和選科情況確定自己填報的專業，再來根據自己的分數確定開辦了自己所選專業的院校。 所謂的“院校＋專業組”，個人認為是過去“院校＋專業”和新的“專業＋院校”的結合體，是每一個高校根據本校的專業特點，將相近的專業或對選科要求相同的專業放在一個專業組。如清華大學＋專業組1是一個志願，清華大學＋專業組2則是另一個志願。 志願填報的定位也就是題目中所問的，如何利用往年數據定位自己應該填報哪些院校。 由於新高考中多實行“專業＋院校”志願填報模式，山東省將實行的就是這一模式，而用“院校＋專業組”模式的省市較少（上海模式），因此在此主要分享“專業＋院校”模式的志願填報。 首先考生要根據自己的興趣愛好擅長和所選的學科情況確定自己的專業方向。也就是要選自己喜歡的專業，還得保證自己所選專業所限定的學科是自己已選。如考生沒選物理，就不能選限定了物理必學的專業。 考生在選擇專業時，儘量多瞭解一些專業的課程開設、研究方向等情況，多選擇幾個專業方向。一方面是避免考生在某些專業扎堆，降低滑檔的風險，另一方面也儘可能讓自己選擇的院校層次高一些。 其次根據自己的高考分數確定院校。這基本與原來的平行志願下的“院校＋專業”模式的確定方法基本類似，同樣可以採用“位次法”在“衝、穩、保”原則下確定院校範圍。 所不同的是此時我們只是為縮小對院校專業瞭解的工作量。如考生成績很好，按現在的高考能上一個985，那考生在選定了專業後再選院校，就只要在985院校這個範圍內選擇了。 最後則是將自己所選的專業和院校進行匹配，一方面是這個院校有沒有自己選擇的專業，另一方面就是自己分數與這個院校自己選擇的專業往年錄取分數是否相符。 也就是說即使是新高考，往年高校錄取數據仍然是考生重要的參考，只是原來我們重點放在院校投檔線上，而新高考則要重點放在專業錄取線上。 對於所有實行新高考的第一年，考生在填報志願時自然會面臨較大的不適應，其中最主要的是對高考錄取方式的改變和對自己志願填報的定位兩方面。 目前對於大多數人而言，比較瞭解的是高考平行志願下的“院校＋專業”的錄取方式。但隨著新高考的實施，高考的志願填報方式必將發生改變，從目前已經實施的省市情況看，主要有兩種，“專業＋院校”模式和“院校＋專業組”方式。 所謂“專業＋院校”，是指每一個專業就是一個志願，包括同一院校不同專業；同一專業不同院校，不同專業不同院校都屬於獨立的志願。 在高考志願填報和錄取時都將發生根本性的變化，考生在志願填報時要從原來先考慮填什麼院校，改變成依據自己的意願和選科情況確定自己填報的專業，再來根據自己的分數確定開辦了自己所選專業的院校。 所謂的“院校＋專業組”，個人認為是過去“院校＋專業”和新的“專業＋院校”的結合體，是每一個高校根據本校的專業特點，將相近的專業或對選科要求相同的專業放在一個專業組。如清華大學＋專業組1是一個志願，清華大學＋專業組2則是另一個志願。 志願填報的定位也就是題目中所問的，如何利用往年數據定位自己應該填報哪些院校。 由於新高考中多實行“專業＋院校”志願填報模式，山東省將實行的就是這一模式，而用“院校＋專業組”模式的省市較少（上海模式），因此在此主要分享“專業＋院校”模式的志願填報。 首先考生要根據自己的興趣愛好擅長和所選的學科情況確定自己的專業方向。也就是要選自己喜歡的專業，還得保證自己所選專業所限定的學科是自己已選。如考生沒選物理，就不能選限定了物理必學的專業。 考生在選擇專業時，儘量多瞭解一些專業的課程開設、研究方向等情況，多選擇幾個專業方向。一方面是避免考生在某些專業扎堆，降低滑檔的風險，另一方面也儘可能讓自己選擇的院校層次高一些。 其次根據自己的高考分數確定院校。這基本與原來的平行志願下的“院校＋專業”模式的確定方法基本類似，同樣可以採用“位次法”在“衝、穩、保”原則下確定院校範圍。 所不同的是此時我們只是為縮小對院校專業瞭解的工作量。如考生成績很好，按現在的高考能上一個985，那考生在選定了專業後再選院校，就只要在985院校這個範圍內選擇了。 最後則是將自己所選的專業和院校進行匹配，一方面是這個院校有沒有自己選擇的專業，另一方面就是自己分數與這個院校自己選擇的專業往年錄取分數是否相符。 也就是說即使是新高考，往年高校錄取數據仍然是考生重要的參考，只是原來我們重點放在院校投檔線上，而新高考則要重點放在專業錄取線上。 對於新的志願填報方式和錄取方式，考生必須瞭解其有哪些優缺點，從而確定自己的填報策略，避免風險。 “專業＋院校”最大的優點是不再有考生普遍吐槽的“專業服從”，也就說考生不用再擔心會被調劑到自己不喜歡的專業了。 說沒有調劑是優點，但未必不是缺點，正因為沒有專業服從，這就使得考生滑檔的風險大大增加。 正是因為沒有調劑，也就減少了考生進入大學的機會，甚至考生所能上的院校將普遍降低。 為什麼這麼說，舉一個例子，如所有院校的冷門專業，原來雖然沒考生填，但學校可以調劑將這一專業錄滿，現在就不能錄滿了。這就帶來了兩個問題，一是所有高校冷門專業招不了學生，好的院校可能通過徵集志願能招滿，但院校層次較低的院校就未必，使得高校實際招生人數減少。二是原來一些高分的考生可能調劑到了好一些院校的冷門專業了，現在他們下來了，後面的考生所能錄取的院校層次自然要下降了。 所以說，在“專業＋院校”模式下為了避免風險，考生不能再以投檔線和專業錄取最低分來作為分析的標準了，至少要用專業平均分，甚至用專業錄取最高分來進行分析，才能減少志願填報風險。 對於所有實行新高考的第一年，考生在填報志願時自然會面臨較大的不適應，其中最主要的是對高考錄取方式的改變和對自己志願填報的定位兩方面。 目前對於大多數人而言，比較瞭解的是高考平行志願下的“院校＋專業”的錄取方式。但隨著新高考的實施，高考的志願填報方式必將發生改變，從目前已經實施的省市情況看，主要有兩種，“專業＋院校”模式和“院校＋專業組”方式。 所謂“專業＋院校”，是指每一個專業就是一個志願，包括同一院校不同專業；同一專業不同院校，不同專業不同院校都屬於獨立的志願。 在高考志願填報和錄取時都將發生根本性的變化，考生在志願填報時要從原來先考慮填什麼院校，改變成依據自己的意願和選科情況確定自己填報的專業，再來根據自己的分數確定開辦了自己所選專業的院校。 所謂的“院校＋專業組”，個人認為是過去“院校＋專業”和新的“專業＋院校”的結合體，是每一個高校根據本校的專業特點，將相近的專業或對選科要求相同的專業放在一個專業組。如清華大學＋專業組1是一個志願，清華大學＋專業組2則是另一個志願。 志願填報的定位也就是題目中所問的，如何利用往年數據定位自己應該填報哪些院校。 由於新高考中多實行“專業＋院校”志願填報模式，山東省將實行的就是這一模式，而用“院校＋專業組”模式的省市較少（上海模式），因此在此主要分享“專業＋院校”模式的志願填報。 首先考生要根據自己的興趣愛好擅長和所選的學科情況確定自己的專業方向。也就是要選自己喜歡的專業，還得保證自己所選專業所限定的學科是自己已選。如考生沒選物理，就不能選限定了物理必學的專業。 考生在選擇專業時，儘量多瞭解一些專業的課程開設、研究方向等情況，多選擇幾個專業方向。一方面是避免考生在某些專業扎堆，降低滑檔的風險，另一方面也儘可能讓自己選擇的院校層次高一些。 其次根據自己的高考分數確定院校。這基本與原來的平行志願下的“院校＋專業”模式的確定方法基本類似，同樣可以採用“位次法”在“衝、穩、保”原則下確定院校範圍。 所不同的是此時我們只是為縮小對院校專業瞭解的工作量。如考生成績很好，按現在的高考能上一個985，那考生在選定了專業後再選院校，就只要在985院校這個範圍內選擇了。 最後則是將自己所選的專業和院校進行匹配，一方面是這個院校有沒有自己選擇的專業，另一方面就是自己分數與這個院校自己選擇的專業往年錄取分數是否相符。 也就是說即使是新高考，往年高校錄取數據仍然是考生重要的參考，只是原來我們重點放在院校投檔線上，而新高考則要重點放在專業錄取線上。 對於新的志願填報方式和錄取方式，考生必須瞭解其有哪些優缺點，從而確定自己的填報策略，避免風險。 “專業＋院校”最大的優點是不再有考生普遍吐槽的“專業服從”，也就說考生不用再擔心會被調劑到自己不喜歡的專業了。 說沒有調劑是優點，但未必不是缺點，正因為沒有專業服從，這就使得考生滑檔的風險大大增加。 正是因為沒有調劑，也就減少了考生進入大學的機會，甚至考生所能上的院校將普遍降低。 為什麼這麼說，舉一個例子，如所有院校的冷門專業，原來雖然沒考生填，但學校可以調劑將這一專業錄滿，現在就不能錄滿了。這就帶來了兩個問題，一是所有高校冷門專業招不了學生，好的院校可能通過徵集志願能招滿，但院校層次較低的院校就未必，使得高校實際招生人數減少。二是原來一些高分的考生可能調劑到了好一些院校的冷門專業了，現在他們下來了，後面的考生所能錄取的院校層次自然要下降了。 所以說，在“專業＋院校”模式下為了避免風險，考生不能再以投檔線和專業錄取最低分來作為分析的標準了，至少要用專業平均分，甚至用專業錄取最高分來進行分析，才能減少志願填報風險。 對於所有實行新高考的第一年，考生在填報志願時自然會面臨較大的不適應，其中最主要的是對高考錄取方式的改變和對自己志願填報的定位兩方面。 目前對於大多數人而言，比較瞭解的是高考平行志願下的“院校＋專業”的錄取方式。但隨著新高考的實施，高考的志願填報方式必將發生改變，從目前已經實施的省市情況看，主要有兩種，“專業＋院校”模式和“院校＋專業組”方式。 所謂“專業＋院校”，是指每一個專業就是一個志願，包括同一院校不同專業；同一專業不同院校，不同專業不同院校都屬於獨立的志願。 在高考志願填報和錄取時都將發生根本性的變化，考生在志願填報時要從原來先考慮填什麼院校，改變成依據自己的意願和選科情況確定自己填報的專業，再來根據自己的分數確定開辦了自己所選專業的院校。 所謂的“院校＋專業組”，個人認為是過去“院校＋專業”和新的“專業＋院校”的結合體，是每一個高校根據本校的專業特點，將相近的專業或對選科要求相同的專業放在一個專業組。如清華大學＋專業組1是一個志願，清華大學＋專業組2則是另一個志願。 志願填報的定位也就是題目中所問的，如何利用往年數據定位自己應該填報哪些院校。 由於新高考中多實行“專業＋院校”志願填報模式，山東省將實行的就是這一模式，而用“院校＋專業組”模式的省市較少（上海模式），因此在此主要分享“專業＋院校”模式的志願填報。 首先考生要根據自己的興趣愛好擅長和所選的學科情況確定自己的專業方向。也就是要選自己喜歡的專業，還得保證自己所選專業所限定的學科是自己已選。如考生沒選物理，就不能選限定了物理必學的專業。 考生在選擇專業時，儘量多瞭解一些專業的課程開設、研究方向等情況，多選擇幾個專業方向。一方面是避免考生在某些專業扎堆，降低滑檔的風險，另一方面也儘可能讓自己選擇的院校層次高一些。 其次根據自己的高考分數確定院校。這基本與原來的平行志願下的“院校＋專業”模式的確定方法基本類似，同樣可以採用“位次法”在“衝、穩、保”原則下確定院校範圍。 所不同的是此時我們只是為縮小對院校專業瞭解的工作量。如考生成績很好，按現在的高考能上一個985，那考生在選定了專業後再選院校，就只要在985院校這個範圍內選擇了。 最後則是將自己所選的專業和院校進行匹配，一方面是這個院校有沒有自己選擇的專業，另一方面就是自己分數與這個院校自己選擇的專業往年錄取分數是否相符。 也就是說即使是新高考，往年高校錄取數據仍然是考生重要的參考，只是原來我們重點放在院校投檔線上，而新高考則要重點放在專業錄取線上。 對於新的志願填報方式和錄取方式，考生必須瞭解其有哪些優缺點，從而確定自己的填報策略，避免風險。 “專業＋院校”最大的優點是不再有考生普遍吐槽的“專業服從”，也就說考生不用再擔心會被調劑到自己不喜歡的專業了。 說沒有調劑是優點，但未必不是缺點，正因為沒有專業服從，這就使得考生滑檔的風險大大增加。 正是因為沒有調劑，也就減少了考生進入大學的機會，甚至考生所能上的院校將普遍降低。 為什麼這麼說，舉一個例子，如所有院校的冷門專業，原來雖然沒考生填，但學校可以調劑將這一專業錄滿，現在就不能錄滿了。這就帶來了兩個問題，一是所有高校冷門專業招不了學生，好的院校可能通過徵集志願能招滿，但院校層次較低的院校就未必，使得高校實際招生人數減少。二是原來一些高分的考生可能調劑到了好一些院校的冷門專業了，現在他們下來了，後面的考生所能錄取的院校層次自然要下降了。 所以說，在“專業＋院校”模式下為了避免風險，考生不能再以投檔線和專業錄取最低分來作為分析的標準了，至少要用專業平均分，甚至用專業錄取最高分來進行分析，才能減少志願填報風險。一、高考志願填報方式的改變
一、高考志願填報方式的改變
一、高考志願填報方式的改變
二、志願填報的定位
一、高考志願填報方式的改變
二、志願填報的定位
三、“專業＋院校”的優缺點
一、高考志願填報方式的改變
二、志願填報的定位
三、“專業＋院校”的優缺點
更多志願填報知識，教育觀點、教學經驗、學習資源、教育技術，敬請關注“輕風教育”。
一、高考志願填報方式的改變
二、志願填報的定位
三、“專業＋院校”的優缺點
更多志願填報知識，教育觀點、教學經驗、學習資源、教育技術，敬請關注“輕風教育”。
仔細甄別數據，以免錯誤報考
現在市場上有各種樣的數據平臺，家長在使用過程中一定要注意甄別數據的真實性，參考學校招辦公佈的數據和省招辦官方公佈的數據進行對比。
注意一定留意特殊類型的招生專業。如提前批專項計劃招生專業、高水平運動團、高水平藝術團招生專業、中外合作辦學專業、高收費專業、農林護理類相關專業、軟件類等相關專業，因為這些專業在招生時是單獨招生，一般和學校的普通專業不在一起，因此在參考正常批次報考院校時，一定要將這些專業踢出。
此外，還要留意加分同學的影響，雖然現在減少了很多政策性加分，但還是有一些地方有特殊加分。
比方說四川的三州、十七縣、兩區的少數民族考生報考本科第一批錄取院校加25分，報考其他院校加50分；其漢族考生報考本一批院校加10分，報考其他院校加25分，這麼大的加分一定會導致錄取數據有較大差異，一定要警惕。
仔細甄別數據，以免錯誤報考
現在市場上有各種樣的數據平臺，家長在使用過程中一定要注意甄別數據的真實性，參考學校招辦公佈的數據和省招辦官方公佈的數據進行對比。
注意一定留意特殊類型的招生專業。如提前批專項計劃招生專業、高水平運動團、高水平藝術團招生專業、中外合作辦學專業、高收費專業、農林護理類相關專業、軟件類等相關專業，因為這些專業在招生時是單獨招生，一般和學校的普通專業不在一起，因此在參考正常批次報考院校時，一定要將這些專業踢出。
此外，還要留意加分同學的影響，雖然現在減少了很多政策性加分，但還是有一些地方有特殊加分。
比方說四川的三州、十七縣、兩區的少數民族考生報考本科第一批錄取院校加25分，報考其他院校加50分；其漢族考生報考本一批院校加10分，報考其他院校加25分，這麼大的加分一定會導致錄取數據有較大差異，一定要警惕。
往年數據不可照搬全用
說到這裡，先談一談報考數據分析時最常用的一個工具叫同分/同位次考生去向，就是說往年錄取過程中這個分數/位次的考生都被哪些院校、專業錄取，這有一定參考價值，但必須要合理使用。
一般情況下同分/同位次考生去向參考適用於該省份錄取計劃和考生人數沒有大的變動，批次線也沒有大的浮動的情況下，這種情況一般很少出現。所以考生在使用該工具時一定要注意分數和位次的換算，一般常用的換算方法是線差法和位次法，根據批次線線差折算分數和根據同位次折算分數，然後再進行查詢。
仔細甄別數據，以免錯誤報考
現在市場上有各種樣的數據平臺，家長在使用過程中一定要注意甄別數據的真實性，參考學校招辦公佈的數據和省招辦官方公佈的數據進行對比。
注意一定留意特殊類型的招生專業。如提前批專項計劃招生專業、高水平運動團、高水平藝術團招生專業、中外合作辦學專業、高收費專業、農林護理類相關專業、軟件類等相關專業，因為這些專業在招生時是單獨招生，一般和學校的普通專業不在一起，因此在參考正常批次報考院校時，一定要將這些專業踢出。
此外，還要留意加分同學的影響，雖然現在減少了很多政策性加分，但還是有一些地方有特殊加分。
比方說四川的三州、十七縣、兩區的少數民族考生報考本科第一批錄取院校加25分，報考其他院校加50分；其漢族考生報考本一批院校加10分，報考其他院校加25分，這麼大的加分一定會導致錄取數據有較大差異，一定要警惕。
往年數據不可照搬全用
說到這裡，先談一談報考數據分析時最常用的一個工具叫同分/同位次考生去向，就是說往年錄取過程中這個分數/位次的考生都被哪些院校、專業錄取，這有一定參考價值，但必須要合理使用。
一般情況下同分/同位次考生去向參考適用於該省份錄取計劃和考生人數沒有大的變動，批次線也沒有大的浮動的情況下，這種情況一般很少出現。所以考生在使用該工具時一定要注意分數和位次的換算，一般常用的換算方法是線差法和位次法，根據批次線線差折算分數和根據同位次折算分數，然後再進行查詢。
在分數換算過程中，建議考的好的考生採用位次法，成績排名靠後的考生可以採用線差法，但無論採取什麼方法換算過來的分數都只能作為參考，因此在選擇志願過程中一定要慎重。
比如說河南省招生人數近幾年一直在增長，批次上線人數也在增長，對於高分考生可以使用位次方法進行分析。如果考生處在某一批線上，由於計劃的增加去年批次上線人數6萬人，而今年批次上線人數達到了7萬人，那麼在這個批次線上，位次就相差了一萬名，因此不能進行位次的對等換算。
結合錄取計劃慎重選擇
仔細甄別數據，以免錯誤報考
現在市場上有各種樣的數據平臺，家長在使用過程中一定要注意甄別數據的真實性，參考學校招辦公佈的數據和省招辦官方公佈的數據進行對比。
注意一定留意特殊類型的招生專業。如提前批專項計劃招生專業、高水平運動團、高水平藝術團招生專業、中外合作辦學專業、高收費專業、農林護理類相關專業、軟件類等相關專業，因為這些專業在招生時是單獨招生，一般和學校的普通專業不在一起，因此在參考正常批次報考院校時，一定要將這些專業踢出。
此外，還要留意加分同學的影響，雖然現在減少了很多政策性加分，但還是有一些地方有特殊加分。
比方說四川的三州、十七縣、兩區的少數民族考生報考本科第一批錄取院校加25分，報考其他院校加50分；其漢族考生報考本一批院校加10分，報考其他院校加25分，這麼大的加分一定會導致錄取數據有較大差異，一定要警惕。
往年數據不可照搬全用
說到這裡，先談一談報考數據分析時最常用的一個工具叫同分/同位次考生去向，就是說往年錄取過程中這個分數/位次的考生都被哪些院校、專業錄取，這有一定參考價值，但必須要合理使用。
一般情況下同分/同位次考生去向參考適用於該省份錄取計劃和考生人數沒有大的變動，批次線也沒有大的浮動的情況下，這種情況一般很少出現。所以考生在使用該工具時一定要注意分數和位次的換算，一般常用的換算方法是線差法和位次法，根據批次線線差折算分數和根據同位次折算分數，然後再進行查詢。
在分數換算過程中，建議考的好的考生採用位次法，成績排名靠後的考生可以採用線差法，但無論採取什麼方法換算過來的分數都只能作為參考，因此在選擇志願過程中一定要慎重。
比如說河南省招生人數近幾年一直在增長，批次上線人數也在增長，對於高分考生可以使用位次方法進行分析。如果考生處在某一批線上，由於計劃的增加去年批次上線人數6萬人，而今年批次上線人數達到了7萬人，那麼在這個批次線上，位次就相差了一萬名，因此不能進行位次的對等換算。
結合錄取計劃慎重選擇
考生在報考過程中都會用到省招辦發佈各高校計劃招生安排，因此考生在參考往年數據時，一定要留意理想大學和理想專業的招生計劃變化。
比如說某大學專業去年在該省份招生，今年不招生了，那在志願填報過程中是填報不了的。再如某大學某專業去年錄取計劃多，而今年計劃變動幅度較大，那麼在選擇的過程中也是要慎重考慮的。
因此在志願選擇的過程中，不能一味參考往年錄取數據，一定也要結合幾年的錄取計劃進行綜合填報。
關於2020級新高考改革後，高考孩子，如何填報志願？ 這是個大問題，我認為要先普及幾個重要的概念，以便對新高考有一個大概的瞭解，這樣才能更好的填報志願，我的分析分享如下，供參照：
01新高考改革實施6選3後，主要的變化之一：錄取依據發生變化
由原來“依據高考統考科目成績”改為“兩依據、一參考”，3（語數外）+3（政歷地物化生選3),即依據3門統考科目和3門選考科目成績，再參考學生綜合素質評價結果（包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面）
這是一個重大遊戲規則的變化，一定要上心，好好研究，多查多問，沒有壞處。
關於2020級新高考改革後，高考孩子，如何填報志願？ 這是個大問題，我認為要先普及幾個重要的概念，以便對新高考有一個大概的瞭解，這樣才能更好的填報志願，我的分析分享如下，供參照：
01新高考改革實施6選3後，主要的變化之一：錄取依據發生變化
由原來“依據高考統考科目成績”改為“兩依據、一參考”，3（語數外）+3（政歷地物化生選3),即依據3門統考科目和3門選考科目成績，再參考學生綜合素質評價結果（包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面）
這是一個重大遊戲規則的變化，一定要上心，好好研究，多查多問，沒有壞處。
02新高考改革實施6選3後，主要的變化之二：計分方式發生變化
考試總成績由原來的各科成績直接累加改為3（語數外累加）+3（政史地物化生，選3等級賦分），即語文、數學、外語3門統一高考成績加上3門選考科目按等級折算的相應分數。
改革後，考生總成績由語數外3個科目（必考科目）成績和高中學業水平考試3個科目（選考科目）成績組成。
選的3科，分值是按比例強制分段，比如：分為ABCDE或更多的等級，再根據分段，最後套公式賦分的。
通俗的說，你考99分，與91分，有可能最後賦的分值是差別不大的，如果你都在A級別這個分段，那你最後的成績差別不大的，換句話說，你考91與99分，沒多大區別，套用公是式，各個地方的公式不一樣，等級不一樣，核算方式也不一樣，總之同段出入不大，就不一一列舉。
其他的以此類推，道理一樣。總之這裡邊有學問的，各個地方也是差別不小。以後將針對各個省的情況，我將來專題剖析，有需要的可關注我。
03新高考改革實施6選3後，主要的變化之三：考試時間和外語考試方式變化
考試時間，由原來的6月一次進行所有科目統一考試改為分兩次進行：選考科目在高三第二學期高考前，統考科目仍在6月。各個省的略有差別，具體以各省的為準，總之提前準備沒有壞處。
另外外語由原來的學生外語科目只能考一次，改為學生可以參加兩次考試機會，取最好成績計入高考總成績。就像我們平常的體育跳高跳遠，可跳幾次，選最好成績。
總起來說，家長學生要注意，起跑線提前了，決定你命運的也提前了。所以後的弦要崩緊了，臨門報佛腳，行不通了。平常的學習很重要。
關於2020級新高考改革後，高考孩子，如何填報志願？ 這是個大問題，我認為要先普及幾個重要的概念，以便對新高考有一個大概的瞭解，這樣才能更好的填報志願，我的分析分享如下，供參照：
01新高考改革實施6選3後，主要的變化之一：錄取依據發生變化
由原來“依據高考統考科目成績”改為“兩依據、一參考”，3（語數外）+3（政歷地物化生選3),即依據3門統考科目和3門選考科目成績，再參考學生綜合素質評價結果（包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面）
這是一個重大遊戲規則的變化，一定要上心，好好研究，多查多問，沒有壞處。
02新高考改革實施6選3後，主要的變化之二：計分方式發生變化
考試總成績由原來的各科成績直接累加改為3（語數外累加）+3（政史地物化生，選3等級賦分），即語文、數學、外語3門統一高考成績加上3門選考科目按等級折算的相應分數。
改革後，考生總成績由語數外3個科目（必考科目）成績和高中學業水平考試3個科目（選考科目）成績組成。
選的3科，分值是按比例強制分段，比如：分為ABCDE或更多的等級，再根據分段，最後套公式賦分的。
通俗的說，你考99分，與91分，有可能最後賦的分值是差別不大的，如果你都在A級別這個分段，那你最後的成績差別不大的，換句話說，你考91與99分，沒多大區別，套用公是式，各個地方的公式不一樣，等級不一樣，核算方式也不一樣，總之同段出入不大，就不一一列舉。
其他的以此類推，道理一樣。總之這裡邊有學問的，各個地方也是差別不小。以後將針對各個省的情況，我將來專題剖析，有需要的可關注我。
03新高考改革實施6選3後，主要的變化之三：考試時間和外語考試方式變化
考試時間，由原來的6月一次進行所有科目統一考試改為分兩次進行：選考科目在高三第二學期高考前，統考科目仍在6月。各個省的略有差別，具體以各省的為準，總之提前準備沒有壞處。
另外外語由原來的學生外語科目只能考一次，改為學生可以參加兩次考試機會，取最好成績計入高考總成績。就像我們平常的體育跳高跳遠，可跳幾次，選最好成績。
總起來說，家長學生要注意，起跑線提前了，決定你命運的也提前了。所以後的弦要崩緊了，臨門報佛腳，行不通了。平常的學習很重要。
04新高考改革實施6選3後，高考志願填報變化之一，投檔模式發生變化
2020年各一部分省將採取新的投檔錄取模式，就是“專業(類)+學校”，有點類似於上海的模式，不同於傳統的平行志願。相對來說，這種模式，帶給考生更精準、更多的選擇機會。不像我們高考時，哪有平行志願這麼便利。
相對來說，以後的專業+學校，帶給學生更多的、更精準的機會。關於此話題，以後我將開專題，並且系統化來講這個問題，深入剖析，分享給有需要的學生和家長，有需要的可關注我。
05新高考改革實施6選3後，高考志願填報變化之二，歷年的數據有一定的參照作作，但作用不大
現在的平行志願，每年的報考，很大程度上是依據原來的投檔線、位次、分數線及各科的成績來的，在填報志願時，起主要的參考作用。
從2020年開始，實施6選3的省份，基本上都是以專業+學校來進行投檔。因為是才開始，沒有原如數據，大家報志願時都在摸索，新高考前的數據相對來說，對志願填報有一點作用，但絕對不會像平行志原時那麼重要。只有以後數據累積起來，才會起到重要參照作用。
關於2020級新高考改革後，高考孩子，如何填報志願？ 這是個大問題，我認為要先普及幾個重要的概念，以便對新高考有一個大概的瞭解，這樣才能更好的填報志願，我的分析分享如下，供參照：
01新高考改革實施6選3後，主要的變化之一：錄取依據發生變化
由原來“依據高考統考科目成績”改為“兩依據、一參考”，3（語數外）+3（政歷地物化生選3),即依據3門統考科目和3門選考科目成績，再參考學生綜合素質評價結果（包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面）
這是一個重大遊戲規則的變化，一定要上心，好好研究，多查多問，沒有壞處。
02新高考改革實施6選3後，主要的變化之二：計分方式發生變化
考試總成績由原來的各科成績直接累加改為3（語數外累加）+3（政史地物化生，選3等級賦分），即語文、數學、外語3門統一高考成績加上3門選考科目按等級折算的相應分數。
改革後，考生總成績由語數外3個科目（必考科目）成績和高中學業水平考試3個科目（選考科目）成績組成。
選的3科，分值是按比例強制分段，比如：分為ABCDE或更多的等級，再根據分段，最後套公式賦分的。
通俗的說，你考99分，與91分，有可能最後賦的分值是差別不大的，如果你都在A級別這個分段，那你最後的成績差別不大的，換句話說，你考91與99分，沒多大區別，套用公是式，各個地方的公式不一樣，等級不一樣，核算方式也不一樣，總之同段出入不大，就不一一列舉。
其他的以此類推，道理一樣。總之這裡邊有學問的，各個地方也是差別不小。以後將針對各個省的情況，我將來專題剖析，有需要的可關注我。
03新高考改革實施6選3後，主要的變化之三：考試時間和外語考試方式變化
考試時間，由原來的6月一次進行所有科目統一考試改為分兩次進行：選考科目在高三第二學期高考前，統考科目仍在6月。各個省的略有差別，具體以各省的為準，總之提前準備沒有壞處。
另外外語由原來的學生外語科目只能考一次，改為學生可以參加兩次考試機會，取最好成績計入高考總成績。就像我們平常的體育跳高跳遠，可跳幾次，選最好成績。
總起來說，家長學生要注意，起跑線提前了，決定你命運的也提前了。所以後的弦要崩緊了，臨門報佛腳，行不通了。平常的學習很重要。
04新高考改革實施6選3後，高考志願填報變化之一，投檔模式發生變化
2020年各一部分省將採取新的投檔錄取模式，就是“專業(類)+學校”，有點類似於上海的模式，不同於傳統的平行志願。相對來說，這種模式，帶給考生更精準、更多的選擇機會。不像我們高考時，哪有平行志願這麼便利。
相對來說，以後的專業+學校，帶給學生更多的、更精準的機會。關於此話題，以後我將開專題，並且系統化來講這個問題，深入剖析，分享給有需要的學生和家長，有需要的可關注我。
05新高考改革實施6選3後，高考志願填報變化之二，歷年的數據有一定的參照作作，但作用不大
現在的平行志願，每年的報考，很大程度上是依據原來的投檔線、位次、分數線及各科的成績來的，在填報志願時，起主要的參考作用。
從2020年開始，實施6選3的省份，基本上都是以專業+學校來進行投檔。因為是才開始，沒有原如數據，大家報志願時都在摸索，新高考前的數據相對來說，對志願填報有一點作用，但絕對不會像平行志原時那麼重要。只有以後數據累積起來，才會起到重要參照作用。
06重要建議：新高考改革實施6選3後，學生及家長一定要多分析、多有效溝通，提前準備，多查，多問
新高考後，由於沒有基礎數據，大家都在摸索，變化及不確定性將是主流，知期內影響還是不小。所以，建議家長及同學一定要注意，一定要據當地的情況，多查、多問，否則吃虧的就是自家孩子有前途。在此就不多講，以後，我將就此開專題，進行深入剖析，有相應需求的可關注我。
07重要建議：新高考改革實施6選3後，選科時一定要綜合考慮，二十個組合，你的選擇，決定後期孩子可以報考的學校、競爭的高低等，很關健
實施6選3，高考改革全國有很多相通之處，都是不分文理科，英語一年兩考，增加學考選考和綜合評價等內容，而且都是大同小異。
二十個組合，但選哪個組合，不但決定你家孩子的起跑線，還決定高考報志願時，你家孩子可報的學校及專業，更決定競爭激烈程度，這也是個系統化的複雜工作。
比如，有此知名工科高校，華科、清華、東南、同濟等，你必須得報物理，否則就不能報這個專業、這個學校了。大概就是這個意思，更多的，以後我將專題逐步來剖析，有需要的學生或家長，可關注下我。
關於2020級新高考改革後，高考孩子，如何填報志願？ 這是個大問題，我認為要先普及幾個重要的概念，以便對新高考有一個大概的瞭解，這樣才能更好的填報志願，我的分析分享如下，供參照：
01新高考改革實施6選3後，主要的變化之一：錄取依據發生變化
由原來“依據高考統考科目成績”改為“兩依據、一參考”，3（語數外）+3（政歷地物化生選3),即依據3門統考科目和3門選考科目成績，再參考學生綜合素質評價結果（包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面）
這是一個重大遊戲規則的變化，一定要上心，好好研究，多查多問，沒有壞處。
02新高考改革實施6選3後，主要的變化之二：計分方式發生變化
考試總成績由原來的各科成績直接累加改為3（語數外累加）+3（政史地物化生，選3等級賦分），即語文、數學、外語3門統一高考成績加上3門選考科目按等級折算的相應分數。
改革後，考生總成績由語數外3個科目（必考科目）成績和高中學業水平考試3個科目（選考科目）成績組成。
選的3科，分值是按比例強制分段，比如：分為ABCDE或更多的等級，再根據分段，最後套公式賦分的。
通俗的說，你考99分，與91分，有可能最後賦的分值是差別不大的，如果你都在A級別這個分段，那你最後的成績差別不大的，換句話說，你考91與99分，沒多大區別，套用公是式，各個地方的公式不一樣，等級不一樣，核算方式也不一樣，總之同段出入不大，就不一一列舉。
其他的以此類推，道理一樣。總之這裡邊有學問的，各個地方也是差別不小。以後將針對各個省的情況，我將來專題剖析，有需要的可關注我。
03新高考改革實施6選3後，主要的變化之三：考試時間和外語考試方式變化
考試時間，由原來的6月一次進行所有科目統一考試改為分兩次進行：選考科目在高三第二學期高考前，統考科目仍在6月。各個省的略有差別，具體以各省的為準，總之提前準備沒有壞處。
另外外語由原來的學生外語科目只能考一次，改為學生可以參加兩次考試機會，取最好成績計入高考總成績。就像我們平常的體育跳高跳遠，可跳幾次，選最好成績。
總起來說，家長學生要注意，起跑線提前了，決定你命運的也提前了。所以後的弦要崩緊了，臨門報佛腳，行不通了。平常的學習很重要。
04新高考改革實施6選3後，高考志願填報變化之一，投檔模式發生變化
2020年各一部分省將採取新的投檔錄取模式，就是“專業(類)+學校”，有點類似於上海的模式，不同於傳統的平行志願。相對來說，這種模式，帶給考生更精準、更多的選擇機會。不像我們高考時，哪有平行志願這麼便利。
相對來說，以後的專業+學校，帶給學生更多的、更精準的機會。關於此話題，以後我將開專題，並且系統化來講這個問題，深入剖析，分享給有需要的學生和家長，有需要的可關注我。
05新高考改革實施6選3後，高考志願填報變化之二，歷年的數據有一定的參照作作，但作用不大
現在的平行志願，每年的報考，很大程度上是依據原來的投檔線、位次、分數線及各科的成績來的，在填報志願時，起主要的參考作用。
從2020年開始，實施6選3的省份，基本上都是以專業+學校來進行投檔。因為是才開始，沒有原如數據，大家報志願時都在摸索，新高考前的數據相對來說，對志願填報有一點作用，但絕對不會像平行志原時那麼重要。只有以後數據累積起來，才會起到重要參照作用。
06重要建議：新高考改革實施6選3後，學生及家長一定要多分析、多有效溝通，提前準備，多查，多問
新高考後，由於沒有基礎數據，大家都在摸索，變化及不確定性將是主流，知期內影響還是不小。所以，建議家長及同學一定要注意，一定要據當地的情況，多查、多問，否則吃虧的就是自家孩子有前途。在此就不多講，以後，我將就此開專題，進行深入剖析，有相應需求的可關注我。
07重要建議：新高考改革實施6選3後，選科時一定要綜合考慮，二十個組合，你的選擇，決定後期孩子可以報考的學校、競爭的高低等，很關健
實施6選3，高考改革全國有很多相通之處，都是不分文理科，英語一年兩考，增加學考選考和綜合評價等內容，而且都是大同小異。
二十個組合，但選哪個組合，不但決定你家孩子的起跑線，還決定高考報志願時，你家孩子可報的學校及專業，更決定競爭激烈程度，這也是個系統化的複雜工作。
比如，有此知名工科高校，華科、清華、東南、同濟等，你必須得報物理，否則就不能報這個專業、這個學校了。大概就是這個意思，更多的，以後我將專題逐步來剖析，有需要的學生或家長，可關注下我。
關於孩子教育，歡迎您關注【薪錦途】，留言、分享，轉載！！！
我們專注於：軍民融合+大教育，以後有關於孩子的學習培養、生涯規劃、升學就業等教育相關的問題，都可關注【薪錦途】，私信、留言，一起加速成長。
謝邀！
改革春風吹滿地，我是齊魯我是帝。
無論如何改革，其目的是追求教育平衡與公平。如果你是志願填報導師，你除了學習發部的相關規則而從中總結出方法與技巧，還能幹嘛？
至於考生，就是好好學習天天向上，
至於家長，自己懂自己辦，自己不懂找專業老師；
至幹我們……
不忘初心的：服務考生！
可以參考往年的某學校專業位次，加權文理合並後的干擾因素，估算出專業位次，結合自己的位次，並適當的留出餘地報考志願。
相關推薦
