有人說現在農村的孩子學習積極性普遍下降，輟學也比較多，這是為何？有什麼辦法嗎？
個人認為，一是農村父母出去打工作的較多，孩子多為爺爺奶奶照看，有些爺爺奶奶對孩子比較溺愛，加上寵溺，孩子就比較難管一些，加上孩子父母常年不在孩子身邊，孩子就比較肆無忌憚，放縱自我。學習上現在好多課本上的知識爺爺奶奶都不會，出的比較前衛，還有就是好多問題要用到有手機 ，有的現在跟不上時代的變遷，爺爺奶奶們都不會用智能手機。農村都有耕地，農忙的時候還要照看農作物，這樣一來而去的孩子也會沒時間好好照看，學習上會耽擱一些把！
有人說現如今農村孩子學習積極性普遍下降，輟學也比較多，是什麼原因。對於這件事，我從兒子學習之中有所體會。
由於我以前一直在異鄉打拼，兒子從小學唸書就一直由奶奶照顧其生活起居，隔輩人彼此也沒有可聊天的共同語言。對孩子的功課也不能監督輔導。只要孩子聽話，不在外面惹事，他所提出的要求基本都會滿足。兒子小學成績一直很優秀，在小升初幾個年級統考考上第三名，當時的村辦小學在縣的教學質量還是算很不錯的。
自從上了初二下學期就直線下降，連班主任還電話告訴我，說孩子課堂不認真聽講，愛做小動作，還經常遲到。我回家一瞭解，原來他和村子裡幾個不愛學習的孩子一起混，還愛上了打遊戲機。甚至夜裡從家裡溜出來到鎮上游戲機廳玩耍。夜裡沒有休息好，白天上課就愛打盹。老師佈置的作業幾乎回家沒有做完過。
這樣一來學習是一點沒有長進，老師還經常給我打電話，說讓家庭配合學校督促孩子的學習。到了中考，也還考了縣重點排名第三的高中學校。上了高中還是逆習不改，我行我素，這中間就是老師的多次電話裡的責怪，及讓父母去怎樣管教孩子。中途還不想讀書說就是讀出來也沒有多大用，停課幾個月，我考慮他也許是一時糊塗，就讓老師保留了他的學籍。可後來他覺得打工吃苦，還是要念書。
雖然他高考沒有直考，提前在學姐的提倡下，入學一個大專學校，現在是省排名專科學校第一名。還有一年就要畢業，他也不知可是發自內心，又填報了本科志願。若是明年能考上就繼續深造。這些年他就是沒有明確學習態度，隨心所欲去幹無足輕重事情，才導致現在這樣的境況。總之家庭的環境也是保障孩子學習的根本，可社會上的手機及遊戲機，讓自控能力差的孩子，玩過了頭就荒廢了學習。也讓這個以金錢時代為中心，考不了名牌大學，以後工作也是自己找，還不如早打工賺錢實在的心裡在作祟。還有就是農村人的文化素質都不高，孩子既然不想念，打工也能賺錢。
隨著中國高新技術不斷創新，未來一代人沒有知識就沒有立足之地。農村孩子只有通過努力學習，掌握了更多知識，就能擺脫農村的艱辛與貧困。人生之路才會幸福如意。
謝邀！閱後點評。
大家好，我是星星。農村孩子學習積極性普遍下降，綴學也比較多，這是為什麼了？有什麼辦法了？
這是為什麼了？對於農村的我來說，我來講一講我的經歷吧！
我從那年上初一下學期的時候成績開始下降的，下降的原因就是早戀，貪玩。正是人的意識容易出現波動的時候，沒有得到很好的開導和引領，導致越來越無所顧忌。大多數農村的家長們都不太會輔導，於是孩子們越來越厭學，越來越沒有學習的慾望。這大概就是其中的原因吧！
這個有什麼辦法了，其實啊我們家長要做的是給孩子樹立一個正確的價值觀，要一直在思想上給予極大的梳理，在遇到困難時，要和孩子共同努力刻服，給予信心。老師們，也不能放棄每一個孩子，要讓孩子們在家裡能感覺父母的關心，在學校裡也能感覺到老師的信任和照顧。在偏離學習軌跡的孩子身上要家長和老師共同的幫助其找出原因，給予信心和鼓勵。這樣至少能使一大部分孩子不至於那麼的厭學。
最後希望我們農村的孩子們都有一個很好的未來，學到自己的一技之長立足於社會。
感謝邀請：
首先看到這個標題時，我也是感慨萬分，因為我還住在農村，我的妹妹在村裡的小學上學，她下半年就要去街道上初中了，每次從妹妹的口中，都會了解一些班級中，學校裡的瑣事，瞭解多了以後，就會對現在的鄉村學校有了一定的認識。
我上小學的時候，是99年到04年，五年制的，老師很嚴厲，會體罰學生，會叫學生家長，每次家長都會和老師站在統一戰線，如果考試沒考好，心裡十分忐忑，所以小學時學習成績還算理想，當年的小學同學也有大學畢業的，也有讀研的等等，都知道知識改變命運。就算學習不好的，也有經商或個體戶。當時農村的條件還不是很好，所以都想出人頭地。
而現在的孩子們呢，首先在學校裡，學生的成績不與老師的績效掛鉤，老師對學習成績也不上心，只教幾個學習成績好，聰明伶俐的學生，普通的學生學習成績上不去，老師也不管不顧。
再者就是老師在班級的管理上也比較散漫，我妹妹的班級裡總有幾個男孩子調皮搗蛋，欺負同學，老師既不批評教育，也不與家長溝通聯繫，卻說自己開會忙，不要煩老師，再有一個月就要暑假了等等這類的話，讓孩子們在上學期間產生特別大的抵抗情緒。
其次就是干擾學習，導致分心的貪玩，現在的小孩基本繞過電腦電視，都玩上了手機，要麼自己一部手機，要麼玩父母的手機，父母覺得用手機哄一鬨孩子，孩子玩手機還老實一些，不會出門瘋玩，但卻忽視了手機遊戲的成癮性，沒有合理的安排好孩子學習計劃，使得孩子們沒有積極的學習心態，從而學習成績直線下降。
農村孩子學習成績差，不想上學，甚至情緒暴躁，脾氣大，都是由多種原因導致的，有學校老師不盡職的責任，更有家長疏於管教過於溺愛的因素，希望家長們多反思一下自己，更希望老師們能夠愛崗敬業，把農村裡的孩子帶出農村，使孩子們能成長成才。
感謝邀請！
作為一個農村出來的三流大學生還是比較有發言權的，我可以說說我的看法。
1.90前後年代的大學生畢業後面臨的高房價高消費，並沒有在社會上混出一定地位或者是有很好的家庭條件，導致現在的農村父母會覺得說上學無用，你看誰誰家孩子上了幾年大學，花了十幾萬，一樣在外面打工，一樣城市買不起房，回農村討不到媳婦，付不起高昂的彩禮錢，還不如早早輟學打工掙錢！當然也有很少一部分混的不錯的。
2.雖然現在社會經濟快速發展，但是對於農村來說，一家幾口三兩畝地也只是混個溫飽，想要供養學生，住得起醫院，必須要外出打工掙錢，年輕人外出打工掙錢，小孩子在家靠老人教育，首先思想上都不能起到一個很好的引導作用，再加上留守兒童的各種心理問題很容易輟學！
3.雖然現在是義務教育無需學費，但是還有雜費，再加上現在村裡的小學放學後直接被老師帶到補習班寫作業，而補習費遠遠超出減免的學費，等於是上學成本一樣增加了很多，再加上物價飛漲，學生需要花錢的地方很多，年輕父母上有老下有小，並且大部分都是獨生子女，無力贍養老人，對於子女想要上更高學府也是難上加難！
4.教育資源分佈不均，農村其實還是比較落後的，不管是思想還是師資力量，英語都是帶著土味的口音，各種先進的學習知識總是滯後，思想無法提高，就很難享受較好的教育條件！
確實，農村孩子厭學和輟學情況，是明顯高於同齡的城市孩子。這種社會形象，很值得關注並警惕。我認為造成這種現象的原因，主要有以下幾個方面：
現在的家長，普遍觀念是孩子必須要讀書，農村家長也是如此。但差別在於，對於讀書讀到什麼程度，存在偏差。
城市裡家長自身文化水平較高，對於孩子教育是非常重視的，同時也能找到有效的辦法，促使孩子學習。如果孩子有厭學情緒時，會第一時間發現，並找出辦法。如果找不到有效辦法，也會強硬的逼迫孩子學習，極少出現中途輟學現象。
農村家長，有些在自己年幼時，受制於家庭生活條件，受教育的程度不高，影響了對孩子上學重要性的認識。在孩子上學的問題上，會抱著能讀就讀，不能讀就不讀。還會歸結於孩子和自己一樣，不是讀書料。這種消極的態度，在孩子厭學時，往往會放任孩子輟學。
學習環境對孩子的影響同樣是巨大的。
城市孩子無論是在家庭、周邊人群還是學校的硬件設施，會集體營造出向學的氛圍。簡單來說，家長天天和你說學習重要性，周邊的孩子天天也在上學，學校整體的教學質量和設施都非常好，自然而然的帶動孩子學習。因為人都是從眾性的，每個人都不想當另類，孩子更不想。
農村孩子學習環境面臨的困難就很多。比如常見的留守兒童，父母打工掙錢，孩子跟著老人，在家庭關愛上會有缺失。加上偏遠地方的學校條件艱苦，有時候上個學需要走幾里路。如果再碰上週邊有一兩個同齡孩子不上學了，這些因素一疊加，極有可能造成孩子輟學。
曾經有人探討過一個話題：“那就是農村培養一名大學生，極有可能造成家庭再次返貧”。這種現象是真的有，而且還不少。
很多農村家庭出了一名或者兩名大學生，這些大學生有的還是花高價錢讀的大專學校。在上學期間，一些愛虛榮的孩子，又開始和同學消費攀比，造成家長舉債供養。原指望孩子畢業後，掙錢幫助家庭。結果這些孩子由於學校和專業因素，畢業後很難找到工作，或者找到了也是低收入工作，甚至還需要家庭再供養。
而很多中途輟學的，儘管沒讀什麼書，但由於進入社會早，有的學習瞭如修車、裝修等專業技能，賺錢比剛畢業的大學生高的多，這樣的對比和落差，帶來了“讀書無用”的錯誤假象。也為有的家庭或者農村孩子，厭學和輟學找到了藉口和支撐，起到了不好的示範效應。
當然，造成農村孩子厭學和輟學的原因還有許多，也需要引起重視。要解決這些問題，應該從三個方面來著手：
九年制義務教育，絕對是利國利民的大舉措，對全民整體素質的提高起到了關鍵作用。隨著時代的發展，原有的九年制，已經滿足不了社會發展，應該加快12年也就是高中階段的義務教育，用行政的手段，把孩子綁在教室裡。
2、加強教育資源向農村傾斜
百年大計，教育先行。國家應該加大對農村教育的扶持力度。對鄉鎮中心小學、偏遠山村小學在硬件設施和師資環境上，都要加大投入，用好的老師、美的學校，把孩子留在教室裡。
3、促進農村經濟提升
儘管，現在的農村整體生活水平已經提高。但不可否認，這只是相對於以前。對比城市收入差距依然很大，抵抗風險能力不足，造成對孩子學習投入上的猶豫。精準扶貧的政策，已經讓最困難的一部分受益，這種政策還需要持續堅持並深度發力。
作為農村初中的老師，我先說說農村厭學、輟學多的原因。
第一，家長的不重視導致學生在小學就沒有培養好學習習慣。這是一個重要原因。許多家長在外打工，孩子由爺爺奶奶照顧。隔代教育問題多:管不了、不敢管、溝通難、輔導不了。一系列的問題導致學生小學就學習跟不上。
此外，“上學無用論”導致學生家長對學生學習實行放縱態度。學生能夠學好就學好，學不好也不管，這導致學生自由慣了，根本不學習。
第二，農村學生大量流失，導致農村一些班級學習氛圍差，進而影響剩下學生的學習。現在，很多家長為了孩子進好的學校學習前，在好學校附近買房已達到讓孩子上好學校。並且，打工人員也把孩子帶到城市上學，加上城市私立學校到農村招生。這些都導致農村學生大量流失。學生流失越多，學生成績就越差，成績越差，流失越嚴重。農村教育在這方面已經進入了惡性循環。
第三，電子產品的影響。很多家長自己玩遊戲和手機，導致學生也學會這些東西。一些孩子無人管理，也學會了電子遊戲，這些情況都影響學生學習。
以上幾種原因，導致很多學生對學習不感興趣，進而輟學。
為了農村孩子的未來，該怎麼辦呢？
第一，落實教育均衡發展，加大對農村教育支持力度。特別是，農村學校能夠留住老師，管好學生，教好學生。讓農村學校的教學質量逐步提高，這是根本措施。
第二，加強對家庭教育的重視，給予老師懲戒權。老師沒有懲戒權，無法管理好學生，也不敢管學生。給老師懲戒權並有法律保護和落實，將會給老師管理學生增加很大支持。
第三，對於城市學校，嚴格禁止跨區域招生。
“魚出一灣，鱉出一攤”，孩子上學也是這個道理，受周圍環境影響比較大，
農村孩子唯一的出路，也就是上學，參加高考，這是唯一一次城市孩子和農村孩子還算公平公正的競爭，富貴險中求，不努力只能出苦力，這是事實，在我們農村老家，孩子們上高中讀大學，就像割韭菜，一茬一茬的，有時候一個學習好的孩子可以帶動周圍很多孩子，去讀書，去學習，這就是榜樣的力量……
可是有時候在農村老家，必定父母知識學識有限，不太重視孩子們學習，談何學好？父母忽略了對孩子的支持與鼓勵，這樣就會導致孩子對待學習偏離軌道……再者，改革開放幾十年，發展的浪潮一浪高過一浪，致使一些父母一切向錢看，教育孩子與其努力學習，還不如早點出去掙錢養家，牽一髮而動全身，攪得周圍鄰居孩子都沒有心思安心上學，
怎麼說呢？有時候上學也需要天賦，只要孩子願意去學，只要條件允許，大多數父母還是會無條件支持，作為父母，都知道辛苦打工的不易，面對孩子的學習，還是用心對待，只要付出，孩子會還你一邊晴空萬里……
我個人覺得要從幾個方面去看待：最重要的還是父母的觀念，以前由於農村環境條件的限制，要想魚躍龍門除了讀書以外沒有別的選擇，寒門出貴子比比皆是。寒門弟子的父母崇尚萬般皆下品 ，惟有讀書高的傳統理念，認為唯有通過比別人更刻苦的努力學習，才能真正走出貧瘠的土地，從小在這種氛圍長大的孩子要想不努力讀書都是不可能的，在加上以前的師資力量比較均衡，鄉村和城市的老師收入沒有太大的區別，到廣闊的農村天地去有所作為是當時最流行和幸福的生活，許許多多的城市青年懷揣夢想紮根農村，把知識的火種點燃和傳遞，寒門出貴子也成為必然。時代在前進，人們的觀念也在改變，現在很多的農村青年也不再沿襲刀耕火種的傳統生活，外出務工成為必然，但是由於文化低只能在城市的底層生活，吃夠了沒有文化的苦，為了自己的孩子不再重蹈覆轍，寧願自己苦一點也要孩子在城裡接受教育。選擇這樣的生活方式也是基於農村的現狀，農村教育格局也在發生變化，大量的有遠見的農村孩子的父母把孩子送進城市讀書的同時，也造成了大量農村學校的空置率一年比一年大，由於城市師資力量雄厚，生活環境優越，最重要的還是重點中學和重點大學的升學比率遠遠超過了農村學校，加上農村學生生源不足，留在農村的孩子的父母沒有前瞻性，認為讀書要靠天賦，讀不讀沒有關係，在農村繼續務農或在城裡生活工作有飯吃就可以了，沒有給孩子從小灌輸學習的重要性，還有農村和城市的老師收入差別和待遇的差距越來越大，也會導致一些農村老師的流動，這是很正常的事情，學生父母對孩子的學習要求很低，也就不能調動起老師的積極性，中途輟學的孩子就比較多。
最好的辦法就是農村和城市的教育方式，水平，師資力量旗鼓相當，縮減農村與城市的差別，還有就是農村父母的教育觀念要與時俱進，這是非常理想化的追求，希望那一天儘快來臨！這也是社會發展的趨勢，畢竟全中國的農村人口占的比重最大！
跟周圍的環境有關係吧。
先看看現在的農村，能出去打工的都出去了，也就剩老人和孩子了。打工的，別管具體做的什麼工作，收入都比在家的時候好。
而讀過書的人，也是在在外邊工作，在家裡人的眼裡他們和他們之間沒有明顯的差別。久而久之，就會給別人造成一種讀書不讀書都一樣的假象，也就不看重讀書了。
五一回家的時候，鄰居哥哥過來找我說，孩子不上學了，做點什麼好。我對那孩子的印象不錯，一直品學兼優，但是不知道從什麼時候開始不學習了，一路下滑。我問哥哥，他想做什麼。哥哥說的話我有點吃驚，他和他同學商量著什麼什麼。
看出來了嗎？幾個小屁孩就給自己某好出路了，都不到拿身份證的年紀呢。我估計，可能是其中一個孩子的家裡人說過不上學就去做什麼的話，然後這個孩子就和自己的小夥伴說了。
所以說，孩子不上學跟生活環境有關係，受別人影響太嚴重了。這個年齡階段的學生，對外邊的世界不瞭解又充滿好奇，很容易別人說什麼就是什麼。
有什麼解決方法嗎？很難，這個階段的孩子也叛逆，說什麼都不會順著來。還是多關注一下他生活的環境什麼的吧，我也為什麼好辦法。
相關推薦
