對於剛從初中跨入高中的學生來說，面對高一有語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史、或許還有通用技術和信息技術。其實在高一的話不是這些科目都開的，每個地方會根據自己的教育政策實施來選擇開什麼的課程。全國大多數是語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史這九門課程在高一開展的。因此高一新生如何安排時間學習這麼多科目呢？週末的時間該如何分配呢？這些問題都是值得討論的。接下來，談談我哥人幾點看法。

對於剛從初中跨入高中的學生來說，面對高一有語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史、或許還有通用技術和信息技術。其實在高一的話不是這些科目都開的，每個地方會根據自己的教育政策實施來選擇開什麼的課程。全國大多數是語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史這九門課程在高一開展的。因此高一新生如何安排時間學習這麼多科目呢？週末的時間該如何分配呢？這些問題都是值得討論的。接下來，談談我哥人幾點看法。

1.作為高一新生，你要對當地的高中高考政策有所瞭解。只有這樣，面對高一九門學科，每天學習能有效。現在高中有學考和高考這倆部分，有的地方已經實施文理不分科了，那麼你要明確自己要選擇什麼的科目是自己強項科目又是感興趣的科目。那麼其他科目就是學考要求了。而你在物理、化學、生物、政治、地理、歷史在這幾門選為3門高考科目要求也是不一樣的對待。如果你所在地區處於文理分科狀態，那麼同樣在上高中時候已經定位好自己的選擇到底是文科還是理科，那麼剩下科目就是學考要求。同樣學校的課程安排上都會根據每個學期的要求，對每個課程進行合理有序的安排教學計劃的。而我們學生要做的事情就是了解高中教學安排、融入高中生活、適應高中生活。

2.作為高一新生學會適應高中課程，學會適應科任老師。只有這樣，面對高一九門學科，每天學習能有效。初中升入高中，對於同學們而言是一個轉折點，無論是學習環境、課程內容、學習方法，還是身心發育、人際關係等各方面都發生了很大的變化。誰能儘早做出變化，適應新環境，誰就能走在前面，為三年的高中學習打下一個好的基礎。現在有個很流行說法：“一步為先，則步步為先；一步落後，則步步落後。”希望大家能把握好起點，將來擁有好終點。高中課程很多，但是一天7節課，最多7門課程。每科的老師都會根據具體情況來佈置相應的作業，每位學生完全有時間在課後來完成這些作業的。因此這邊需要的是高一學生要適應課程、適應老師，緊隨老師教學進度步伐當天任務當天完成，能力有餘情況下還可以課外自我拓展。

3.學會自主學習、學會主動學習。只有這樣，面對高一九門學科，每天學習能有效。高中學習方法和初中相比會有一個很大的變化，以往有很多成績很不錯的同學，就是因為一直做不好學習方法的轉變，半年了還不適應高中生活，結果成績一落千丈。

對於剛從初中跨入高中的學生來說，面對高一有語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史、或許還有通用技術和信息技術。其實在高一的話不是這些科目都開的，每個地方會根據自己的教育政策實施來選擇開什麼的課程。全國大多數是語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史這九門課程在高一開展的。因此高一新生如何安排時間學習這麼多科目呢？週末的時間該如何分配呢？這些問題都是值得討論的。接下來，談談我哥人幾點看法。

1.作為高一新生，你要對當地的高中高考政策有所瞭解。只有這樣，面對高一九門學科，每天學習能有效。現在高中有學考和高考這倆部分，有的地方已經實施文理不分科了，那麼你要明確自己要選擇什麼的科目是自己強項科目又是感興趣的科目。那麼其他科目就是學考要求了。而你在物理、化學、生物、政治、地理、歷史在這幾門選為3門高考科目要求也是不一樣的對待。如果你所在地區處於文理分科狀態，那麼同樣在上高中時候已經定位好自己的選擇到底是文科還是理科，那麼剩下科目就是學考要求。同樣學校的課程安排上都會根據每個學期的要求，對每個課程進行合理有序的安排教學計劃的。而我們學生要做的事情就是了解高中教學安排、融入高中生活、適應高中生活。

2.作為高一新生學會適應高中課程，學會適應科任老師。只有這樣，面對高一九門學科，每天學習能有效。初中升入高中，對於同學們而言是一個轉折點，無論是學習環境、課程內容、學習方法，還是身心發育、人際關係等各方面都發生了很大的變化。誰能儘早做出變化，適應新環境，誰就能走在前面，為三年的高中學習打下一個好的基礎。現在有個很流行說法：“一步為先，則步步為先；一步落後，則步步落後。”希望大家能把握好起點，將來擁有好終點。高中課程很多，但是一天7節課，最多7門課程。每科的老師都會根據具體情況來佈置相應的作業，每位學生完全有時間在課後來完成這些作業的。因此這邊需要的是高一學生要適應課程、適應老師，緊隨老師教學進度步伐當天任務當天完成，能力有餘情況下還可以課外自我拓展。

3.學會自主學習、學會主動學習。只有這樣，面對高一九門學科，每天學習能有效。高中學習方法和初中相比會有一個很大的變化，以往有很多成績很不錯的同學，就是因為一直做不好學習方法的轉變，半年了還不適應高中生活，結果成績一落千丈。

主動學習——課前要做好預習；課上要抓好課堂；課下要做好總結。

高一學生的課程是最多的，每天的學習任務和作業量最多。按照每天的課程安排和各類學習活動，學生必須要合理分配時間，制定學習計劃，才能協調時間、規劃學習任務、培養良好的學習品質。

高一年級第一學期是全面形成良好的學習品質和提升學習能力的關鍵，在繁重的課程體系構建中沒有及時調整學習方案、適應學習模式，拓展學習思路、探索必要的學習方法，會導致不能適應高中階段學習過程，無法緊跟後續的學習過程，學習知識也會出現欠缺，各科基礎知識掌握不牢靠，學習方法和能力也會出現問題，學習成績提升不明顯，而且逐漸和其他學生拉開學習梯度，落後於他人。

一、高一年級開始階段學習狀況非常重要，家長要及時和班主任配合，瞭解學生的思想動態，掌握學生的學習品質，幫助孩子進行心理疏導，消除學習中困惑，鼓勵孩子建立自信心，根據孩子的學習能力確立良好的學習模式，適應高一階段學習，歷練、優化、規劃學生的學習過程。

二、各科做到課前預習，課堂認真聽講，課後及時複習。學生要做到在上新課之前提前預習，這是帶著目標聽課的前提，熟讀教材內容，瞭解到本節課內容的重難點，清晰那些知識點自己不懂需要重點聽講並解決，加深理解，並對不懂的知識進行歸納總結，在課堂上徹底解決疑問；課堂上學生一定要認真聽講，根據教師的引導和點撥，積極思考問題，積極參與課堂互動，這是課堂學習的精髓，也是學習的一部分，是解決疑難的主要策略；每天課後利用各種課餘時間對於當天課堂學過的內容進行整理、回顧，對於重要的考點知識進行溫習、熟記，達到徹底掌握的目的。

高一學生的課程是最多的，每天的學習任務和作業量最多。按照每天的課程安排和各類學習活動，學生必須要合理分配時間，制定學習計劃，才能協調時間、規劃學習任務、培養良好的學習品質。

高一年級第一學期是全面形成良好的學習品質和提升學習能力的關鍵，在繁重的課程體系構建中沒有及時調整學習方案、適應學習模式，拓展學習思路、探索必要的學習方法，會導致不能適應高中階段學習過程，無法緊跟後續的學習過程，學習知識也會出現欠缺，各科基礎知識掌握不牢靠，學習方法和能力也會出現問題，學習成績提升不明顯，而且逐漸和其他學生拉開學習梯度，落後於他人。

一、高一年級開始階段學習狀況非常重要，家長要及時和班主任配合，瞭解學生的思想動態，掌握學生的學習品質，幫助孩子進行心理疏導，消除學習中困惑，鼓勵孩子建立自信心，根據孩子的學習能力確立良好的學習模式，適應高一階段學習，歷練、優化、規劃學生的學習過程。

二、各科做到課前預習，課堂認真聽講，課後及時複習。學生要做到在上新課之前提前預習，這是帶著目標聽課的前提，熟讀教材內容，瞭解到本節課內容的重難點，清晰那些知識點自己不懂需要重點聽講並解決，加深理解，並對不懂的知識進行歸納總結，在課堂上徹底解決疑問；課堂上學生一定要認真聽講，根據教師的引導和點撥，積極思考問題，積極參與課堂互動，這是課堂學習的精髓，也是學習的一部分，是解決疑難的主要策略；每天課後利用各種課餘時間對於當天課堂學過的內容進行整理、回顧，對於重要的考點知識進行溫習、熟記，達到徹底掌握的目的。

三、利用早晚讀時間進行基本知識體系的大量記憶，對於重點知識要徹底全面熟記。因為高一剛開始階段是學科知識概念、基礎建立階段，需要一定的基礎知識作為支撐來逐步拓展知識體系結構，所以良好的記憶基礎也是知識積累和原動力。

四、利用晚自習輔導時間進行學科知識歸納總結，不斷拓展知識體系，熟練掌握各科考點知識。建立必要的學習筆記，將各科重點知識進行歸納總結，將各科各章節的相關具有代表性的與考點知識點相關聯的經典習題進行在學習筆記上總結，方便於以後不斷進行探究和加強記憶掌握；利用晚自習輔導將教材內容熟讀一遍，將課堂筆記再次認真記憶一遍，將做過的習題再次溫習一遍，做到對於所學過的各科知識點思路清晰，條例清楚，記憶準確。

五、利用週末將各科學過的章節內容再次溫習一遍，還是以重點記憶為主，以重點考點知識體系的結構建立為目標，以重點拓展知識的方法總結為基礎，將各科所學過的內容形成體系，連貫性性的記憶和掌握；再者，各類重要習題的解決方法和思路要精準掌握，做到熟練自如應用。

高一學生的課程是最多的，每天的學習任務和作業量最多。按照每天的課程安排和各類學習活動，學生必須要合理分配時間，制定學習計劃，才能協調時間、規劃學習任務、培養良好的學習品質。

高一年級第一學期是全面形成良好的學習品質和提升學習能力的關鍵，在繁重的課程體系構建中沒有及時調整學習方案、適應學習模式，拓展學習思路、探索必要的學習方法，會導致不能適應高中階段學習過程，無法緊跟後續的學習過程，學習知識也會出現欠缺，各科基礎知識掌握不牢靠，學習方法和能力也會出現問題，學習成績提升不明顯，而且逐漸和其他學生拉開學習梯度，落後於他人。

一、高一年級開始階段學習狀況非常重要，家長要及時和班主任配合，瞭解學生的思想動態，掌握學生的學習品質，幫助孩子進行心理疏導，消除學習中困惑，鼓勵孩子建立自信心，根據孩子的學習能力確立良好的學習模式，適應高一階段學習，歷練、優化、規劃學生的學習過程。

二、各科做到課前預習，課堂認真聽講，課後及時複習。學生要做到在上新課之前提前預習，這是帶著目標聽課的前提，熟讀教材內容，瞭解到本節課內容的重難點，清晰那些知識點自己不懂需要重點聽講並解決，加深理解，並對不懂的知識進行歸納總結，在課堂上徹底解決疑問；課堂上學生一定要認真聽講，根據教師的引導和點撥，積極思考問題，積極參與課堂互動，這是課堂學習的精髓，也是學習的一部分，是解決疑難的主要策略；每天課後利用各種課餘時間對於當天課堂學過的內容進行整理、回顧，對於重要的考點知識進行溫習、熟記，達到徹底掌握的目的。

三、利用早晚讀時間進行基本知識體系的大量記憶，對於重點知識要徹底全面熟記。因為高一剛開始階段是學科知識概念、基礎建立階段，需要一定的基礎知識作為支撐來逐步拓展知識體系結構，所以良好的記憶基礎也是知識積累和原動力。

四、利用晚自習輔導時間進行學科知識歸納總結，不斷拓展知識體系，熟練掌握各科考點知識。建立必要的學習筆記，將各科重點知識進行歸納總結，將各科各章節的相關具有代表性的與考點知識點相關聯的經典習題進行在學習筆記上總結，方便於以後不斷進行探究和加強記憶掌握；利用晚自習輔導將教材內容熟讀一遍，將課堂筆記再次認真記憶一遍，將做過的習題再次溫習一遍，做到對於所學過的各科知識點思路清晰，條例清楚，記憶準確。

五、利用週末將各科學過的章節內容再次溫習一遍，還是以重點記憶為主，以重點考點知識體系的結構建立為目標，以重點拓展知識的方法總結為基礎，將各科所學過的內容形成體系，連貫性性的記憶和掌握；再者，各類重要習題的解決方法和思路要精準掌握，做到熟練自如應用。

六、需要強調的一點是:高中階段學習具有很強的抽象性，學習過程中需要學生建立學科模型，不斷進行自主探究，才能掌握學科問題中的實質，達到知識內化，轉化為能力。第一要求學生必須學會思考，遇到問題必須先思考在動筆，不能未思考就匆匆動筆書寫，也不能未思考就參考標準答案，或者直接照抄標準答案，這種不思考，不自主探究的學習方法是不利於學習學習品質培養的；第二，要求學生充分利用和教材同步配發的配套練習冊，這本練習冊上面的內容每章節內容是按照高考的模式排布的，對於教師課堂拓展、引申的考點知識體系都有歸納，需要學生仔細研究，徹底掌握，對於提升學習成績，培養學習能力具有很大的幫助；第三，學生在學習過程中，做作業要及時，不能拖拉，要在規定的時間段內及時完成各科作業；第四，學生在做作業、完成學習任務的時候要獨立思考，自主探究，不懂的題目應該及時請教老師或者同學，不能留言疑問。

最後，需要強調的是，學生在第一學期中一定要培養良好的學習習慣，這是非常重要的。家長也要給予學生建立高考的意識，明確學習目標，端正學習態度。平時要形成良好的學習習慣，培養學生學習意識，要徹底行動起來，這樣才能在學習過程中具有很強的主動性。

高一學生的課程是最多的，每天的學習任務和作業量最多。按照每天的課程安排和各類學習活動，學生必須要合理分配時間，制定學習計劃，才能協調時間、規劃學習任務、培養良好的學習品質。

高一年級第一學期是全面形成良好的學習品質和提升學習能力的關鍵，在繁重的課程體系構建中沒有及時調整學習方案、適應學習模式，拓展學習思路、探索必要的學習方法，會導致不能適應高中階段學習過程，無法緊跟後續的學習過程，學習知識也會出現欠缺，各科基礎知識掌握不牢靠，學習方法和能力也會出現問題，學習成績提升不明顯，而且逐漸和其他學生拉開學習梯度，落後於他人。

一、高一年級開始階段學習狀況非常重要，家長要及時和班主任配合，瞭解學生的思想動態，掌握學生的學習品質，幫助孩子進行心理疏導，消除學習中困惑，鼓勵孩子建立自信心，根據孩子的學習能力確立良好的學習模式，適應高一階段學習，歷練、優化、規劃學生的學習過程。

二、各科做到課前預習，課堂認真聽講，課後及時複習。學生要做到在上新課之前提前預習，這是帶著目標聽課的前提，熟讀教材內容，瞭解到本節課內容的重難點，清晰那些知識點自己不懂需要重點聽講並解決，加深理解，並對不懂的知識進行歸納總結，在課堂上徹底解決疑問；課堂上學生一定要認真聽講，根據教師的引導和點撥，積極思考問題，積極參與課堂互動，這是課堂學習的精髓，也是學習的一部分，是解決疑難的主要策略；每天課後利用各種課餘時間對於當天課堂學過的內容進行整理、回顧，對於重要的考點知識進行溫習、熟記，達到徹底掌握的目的。

三、利用早晚讀時間進行基本知識體系的大量記憶，對於重點知識要徹底全面熟記。因為高一剛開始階段是學科知識概念、基礎建立階段，需要一定的基礎知識作為支撐來逐步拓展知識體系結構，所以良好的記憶基礎也是知識積累和原動力。

四、利用晚自習輔導時間進行學科知識歸納總結，不斷拓展知識體系，熟練掌握各科考點知識。建立必要的學習筆記，將各科重點知識進行歸納總結，將各科各章節的相關具有代表性的與考點知識點相關聯的經典習題進行在學習筆記上總結，方便於以後不斷進行探究和加強記憶掌握；利用晚自習輔導將教材內容熟讀一遍，將課堂筆記再次認真記憶一遍，將做過的習題再次溫習一遍，做到對於所學過的各科知識點思路清晰，條例清楚，記憶準確。

五、利用週末將各科學過的章節內容再次溫習一遍，還是以重點記憶為主，以重點考點知識體系的結構建立為目標，以重點拓展知識的方法總結為基礎，將各科所學過的內容形成體系，連貫性性的記憶和掌握；再者，各類重要習題的解決方法和思路要精準掌握，做到熟練自如應用。

六、需要強調的一點是:高中階段學習具有很強的抽象性，學習過程中需要學生建立學科模型，不斷進行自主探究，才能掌握學科問題中的實質，達到知識內化，轉化為能力。第一要求學生必須學會思考，遇到問題必須先思考在動筆，不能未思考就匆匆動筆書寫，也不能未思考就參考標準答案，或者直接照抄標準答案，這種不思考，不自主探究的學習方法是不利於學習學習品質培養的；第二，要求學生充分利用和教材同步配發的配套練習冊，這本練習冊上面的內容每章節內容是按照高考的模式排布的，對於教師課堂拓展、引申的考點知識體系都有歸納，需要學生仔細研究，徹底掌握，對於提升學習成績，培養學習能力具有很大的幫助；第三，學生在學習過程中，做作業要及時，不能拖拉，要在規定的時間段內及時完成各科作業；第四，學生在做作業、完成學習任務的時候要獨立思考，自主探究，不懂的題目應該及時請教老師或者同學，不能留言疑問。

最後，需要強調的是，學生在第一學期中一定要培養良好的學習習慣，這是非常重要的。家長也要給予學生建立高考的意識，明確學習目標，端正學習態度。平時要形成良好的學習習慣，培養學生學習意識，要徹底行動起來，這樣才能在學習過程中具有很強的主動性。