海倫 · 凱勒，那個在黑暗中追尋光明的女孩，是否也打動過你？
在1882年，美國有個1歲多小女孩，因為流感而發了高燒，使腦細胞部受到了很大的傷害。在醫院醫治之後，雖然高燒退了，但她卻從此留下了後遺症：耳聾與眼瞎。她的耳朵什麼也聽不到了，眼睛也什麼都看不到。而且，更糟糕的是，後來她連話也說不出來了。這時，所以認識她的人都會認為，這是一個悲慘的女孩，一輩子永遠與快樂、幸福及光明將永遠的絕緣了。
然而，這個可憐的小女孩子面對自己的一切不幸，用自己天頑強的毅力一步步走出了黑暗的世界，還一步步的給自己及會世界的殘障人士找到了久違的光明與快樂。她就是美國著名作家和教育家——海倫·凱勒。
她在黑暗、無聲的世界中摸索著長大的，沒有歌聲和笑聲，雖然她在心中無數次地幻想著世界的美好與精彩。但她的世界仍然只是一片黑暗，與現實差的太遠太遠。當同齡人都在學校裡朗朗讀書的時候，她啞口無言；當別人都在大街上玩耍嬉笑的時候，她只能一個人呆在黑暗的角落裡；當別人……這種情況一直持續到她七歲那年，父母為她請了一位家庭教師，才使她的人生有了徹底的改變。
這個莎莉文的女老師，她對海倫非常關愛，對她耐心教誨。沒有多久，海倫通過用手觸摸的學習方法就會了手語，並有此方學會了讀書與寫字。為了更快的培養海倫各方面的能力，莎莉文老師就帶她多接近大自然。與她一起在草地上玩耍、做遊戲，在田野裡播種、栽花等，使她不但強健了身體，同時也開闊了眼界、懂得了更多的知識。
隨後，海倫通過用手摸別人的嘴脣，來觸發自己的語言能力，也終於學會說話了。這時，莎莉文老師對她的教育更加用心，常常帶她到野外去，不但讓她在河水邊去捉魚、玩水，還帶她爬樹、摘果，甚至還教她爬到樹上去吃飯。這樣她不但學習文化知識的能力越來越好，而且在生活自理與生存方面的能力也越來越強。
幾年之後，海倫竟然克服了失明與失聰的障礙，順利地完成了大學的學業。後來，她寫了很多書，有的成了世界名著，而她的故事也拍成了電影傳遍世界。
海倫知道，如果沒有莎莉文老師的厚愛，她將永遠是那個沒有任何希望的小女孩，她決心要把老師給她的愛發揚光大。於是多年來她為了殘障的人到處奔走，致力服務殘障人士的生活宣傳，不但跑遍了美國大大小小的城市，還周遊於各國之間，全心全力為那些生活不能自理的人服務。
海倫·凱勒說過：“在我四周的一切也許沉默黑暗，但在我心中，我的性靈裡卻有音樂和光明，我的一切思想都閃耀著色彩。”
海倫·凱勒（1880年6月27日－1968年6月1日），美國著名的女作家、教育家、慈善家以及社會活動家。在1968年6月1日逝世的時候，她享年87歲，卻有86年的時間，都生活在無光、無聲的世界裡。但她卻在有生之年，她先後完成了十四本著作。其中最著名的有：《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石牆故事》。
很多人都知道Hellen Keller的故事，很多人為之動容過。常常會在想，一個生活在黑暗裡的女孩到底是有怎樣的能量習成如此優秀的人。
“我要努力把別人眼中的光明當作我的太陽，把別人耳中的音樂當作我的樂曲，把別人脣上的微笑當作我的幸福。”
想象一下，從有了模糊記憶以來，你的世界只有黑色。甚至，你不知道這種單調的唯一叫做“黑色”，也不知曉有其他色彩。你想表達“我渴了”、“我餓了”，卻說不出口，因為你沒有對語言和單詞的概念。
這樣的人生從一開始就拿到了爛劇本。這裡講的就是一個拿著爛劇本的追光者的故事，在她的生命裡，唯有寂靜與黑暗相伴。
01.
我叫安妮 · 莎莉文，很長一段歲月裡，我的名字都與海倫 · 凱勒並列在一起，彷彿我們是一個整體。和親愛的海倫相遇，是我們命運交織的起點，該從哪裡回憶起呢？
1886年，我收到了柏金斯盲校校長的來信，信中說道——
“親愛的安妮：
別來無恙？寄上凱勒先生的來信，請你仔細看一看。凱勒先生為他又聾又盲的小女兒海倫尋求一位女家庭教師。你有興趣應徵嗎？請來信告訴我。
你的朋友：安納諾斯”
盲人讀書要用特製的盲文書籍，盲文是以六個凸點為基本結構的專用文字。海倫兒時就是這樣在田間讀書學習。
那時，我剛從盲校畢業，焦慮著如何找到工作，雖然教育聾盲兒童困難重重，但考慮再三，我還是接下了這個工作。1887年3月3日，我跋山涉水，來到了美國東南部的亞拉巴馬州。此地氣候溫和，溼熱多雨，南方春日的景色令人心曠神怡。
第一次見到小海倫的場景清晰如畫。午後的陽光穿過凱勒家門廊茂密的金銀花藤，溫柔地灑在一個五歲女孩的臉上，她仰起稚嫩的臉龐，手指觸碰著花蕾和新葉，我注意到她的雙眼無神。她感覺到有人走近，可能以為是自己的親人，便伸出雙手迎接我。
送給海倫的娃娃，教會她拼寫“洋娃娃”
我輕輕拉住她的手，把她抱在懷中。此後50年，我陪伴她跨越無數障礙，成為眾人眼中了不起的“海倫 · 凱勒”。
她是美國《時代週刊》評選出的二十世紀美國十大偉人之一；
她是作家、慈善家、社會主義支持者；
她以聾啞作家身份獲得了“總統自由勳章”；
......
人人稱羨她、讚美她，只有我知道，我的學生海倫揹負了怎樣的命運，又是戰勝了怎樣的困難，其中的心酸和眼淚，罕有人懂。
1962年電影《海倫 · 凱勒》
不懂得禮儀和整潔為何物
“人生最大的災難，不在於過去的創傷，而在於把未來放棄。”
02.
當海倫 · 凱勒的家庭教師是一份艱鉅的任務。
海倫在19個月時，患上了疾病而連日高燒不退，醫生認為她活不了了，家人只能無奈之下祈禱上帝垂憐。終於，她燒退了，卻從此再也看不見，再也聽不見。
不懂表達，只能用動作和其他人溝通，海倫發現身邊的人都不用手勢，而是用嘴巴開合來交談。海倫笨拙地模仿大人們嘴脣蠕動，卻無法發出聲音，她的憤怒和孤獨只能通過暴力踢打和又哭又叫來發洩。
童年時傷害自己和他人的小海倫
在之後海倫的自傳故事《我的生活》中，她自己感慨道：
“對於一個盲人或者聾人而言，掌握對話的技藝確實很難。而對於那些既盲又聾的人而言，其遭遇的阻礙可謂難上加難！他們不能辨別語氣的快慢、聲調的高低，也無法觀察講話者的面部表情，而一個眼神通常能展示出講話者的內心世界。"
這樣的條件下，我只能先確定規則，用嚴厲的態度使海倫學會好好吃飯和好好說話等基本的禮儀，再用溫柔和耐心手把手教她懂得”萬事萬物都有屬於自己的名字“這一道理。
事物和它們的名字擁有連接
《海倫的大世界》
從這一步開始，海倫逐漸理解了什麼是“單詞”。我讓她明白，手中流動的清涼液體是“水（water）”而不是“杯子（mug）”。通過這個單詞，沉睡的意識迴歸和覺醒，通感讓海倫體驗到了新世界。
03.
自此以後，海倫從襁褓中就帶有的倔強和好奇心也有了發洩的渠道。沒有什麼比知識更能給予沮喪和困擾之人光明，海倫從拼寫單詞起步，背誦詩歌名著，鍛鍊記憶能力。
我陪伴她就讀於紐約赫馬森聾人學校，她學會了法語和德語，結交了許多文學界名人。馬克 · 吐溫先生和霍姆斯博士都曾給過她真摯的鼓勵，海倫並不滿足於此，雖然許多人覺得這已經夠了，可以滿足了。她早已超出了社會大眾對聾啞人的期待。
馬克 · 吐溫與海倫
但我的學生是多麼固執而堅定啊！她說，我一定要上大學，我要去哈佛大學！
堅持不懈的學習讓她順利通過了哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排的入學考試，畢業後海倫開始了慈善工作，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。
工作之餘，海倫完成了14部作品，她的故事和文筆漂洋過海，鼓舞了無數人。
我的愛落於塵埃
海倫 · 凱勒，我的學生，我的小女孩，她是無與倫比的作家、堅強的女性和聾啞殘疾鬥爭的勇士。
許多人並不知道，我的童年也是在黑暗中度過，通過手術得到了部分恢復。海倫的憤怒號泣我懂，她的暴力和孤獨我也懂，我想作為螢火照亮她，讓她有勇氣走在無邊黑暗中，去照亮無數人。
這就是我與海倫 · 凱勒的故事。
上面三個小故事，是以海倫 · 凱勒的身邊人的口吻講述的，從這些真實有日常的細節，這個女孩身上的頑強特質展露無疑。