敢帶手機就摔，山西範亭中學回應“最嚴校規”：學生認同，將長期執行，你支持學校嗎？
首先來了解手機的危害：
一、最重要的影響學習、影響其他人的正常學習和生活。
高中生的自我控能力是比較差的，學習並不象某些專家所說的是快樂的，都是枯燥的，痛苦的，不學習的時候，他們就是轉向玩手機，發短信，瀏覽網頁，玩遊戲等等，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，並猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。高中學生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學習、生活。很多人都經歷過這樣的課堂，老師正講得投入，某些同學在下面發短信，玩的不亦樂乎；寢室內，別的同學要休息，少數同學手機屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。別人的生活。
首先來了解手機的危害：
一、最重要的影響學習、影響其他人的正常學習和生活。
高中生的自我控能力是比較差的，學習並不象某些專家所說的是快樂的，都是枯燥的，痛苦的，不學習的時候，他們就是轉向玩手機，發短信，瀏覽網頁，玩遊戲等等，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，並猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。高中學生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學習、生活。很多人都經歷過這樣的課堂，老師正講得投入，某些同學在下面發短信，玩的不亦樂乎；寢室內，別的同學要休息，少數同學手機屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。別人的生活。
二、中學生“早戀”的幫凶，談情說愛的媒介
中學生“早戀”對學習的危害應是大家公認的，手機已經實實在在地成為了中學生“早戀”的“幫凶”。 很多同學沉迷於此，不能自拔，耽誤了學業
三、考試作弊的工具
很多學生利用手機在考試中穿法短信答案，甚至有的同學在網上直接搜索答案，這樣不僅嚴重違反了考試規則，擾亂了考試的公平，在師生中引起極惡劣的影響。利用手機考試作弊讓部分學生厭惡學習，養成依賴思想。 通過不正當手段盈利的思想逐漸形成，影響到了孩子的價值觀。
首先來了解手機的危害：
一、最重要的影響學習、影響其他人的正常學習和生活。
高中生的自我控能力是比較差的，學習並不象某些專家所說的是快樂的，都是枯燥的，痛苦的，不學習的時候，他們就是轉向玩手機，發短信，瀏覽網頁，玩遊戲等等，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，並猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。高中學生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學習、生活。很多人都經歷過這樣的課堂，老師正講得投入，某些同學在下面發短信，玩的不亦樂乎；寢室內，別的同學要休息，少數同學手機屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。別人的生活。
二、中學生“早戀”的幫凶，談情說愛的媒介
中學生“早戀”對學習的危害應是大家公認的，手機已經實實在在地成為了中學生“早戀”的“幫凶”。 很多同學沉迷於此，不能自拔，耽誤了學業
三、考試作弊的工具
很多學生利用手機在考試中穿法短信答案，甚至有的同學在網上直接搜索答案，這樣不僅嚴重違反了考試規則，擾亂了考試的公平，在師生中引起極惡劣的影響。利用手機考試作弊讓部分學生厭惡學習，養成依賴思想。 通過不正當手段盈利的思想逐漸形成，影響到了孩子的價值觀。
四、易造成攀比 心裡
學生買手機，很多都是因為看見其他同學有手機而眼紅，想自己也有一部手機好在同學面前炫耀。估計有人聽過這個例子：在商場手機櫃臺前，因為父母不給買手機，
生氣的孩子大喊“不給買手機就自殺”，父母無奈的說：
“你現在是學生，有手機用就行了，為什麼還要買新的？“孩子哭訴：“同學的手機都比我的好，我用現在的手機他們都看不起我，不和我玩。”
五、晚上移動上網，防不勝防
手機越來越先進，白天嚴格了，學生就是晚上休息時間玩手機，上網玩遊戲等等，不能控制時間， 一直到深夜，導致第二天課上無精打采，慢慢荒廢了學業。
首先來了解手機的危害：
一、最重要的影響學習、影響其他人的正常學習和生活。
高中生的自我控能力是比較差的，學習並不象某些專家所說的是快樂的，都是枯燥的，痛苦的，不學習的時候，他們就是轉向玩手機，發短信，瀏覽網頁，玩遊戲等等，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，並猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。高中學生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學習、生活。很多人都經歷過這樣的課堂，老師正講得投入，某些同學在下面發短信，玩的不亦樂乎；寢室內，別的同學要休息，少數同學手機屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。別人的生活。
二、中學生“早戀”的幫凶，談情說愛的媒介
中學生“早戀”對學習的危害應是大家公認的，手機已經實實在在地成為了中學生“早戀”的“幫凶”。 很多同學沉迷於此，不能自拔，耽誤了學業
三、考試作弊的工具
很多學生利用手機在考試中穿法短信答案，甚至有的同學在網上直接搜索答案，這樣不僅嚴重違反了考試規則，擾亂了考試的公平，在師生中引起極惡劣的影響。利用手機考試作弊讓部分學生厭惡學習，養成依賴思想。 通過不正當手段盈利的思想逐漸形成，影響到了孩子的價值觀。
四、易造成攀比 心裡
學生買手機，很多都是因為看見其他同學有手機而眼紅，想自己也有一部手機好在同學面前炫耀。估計有人聽過這個例子：在商場手機櫃臺前，因為父母不給買手機，
生氣的孩子大喊“不給買手機就自殺”，父母無奈的說：
“你現在是學生，有手機用就行了，為什麼還要買新的？“孩子哭訴：“同學的手機都比我的好，我用現在的手機他們都看不起我，不和我玩。”
五、晚上移動上網，防不勝防
手機越來越先進，白天嚴格了，學生就是晚上休息時間玩手機，上網玩遊戲等等，不能控制時間， 一直到深夜，導致第二天課上無精打采，慢慢荒廢了學業。
最近出現了“敢帶手機就摔，山西範亭中學回應“最嚴校規”作為個人我是非常贊同的，下面是幾天建議
（1）第一週，要開家長會，宣傳手機的危害，讓每位家長和學生都要知道 學校的出發點。
（2）第二週，給一定的緩和期限，比如一週內定要杜絕。
（3）第三週內發現，立即通報家長。讓家長帶回手機，帶回孩子批評教育。
（4）第四周，嚴格執行政策，發現就摔。
我想通過四周的時間如果還有家長不配合學校的工作，那他是真的想毀掉自己的孩子， 按規則來了，其間肯定遇到大的輿論壓力，希望領導叮囑，不要只要喝成為笑話，這事情做好，老師們也會佩服你們的。教書育人工作更能順利進行。
首先來了解手機的危害：
一、最重要的影響學習、影響其他人的正常學習和生活。
高中生的自我控能力是比較差的，學習並不象某些專家所說的是快樂的，都是枯燥的，痛苦的，不學習的時候，他們就是轉向玩手機，發短信，瀏覽網頁，玩遊戲等等，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，並猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。高中學生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學習、生活。很多人都經歷過這樣的課堂，老師正講得投入，某些同學在下面發短信，玩的不亦樂乎；寢室內，別的同學要休息，少數同學手機屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。別人的生活。
二、中學生“早戀”的幫凶，談情說愛的媒介
中學生“早戀”對學習的危害應是大家公認的，手機已經實實在在地成為了中學生“早戀”的“幫凶”。 很多同學沉迷於此，不能自拔，耽誤了學業
三、考試作弊的工具
很多學生利用手機在考試中穿法短信答案，甚至有的同學在網上直接搜索答案，這樣不僅嚴重違反了考試規則，擾亂了考試的公平，在師生中引起極惡劣的影響。利用手機考試作弊讓部分學生厭惡學習，養成依賴思想。 通過不正當手段盈利的思想逐漸形成，影響到了孩子的價值觀。
四、易造成攀比 心裡
學生買手機，很多都是因為看見其他同學有手機而眼紅，想自己也有一部手機好在同學面前炫耀。估計有人聽過這個例子：在商場手機櫃臺前，因為父母不給買手機，
生氣的孩子大喊“不給買手機就自殺”，父母無奈的說：
“你現在是學生，有手機用就行了，為什麼還要買新的？“孩子哭訴：“同學的手機都比我的好，我用現在的手機他們都看不起我，不和我玩。”
五、晚上移動上網，防不勝防
手機越來越先進，白天嚴格了，學生就是晚上休息時間玩手機，上網玩遊戲等等，不能控制時間， 一直到深夜，導致第二天課上無精打采，慢慢荒廢了學業。
最近出現了“敢帶手機就摔，山西範亭中學回應“最嚴校規”作為個人我是非常贊同的，下面是幾天建議
（1）第一週，要開家長會，宣傳手機的危害，讓每位家長和學生都要知道 學校的出發點。
（2）第二週，給一定的緩和期限，比如一週內定要杜絕。
（3）第三週內發現，立即通報家長。讓家長帶回手機，帶回孩子批評教育。
（4）第四周，嚴格執行政策，發現就摔。
我想通過四周的時間如果還有家長不配合學校的工作，那他是真的想毀掉自己的孩子， 按規則來了，其間肯定遇到大的輿論壓力，希望領導叮囑，不要只要喝成為笑話，這事情做好，老師們也會佩服你們的。教書育人工作更能順利進行。
非常支持，我孩子就沒離開過手機，學習差得沒法說，做作業急急忙忙，為的是趕時間玩手機。我急得想撞牆，罵他沒用，他說他想斷沒辦法！斷手機就象斷傳說中的毒品~樣難。後來想到了~個可以戒手機的地方一學校，我為了讓他戒手機，不讓他走讀，讓他住校。還真管用！沒手機的學校真好！衷心感謝砸手機這個辦法的發明者！是他挽救了我的孩子
我雖然還沒有孩子，但是我絕對非常支持不讓帶手機的學校，我自己就是一個被手機耽誤的不良少年，初中就開始有能上網的諾基亞，用這部手機我一天到晚就看小說，班主任的課我都看，後來的成績又原來的中等至少也是前20名的成績到最後倒數前十名。數學英語差的一塌糊塗，那些沒有手機的個個都在前面，玩手機可以，不能單獨給孩子買一部，要就用自己的，在孩子完成所有老師交代的作業後並且完成的非常不錯的前提下父母把手機給孩子玩一下，，要有計劃有合理的規劃時間去做，即能提高成績也能讓孩子瞭解網絡世界。
我孩子是藝術生，年後集訓，送去了一個學校，不給帶手機，全校找不到有充電地方，孩子學習每天在進步，今年高考取得了優異成績。她是藝術生，在學校一年半就出來集訓了，在原來高中還不好好學，三個多月文化課達到二本，順利進入還不錯大學。暑假三個月，孩子天天捧這手機，偶爾懷念那個不拿手機的學校，說三個月生活好充實。希望大學自己自律。可見不拿手機，可以改變一個孩子。
作為一個學生來說，這個行為雖然有些不可取，但是應該支持。
高中學生，尤其是高三學生應當以學業為重，手機是當今社會的產物，雖然它極大的方便了我們的生活，但是不可否認的是，很多人沉迷在其中，無法自拔，某些高中生也是如此。
個人認為高中學生確實不應該把手機帶入學校，親身經歷，高三的時候我的手機就沒有交，晚上玩到很晚，第二天精神就很差，一天都在打瞌睡，精神狀態不好，學習就有些跟不上，最後成績不咋滴，後來選擇了復讀，那一年手機基本上都上交了，沒有留備用機，後來來到了理工大學。
從我這裡看出，手機對於高中學生來說，不是一件好事，所以以這種方式來震懾學生，我覺得是一件好事，讓學生們減少使用手機，在自己的學業上下功夫。
其實誰都不想收你的手機，收了之後還要費心思去保管，多費事啊，但是如果老師放任你去玩手機的話？那你何去何從？這個世界大多數人只是普通人，所以需要我們的努力去改變我們的生活。
作為一個學生來說，這個行為雖然有些不可取，但是應該支持。
高中學生，尤其是高三學生應當以學業為重，手機是當今社會的產物，雖然它極大的方便了我們的生活，但是不可否認的是，很多人沉迷在其中，無法自拔，某些高中生也是如此。
個人認為高中學生確實不應該把手機帶入學校，親身經歷，高三的時候我的手機就沒有交，晚上玩到很晚，第二天精神就很差，一天都在打瞌睡，精神狀態不好，學習就有些跟不上，最後成績不咋滴，後來選擇了復讀，那一年手機基本上都上交了，沒有留備用機，後來來到了理工大學。
從我這裡看出，手機對於高中學生來說，不是一件好事，所以以這種方式來震懾學生，我覺得是一件好事，讓學生們減少使用手機，在自己的學業上下功夫。
其實誰都不想收你的手機，收了之後還要費心思去保管，多費事啊，但是如果老師放任你去玩手機的話？那你何去何從？這個世界大多數人只是普通人，所以需要我們的努力去改變我們的生活。
我很贊成學校的這一種做法。
“沒有規矩，不成方圓”，現在這個社會，手機對學生的危害真的是太大了，並且學生的自制力相對而言也要差一些，所以說如果學校不“狠”一點，根本是管不住這一群“熊孩子”的。
就例如在我讀中學的時候，學校的網絡是被屏蔽的，並且寢室插板沒有電，如果你要充電的話，只能去教室裡充，而教室經常有老師在，如果被老師發現，手機同樣也拿不回來了，所以這樣也很大程度的減少同學們使用手機的頻率。
現在中學為了限制學生們使用手機，各種方法層出不窮。但我認為最根本的，還是要學校與家長共同努力，限制學生將手機帶入學校，這樣的方法才是最有效的。
你認為呢？
山西範亭中學出臺了“學生管理十不準”的規定，引發了大家的關注，而其中一條關於手機的規定更是引起了大家的爭議。規定“只要發現學生攜帶手機進校，一概銷燬，概不退還。”近日，山西範亭中學回應“最嚴校規”：學生認同，將長期執行。我支持學校的做法。
我的觀點是：
1、範亭中學提前告知學生及家長，並簽訂了協議，並不是在學生及家長不知情的情況下執行的。
範亭中學出臺的“學生管理十不準”規定，在學生報到之前，就與學生家長簽訂了協議，且每份協議上都有班主任、學生、學生家長、年級政教主任的簽名。說明了學校已經提前告知了學生及家長，也取得了學生和家長們的理解。
山西範亭中學出臺了“學生管理十不準”的規定，引發了大家的關注，而其中一條關於手機的規定更是引起了大家的爭議。規定“只要發現學生攜帶手機進校，一概銷燬，概不退還。”近日，山西範亭中學回應“最嚴校規”：學生認同，將長期執行。我支持學校的做法。
我的觀點是：
1、範亭中學提前告知學生及家長，並簽訂了協議，並不是在學生及家長不知情的情況下執行的。
範亭中學出臺的“學生管理十不準”規定，在學生報到之前，就與學生家長簽訂了協議，且每份協議上都有班主任、學生、學生家長、年級政教主任的簽名。說明了學校已經提前告知了學生及家長，也取得了學生和家長們的理解。
2、該校規有效地解決了學生使用手機影響學習的問題。
現在關於手機的問題已經成了一個社會問題，不僅是學生，很多成年人都是天天拿著手機看個不停，雖然並不是所有學生都會迷上手機，但對於自制力比較差的學生來說，帶手機進學校會嚴重影響學生的學習，會讓學生上課分心，偷看手機，偷玩遊戲。
3、禁止學生帶手機進學校，也有利於老師對於班級的管理。
中學生正處於青春叛逆期，最近幾年，關於老師沒收學生上課偷玩手機，而導致學生跳樓的事不止一例。這給老師管理青春期的孩子增加了很大的難度，不管，學生上課玩手機，不僅影響了學生自己，也干擾了課堂秩序。若是老師沒收學生手機，青春期的孩子情緒容易衝動，很容易做出過激之事，也容易增加了老師和學生之間的衝突。禁止學生帶手機進校，可以有效地避免師生之間的衝突，也能讓學生安心學習。
山西範亭中學出臺了“學生管理十不準”的規定，引發了大家的關注，而其中一條關於手機的規定更是引起了大家的爭議。規定“只要發現學生攜帶手機進校，一概銷燬，概不退還。”近日，山西範亭中學回應“最嚴校規”：學生認同，將長期執行。我支持學校的做法。
我的觀點是：
1、範亭中學提前告知學生及家長，並簽訂了協議，並不是在學生及家長不知情的情況下執行的。
範亭中學出臺的“學生管理十不準”規定，在學生報到之前，就與學生家長簽訂了協議，且每份協議上都有班主任、學生、學生家長、年級政教主任的簽名。說明了學校已經提前告知了學生及家長，也取得了學生和家長們的理解。
2、該校規有效地解決了學生使用手機影響學習的問題。
現在關於手機的問題已經成了一個社會問題，不僅是學生，很多成年人都是天天拿著手機看個不停，雖然並不是所有學生都會迷上手機，但對於自制力比較差的學生來說，帶手機進學校會嚴重影響學生的學習，會讓學生上課分心，偷看手機，偷玩遊戲。
3、禁止學生帶手機進學校，也有利於老師對於班級的管理。
中學生正處於青春叛逆期，最近幾年，關於老師沒收學生上課偷玩手機，而導致學生跳樓的事不止一例。這給老師管理青春期的孩子增加了很大的難度，不管，學生上課玩手機，不僅影響了學生自己，也干擾了課堂秩序。若是老師沒收學生手機，青春期的孩子情緒容易衝動，很容易做出過激之事，也容易增加了老師和學生之間的衝突。禁止學生帶手機進校，可以有效地避免師生之間的衝突，也能讓學生安心學習。
對於範亭中學最嚴校規的出臺，大部分學生家長都會理解和支持的，有些學生明知道上課玩手機不對，但還是抵擋不住手機遊戲的誘惑；而家長和學校對於學生玩手機也是想管管不住，因此為了學生能更好地學習，也有利於學校的管理，我支持學校執行敢帶手機就摔的最嚴校規。
個人不贊成校長做法，理由有以下幾點。
第一，現在是信息社會，帶手機很正常也很方便，現在的小孩很多都有自己的手機，因為不管是上網查資料還是出入聯繫都比較方便一些。
個人不贊成校長做法，理由有以下幾點。
第一，現在是信息社會，帶手機很正常也很方便，現在的小孩很多都有自己的手機，因為不管是上網查資料還是出入聯繫都比較方便一些。
信息社會就應該讓孩子們多瞭解一下外面的世界。信息社會並不是一刀切，而更應該去疏導。因為對於中學生來說，他們可以通過手機瞭解到更多的信息，能夠學習到更多的知識。
而且有利於學生思維多元化，下課時間學生看看手機瞭解一下去情況，這無可非議。最主要的是不要讓學生上課玩手機，方法有很多，但是並不是學生單方面的去遵守。
個人不贊成校長做法，理由有以下幾點。
第一，現在是信息社會，帶手機很正常也很方便，現在的小孩很多都有自己的手機，因為不管是上網查資料還是出入聯繫都比較方便一些。
信息社會就應該讓孩子們多瞭解一下外面的世界。信息社會並不是一刀切，而更應該去疏導。因為對於中學生來說，他們可以通過手機瞭解到更多的信息，能夠學習到更多的知識。
而且有利於學生思維多元化，下課時間學生看看手機瞭解一下去情況，這無可非議。最主要的是不要讓學生上課玩手機，方法有很多，但是並不是學生單方面的去遵守。
第二，學校沒有權利處置個人物品。我們現在要建立一個法制社會，就要尊重法律，但是我們國家很多時候都是人治大於法治，具體法大於普遍法，這是法律的悲哀。
手機屬於學生的個人財產。學校無權進行查收，更無權砸毀。同時學生也有權利處置自己的隨身物品，學校應該尊重學生的意願。但是也不介意學生上課拿手機。
個人不贊成校長做法，理由有以下幾點。
第一，現在是信息社會，帶手機很正常也很方便，現在的小孩很多都有自己的手機，因為不管是上網查資料還是出入聯繫都比較方便一些。
信息社會就應該讓孩子們多瞭解一下外面的世界。信息社會並不是一刀切，而更應該去疏導。因為對於中學生來說，他們可以通過手機瞭解到更多的信息，能夠學習到更多的知識。
而且有利於學生思維多元化，下課時間學生看看手機瞭解一下去情況，這無可非議。最主要的是不要讓學生上課玩手機，方法有很多，但是並不是學生單方面的去遵守。
第二，學校沒有權利處置個人物品。我們現在要建立一個法制社會，就要尊重法律，但是我們國家很多時候都是人治大於法治，具體法大於普遍法，這是法律的悲哀。
手機屬於學生的個人財產。學校無權進行查收，更無權砸毀。同時學生也有權利處置自己的隨身物品，學校應該尊重學生的意願。但是也不介意學生上課拿手機。
可以設立一個單獨的櫃子，把學生的手機放在櫃子裡，而不是一刀錢的都去砸毀或者是震懾。因為對於中學生來說，很多時候他們有逆反心理，學校越是不讓做的，自己反倒越要偷著偷偷的去做。
所以與其這樣還不如想一些比較溫和的辦法，既可以保證上課的秩序，同時也能不損害學生的個人權益。豈不是一舉兩得？
個人不贊成校長做法，理由有以下幾點。
第一，現在是信息社會，帶手機很正常也很方便，現在的小孩很多都有自己的手機，因為不管是上網查資料還是出入聯繫都比較方便一些。
信息社會就應該讓孩子們多瞭解一下外面的世界。信息社會並不是一刀切，而更應該去疏導。因為對於中學生來說，他們可以通過手機瞭解到更多的信息，能夠學習到更多的知識。
而且有利於學生思維多元化，下課時間學生看看手機瞭解一下去情況，這無可非議。最主要的是不要讓學生上課玩手機，方法有很多，但是並不是學生單方面的去遵守。
第二，學校沒有權利處置個人物品。我們現在要建立一個法制社會，就要尊重法律，但是我們國家很多時候都是人治大於法治，具體法大於普遍法，這是法律的悲哀。
手機屬於學生的個人財產。學校無權進行查收，更無權砸毀。同時學生也有權利處置自己的隨身物品，學校應該尊重學生的意願。但是也不介意學生上課拿手機。
可以設立一個單獨的櫃子，把學生的手機放在櫃子裡，而不是一刀錢的都去砸毀或者是震懾。因為對於中學生來說，很多時候他們有逆反心理，學校越是不讓做的，自己反倒越要偷著偷偷的去做。
所以與其這樣還不如想一些比較溫和的辦法，既可以保證上課的秩序，同時也能不損害學生的個人權益。豈不是一舉兩得？
第三，學生的學習成績與學生自覺性有關，並不是一味的禁止就是最好的。有的學生其實很自覺拿著手機，也是為了查閱更多的資料。因為我們在手機上，有時候閒到的知識更多。
比如，在手機上可以看到一些優秀老師課程，這樣也能夠促進學生更好的學習。同時，上行下效。要想讓孩學生遵守規定，那麼老師應該自覺遵守。
個人不贊成校長做法，理由有以下幾點。
第一，現在是信息社會，帶手機很正常也很方便，現在的小孩很多都有自己的手機，因為不管是上網查資料還是出入聯繫都比較方便一些。
信息社會就應該讓孩子們多瞭解一下外面的世界。信息社會並不是一刀切，而更應該去疏導。因為對於中學生來說，他們可以通過手機瞭解到更多的信息，能夠學習到更多的知識。
而且有利於學生思維多元化，下課時間學生看看手機瞭解一下去情況，這無可非議。最主要的是不要讓學生上課玩手機，方法有很多，但是並不是學生單方面的去遵守。
第二，學校沒有權利處置個人物品。我們現在要建立一個法制社會，就要尊重法律，但是我們國家很多時候都是人治大於法治，具體法大於普遍法，這是法律的悲哀。
手機屬於學生的個人財產。學校無權進行查收，更無權砸毀。同時學生也有權利處置自己的隨身物品，學校應該尊重學生的意願。但是也不介意學生上課拿手機。
可以設立一個單獨的櫃子，把學生的手機放在櫃子裡，而不是一刀錢的都去砸毀或者是震懾。因為對於中學生來說，很多時候他們有逆反心理，學校越是不讓做的，自己反倒越要偷著偷偷的去做。
所以與其這樣還不如想一些比較溫和的辦法，既可以保證上課的秩序，同時也能不損害學生的個人權益。豈不是一舉兩得？
第三，學生的學習成績與學生自覺性有關，並不是一味的禁止就是最好的。有的學生其實很自覺拿著手機，也是為了查閱更多的資料。因為我們在手機上，有時候閒到的知識更多。
比如，在手機上可以看到一些優秀老師課程，這樣也能夠促進學生更好的學習。同時，上行下效。要想讓孩學生遵守規定，那麼老師應該自覺遵守。
先規定老師不能上課帶手機才能夠讓更多的學生自覺不帶手機。有的老師上課都接手機，打電話，那麼學生肯定也不會遵守。
支持學生上課不帶手機，但不支持砸手機，手機屬於他人財務，校方行妥善保管他人財務，哪怕是適當的收取保管費也無可厚非，毀壞他人財物首先從法律是就說不過去，學校教書育人的地方，自己都不遵紀守法，如何教育出遵紀守法的下一代？學校都能肆意踐踏他人尊嚴如何讓學生尊重？不要拿著校規當幌子幹些道貌岸然的勾當。這就是西方人總說我們沒有人權，這些孩子也是有人權的，不要讓這些孩子在未來因為你們的錯誤而來痛恨自己的國家，學校增設儲物櫃一樣能解決問題，為什麼要用最原始，最暴力的手段解決你們是教師不是流氓
支持個屁 我是不支持的 因為那是另一種暴力 我支持學校給每個教室做一個櫃子 專門放置手機 上課期間不準用 課外時間可以 中國最喜歡立一些一刀切的規矩 是非常錯誤的
