如何看待“宋倩”式母愛？
宋倩就是典型的中國式母親，一心為了孩子，而且總以為自己認為是好的對於孩子來說就是好的，這樣很容易出現母子關係緊張，母親認為孩子不體諒自己，孩子也認為媽媽不理解自己。所以就會有中國式的父母子女隔閡，父母總以為孩子欠他們一句謝謝，孩子又總認為爸媽欠他們一句對不起。但沒有媽媽是不疼愛自己的孩子的，就像裡面劉靜說的那句，那些你理解不了的，時間會告訴你答案。其實方一凡的家庭就相對完美一些，媽媽強勢，但爸爸總處於和事佬，兩邊倒的狀態，這樣的家庭所教育出的孩子也會相對樂觀向上
彷彿看到我家，簡直一摸一樣……我很理解這樣的母女關係，真的，這是真實存在的，這是種種因素之下必然的結果，也可能是最好的結果。相反，我無法對另外兩個家庭的父子母子關係感同身受，大概是限於自身經歷吧。
當時，我媽看宋倩到英子他爸家裡找人那集都看哭了，歷史總是驚人的相似。我說宋倩肯定要氣死了，我媽說宋倩是傷心，結果，她真的是傷心而不是憤怒。我當時覺得我真的還是太幼稚，不懂得人和人關係之下的暗流，還沒有徹底明白我媽。英子也是吧，她一定也想不到她媽媽會傷心成這樣。當然我不會傻到和別的女的相處那麼融洽，燕窩？不可能給你的……
單身母女就是一種互相佔有和被佔有的關係吧，我覺得，隨著年齡可能會加深，如果宋倩一直單身的話。
還有，這麼說不知道合不合適，我也沒參考過心理學上關於單身母親和女兒的相關理論，但看著她們倆真的有點像情侶。也可能陶虹演得太好了，讓我有了錯覺，我很容易就把自己投射到了英子身上。
這段話大概只有天下所有的“英子”才能理解吧。
宋倩式母愛，是中國大多數家長的行為。中國的家長普遍會對孩子都是這樣的。我還記得我高三的時候，父母讓我努力學習，不能落下一節課，天天參加補課，每天作業留的特別多。每天晚上要熬夜才能完成老師佈置的作業和任務，每天都是頂著黑眼圈去上課，現在已經畢業很多年了，我已經忘記了當時是什麼心情了，就是記得那天都昏昏沉沉的揹著書包去教室，那天的覺也睡不夠。
當然，我感覺宋倩的教育似乎更極端一些。父母的離異對喬英子來說也是很不幸的，宋倩在這個破裂的家庭裡既當媽又當爸，孩子就是她的一切，她不准許別人忤逆她。她希望孩子可以按照她的設想去生活去學習，按照她設想的未來去工作讀書等等。她這樣做完全忽略了英子的想法，所以就造成了英子想趕緊擺脫這種不公平的生活。但是從另一個方面考慮，宋倩也是可悲的，自己的人生不幸福，把希望寄託在自己的後代上，她的想法不被人理解，她沒有什麼可以交心的朋友，等等，這或許也是破裂家庭帶給中國大部分父母和子女的悲哀……
最後，我想說不論什麼樣的困境，真正設身處地的去為別人考慮一下，也許她的想法我們就能夠理解了，希望大結局英子可以按照自己的夢想去上南大。
宋倩式母愛，是中國大多數家長的行為。中國的家長普遍會對孩子都是這樣的。我還記得我高三的時候，父母讓我努力學習，不能落下一節課，天天參加補課，每天作業留的特別多。每天晚上要熬夜才能完成老師佈置的作業和任務，每天都是頂著黑眼圈去上課，現在已經畢業很多年了，我已經忘記了當時是什麼心情了，就是記得那天都昏昏沉沉的揹著書包去教室，那天的覺也睡不夠。
當然，我感覺宋倩的教育似乎更極端一些。父母的離異對喬英子來說也是很不幸的，宋倩在這個破裂的家庭裡既當媽又當爸，孩子就是她的一切，她不准許別人忤逆她。她希望孩子可以按照她的設想去生活去學習，按照她設想的未來去工作讀書等等。她這樣做完全忽略了英子的想法，所以就造成了英子想趕緊擺脫這種不公平的生活。但是從另一個方面考慮，宋倩也是可悲的，自己的人生不幸福，把希望寄託在自己的後代上，她的想法不被人理解，她沒有什麼可以交心的朋友，等等，這或許也是破裂家庭帶給中國大部分父母和子女的悲哀……
最後，我想說不論什麼樣的困境，真正設身處地的去為別人考慮一下，也許她的想法我們就能夠理解了，希望大結局英子可以按照自己的夢想去上南大。
宋倩式母愛，是中國大多數家長的行為。中國的家長普遍會對孩子都是這樣的。我還記得我高三的時候，父母讓我努力學習，不能落下一節課，天天參加補課，每天作業留的特別多。每天晚上要熬夜才能完成老師佈置的作業和任務，每天都是頂著黑眼圈去上課，現在已經畢業很多年了，我已經忘記了當時是什麼心情了，就是記得那天都昏昏沉沉的揹著書包去教室，那天的覺也睡不夠。
當然，我感覺宋倩的教育似乎更極端一些。父母的離異對喬英子來說也是很不幸的，宋倩在這個破裂的家庭裡既當媽又當爸，孩子就是她的一切，她不准許別人忤逆她。她希望孩子可以按照她的設想去生活去學習，按照她設想的未來去工作讀書等等。她這樣做完全忽略了英子的想法，所以就造成了英子想趕緊擺脫這種不公平的生活。但是從另一個方面考慮，宋倩也是可悲的，自己的人生不幸福，把希望寄託在自己的後代上，她的想法不被人理解，她沒有什麼可以交心的朋友，等等，這或許也是破裂家庭帶給中國大部分父母和子女的悲哀……
最後，我想說不論什麼樣的困境，真正設身處地的去為別人考慮一下，也許她的想法我們就能夠理解了，希望大結局英子可以按照自己的夢想去上南大。
宋倩式母愛，是中國大多數家長的行為。中國的家長普遍會對孩子都是這樣的。我還記得我高三的時候，父母讓我努力學習，不能落下一節課，天天參加補課，每天作業留的特別多。每天晚上要熬夜才能完成老師佈置的作業和任務，每天都是頂著黑眼圈去上課，現在已經畢業很多年了，我已經忘記了當時是什麼心情了，就是記得那天都昏昏沉沉的揹著書包去教室，那天的覺也睡不夠。
當然，我感覺宋倩的教育似乎更極端一些。父母的離異對喬英子來說也是很不幸的，宋倩在這個破裂的家庭裡既當媽又當爸，孩子就是她的一切，她不准許別人忤逆她。她希望孩子可以按照她的設想去生活去學習，按照她設想的未來去工作讀書等等。她這樣做完全忽略了英子的想法，所以就造成了英子想趕緊擺脫這種不公平的生活。但是從另一個方面考慮，宋倩也是可悲的，自己的人生不幸福，把希望寄託在自己的後代上，她的想法不被人理解，她沒有什麼可以交心的朋友，等等，這或許也是破裂家庭帶給中國大部分父母和子女的悲哀……
最後，我想說不論什麼樣的困境，真正設身處地的去為別人考慮一下，也許她的想法我們就能夠理解了，希望大結局英子可以按照自己的夢想去上南大。
宋倩式母愛，是中國大多數家長的行為。中國的家長普遍會對孩子都是這樣的。我還記得我高三的時候，父母讓我努力學習，不能落下一節課，天天參加補課，每天作業留的特別多。每天晚上要熬夜才能完成老師佈置的作業和任務，每天都是頂著黑眼圈去上課，現在已經畢業很多年了，我已經忘記了當時是什麼心情了，就是記得那天都昏昏沉沉的揹著書包去教室，那天的覺也睡不夠。
當然，我感覺宋倩的教育似乎更極端一些。父母的離異對喬英子來說也是很不幸的，宋倩在這個破裂的家庭裡既當媽又當爸，孩子就是她的一切，她不准許別人忤逆她。她希望孩子可以按照她的設想去生活去學習，按照她設想的未來去工作讀書等等。她這樣做完全忽略了英子的想法，所以就造成了英子想趕緊擺脫這種不公平的生活。但是從另一個方面考慮，宋倩也是可悲的，自己的人生不幸福，把希望寄託在自己的後代上，她的想法不被人理解，她沒有什麼可以交心的朋友，等等，這或許也是破裂家庭帶給中國大部分父母和子女的悲哀……
最後，我想說不論什麼樣的困境，真正設身處地的去為別人考慮一下，也許她的想法我們就能夠理解了，希望大結局英子可以按照自己的夢想去上南大。
英子的學習本身都已經非常好了，但是她媽媽就覺得她還不夠完美。在這部電視劇裡面，宋倩對英子的教育方式是無限打壓，讓英子沒有自己的空間更不能有自己的想法，由於磊兒的到來英子考試考了第二名，宋倩滿臉不高興對英子說，都考第二了還有什麼好高興的？誰規定某人永遠都考第一。
英子的學習本身都已經非常好了，但是她媽媽就覺得她還不夠完美。在這部電視劇裡面，宋倩對英子的教育方式是無限打壓，讓英子沒有自己的空間更不能有自己的想法，由於磊兒的到來英子考試考了第二名，宋倩滿臉不高興對英子說，都考第二了還有什麼好高興的？誰規定某人永遠都考第一。
她從不考慮英子心裡喜歡什麼需要什麼？只知道讀書就要考第一名，學習以外的所有愛好和想法統統都不行，考試分數不能下降和成績總是要第一，她在學習上從不滿足孩子取得已有成績，正是宋倩無休止全方位愛讓英子想早日擺脫媽媽的控制，去呼吸自由的空氣，哪怕就四年時間也是好的。
英子的學習本身都已經非常好了，但是她媽媽就覺得她還不夠完美。在這部電視劇裡面，宋倩對英子的教育方式是無限打壓，讓英子沒有自己的空間更不能有自己的想法，由於磊兒的到來英子考試考了第二名，宋倩滿臉不高興對英子說，都考第二了還有什麼好高興的？誰規定某人永遠都考第一。
她從不考慮英子心裡喜歡什麼需要什麼？只知道讀書就要考第一名，學習以外的所有愛好和想法統統都不行，考試分數不能下降和成績總是要第一，她在學習上從不滿足孩子取得已有成績，正是宋倩無休止全方位愛讓英子想早日擺脫媽媽的控制，去呼吸自由的空氣，哪怕就四年時間也是好的。
面對事情的打壓，英子對她說了這樣的一段話，我一想到不能去南京大學就特別難過，難過到什麼事情都做不下去，長這麼大從來沒有這麼強烈地想要去達到一個目的，要去實現一個想法，可你從來都沒有在乎過我，理解過我心情。英子被宋倩長期壓制幾近奔潰了。
英子的學習本身都已經非常好了，但是她媽媽就覺得她還不夠完美。在這部電視劇裡面，宋倩對英子的教育方式是無限打壓，讓英子沒有自己的空間更不能有自己的想法，由於磊兒的到來英子考試考了第二名，宋倩滿臉不高興對英子說，都考第二了還有什麼好高興的？誰規定某人永遠都考第一。
她從不考慮英子心裡喜歡什麼需要什麼？只知道讀書就要考第一名，學習以外的所有愛好和想法統統都不行，考試分數不能下降和成績總是要第一，她在學習上從不滿足孩子取得已有成績，正是宋倩無休止全方位愛讓英子想早日擺脫媽媽的控制，去呼吸自由的空氣，哪怕就四年時間也是好的。
面對事情的打壓，英子對她說了這樣的一段話，我一想到不能去南京大學就特別難過，難過到什麼事情都做不下去，長這麼大從來沒有這麼強烈地想要去達到一個目的，要去實現一個想法，可你從來都沒有在乎過我，理解過我心情。英子被宋倩長期壓制幾近奔潰了。
可是宋倩的想法就有些自私了，她的生活中只有女兒，一路走過來身邊沒有幾個朋友，唯一剩下的朋友童文潔也因為英子和方一凡鬧掰了，但是她不後悔為了保護女兒跟誰鬧掰，得罪誰都行，宋倩作為一個媽媽對於一個十七歲的女兒不應該對她有那麼嚴格的要求，應該給孩子一些自由的空間，允許孩子有自己的想法，並且也要尊重孩子的意願，畢竟任何一個孩子都不可能永遠在父母給規劃的條條框框中，父母更不能把自己的意志強加在孩子的身上。
英子的學習本身都已經非常好了，但是她媽媽就覺得她還不夠完美。在這部電視劇裡面，宋倩對英子的教育方式是無限打壓，讓英子沒有自己的空間更不能有自己的想法，由於磊兒的到來英子考試考了第二名，宋倩滿臉不高興對英子說，都考第二了還有什麼好高興的？誰規定某人永遠都考第一。
她從不考慮英子心裡喜歡什麼需要什麼？只知道讀書就要考第一名，學習以外的所有愛好和想法統統都不行，考試分數不能下降和成績總是要第一，她在學習上從不滿足孩子取得已有成績，正是宋倩無休止全方位愛讓英子想早日擺脫媽媽的控制，去呼吸自由的空氣，哪怕就四年時間也是好的。
面對事情的打壓，英子對她說了這樣的一段話，我一想到不能去南京大學就特別難過，難過到什麼事情都做不下去，長這麼大從來沒有這麼強烈地想要去達到一個目的，要去實現一個想法，可你從來都沒有在乎過我，理解過我心情。英子被宋倩長期壓制幾近奔潰了。
可是宋倩的想法就有些自私了，她的生活中只有女兒，一路走過來身邊沒有幾個朋友，唯一剩下的朋友童文潔也因為英子和方一凡鬧掰了，但是她不後悔為了保護女兒跟誰鬧掰，得罪誰都行，宋倩作為一個媽媽對於一個十七歲的女兒不應該對她有那麼嚴格的要求，應該給孩子一些自由的空間，允許孩子有自己的想法，並且也要尊重孩子的意願，畢竟任何一個孩子都不可能永遠在父母給規劃的條條框框中，父母更不能把自己的意志強加在孩子的身上。
為孩子而活著就容易失去自我
單親媽媽宋倩獨自把女兒拉扯大，她是一個為女兒而活的媽媽。
在宋倩的世界裡，她沒有自己的生活，每天都以女兒英子的分數為主，每天陪著女兒做題。
因為英子的一句辛苦了，宋倩眼含熱淚，為了讓英子高興，宋倩陪女兒去看電影。
可是電影播出以後，宋倩無意中發現英子看過了，她瞬間暴怒起來。
宋倩認為英子高考衝刺階段的時間太寶貴，不應該浪費在看過的電影身上。
英子卻說，媽媽沒看過，她希望媽媽開心。
宋倩立刻說她不需要，是呀這麼多年她都是把孩子放第一，把自己排最後。
這就是中國式父母的常態，把自己的快樂建立在孩子的身上。
教育專家認為，家長不要把全部的愛都給孩子，等有一天孩子長大了有自己的家，家長會有一種被拋棄的感覺。
愛孩子之前，也要好好愛自己，不要只為孩子而活，更要為自己而活。
為孩子而活著就容易失去自我
單親媽媽宋倩獨自把女兒拉扯大，她是一個為女兒而活的媽媽。
在宋倩的世界裡，她沒有自己的生活，每天都以女兒英子的分數為主，每天陪著女兒做題。
因為英子的一句辛苦了，宋倩眼含熱淚，為了讓英子高興，宋倩陪女兒去看電影。
可是電影播出以後，宋倩無意中發現英子看過了，她瞬間暴怒起來。
宋倩認為英子高考衝刺階段的時間太寶貴，不應該浪費在看過的電影身上。
英子卻說，媽媽沒看過，她希望媽媽開心。
宋倩立刻說她不需要，是呀這麼多年她都是把孩子放第一，把自己排最後。
這就是中國式父母的常態，把自己的快樂建立在孩子的身上。
教育專家認為，家長不要把全部的愛都給孩子，等有一天孩子長大了有自己的家，家長會有一種被拋棄的感覺。
愛孩子之前，也要好好愛自己，不要只為孩子而活，更要為自己而活。
為孩子而活著就容易失去自我
單親媽媽宋倩獨自把女兒拉扯大，她是一個為女兒而活的媽媽。
在宋倩的世界裡，她沒有自己的生活，每天都以女兒英子的分數為主，每天陪著女兒做題。
因為英子的一句辛苦了，宋倩眼含熱淚，為了讓英子高興，宋倩陪女兒去看電影。
可是電影播出以後，宋倩無意中發現英子看過了，她瞬間暴怒起來。
宋倩認為英子高考衝刺階段的時間太寶貴，不應該浪費在看過的電影身上。
英子卻說，媽媽沒看過，她希望媽媽開心。
宋倩立刻說她不需要，是呀這麼多年她都是把孩子放第一，把自己排最後。
這就是中國式父母的常態，把自己的快樂建立在孩子的身上。
教育專家認為，家長不要把全部的愛都給孩子，等有一天孩子長大了有自己的家，家長會有一種被拋棄的感覺。
愛孩子之前，也要好好愛自己，不要只為孩子而活，更要為自己而活。
為孩子而活著就容易失去自我
單親媽媽宋倩獨自把女兒拉扯大，她是一個為女兒而活的媽媽。
在宋倩的世界裡，她沒有自己的生活，每天都以女兒英子的分數為主，每天陪著女兒做題。
因為英子的一句辛苦了，宋倩眼含熱淚，為了讓英子高興，宋倩陪女兒去看電影。
可是電影播出以後，宋倩無意中發現英子看過了，她瞬間暴怒起來。
宋倩認為英子高考衝刺階段的時間太寶貴，不應該浪費在看過的電影身上。
英子卻說，媽媽沒看過，她希望媽媽開心。
宋倩立刻說她不需要，是呀這麼多年她都是把孩子放第一，把自己排最後。
這就是中國式父母的常態，把自己的快樂建立在孩子的身上。
教育專家認為，家長不要把全部的愛都給孩子，等有一天孩子長大了有自己的家，家長會有一種被拋棄的感覺。
愛孩子之前，也要好好愛自己，不要只為孩子而活，更要為自己而活。
對宋倩式的“母愛”，我的回答是理解但令人窒息。
宋倩對喬英子付出了百分之百的愛，同時也想百分之百操控喬英子
對宋倩式的“母愛”，我的回答是理解但令人窒息。
宋倩對喬英子付出了百分之百的愛，同時也想百分之百操控喬英子作為一位單身母親，宋倩對喬英子的愛真的算是傾盡所有。宋倩和喬衛東離婚後，喬衛東都找到了女朋友，但是看了這麼多集宋倩在找男友方面從來都是隻字未提，可以看出她真的全身心的投入到了喬英子身上，根本就沒有這方面的想法；其次喬英子升入高三之後，宋倩連在學校的正式職工的工作都毫不猶豫的辭掉了，就是為了有多餘的時候陪伴女兒，幫助女兒考上大學。宋倩對喬英子的愛真的是付出了自己的全部。
對宋倩式的“母愛”，我的回答是理解但令人窒息。
宋倩對喬英子付出了百分之百的愛，同時也想百分之百操控喬英子作為一位單身母親，宋倩對喬英子的愛真的算是傾盡所有。宋倩和喬衛東離婚後，喬衛東都找到了女朋友，但是看了這麼多集宋倩在找男友方面從來都是隻字未提，可以看出她真的全身心的投入到了喬英子身上，根本就沒有這方面的想法；其次喬英子升入高三之後，宋倩連在學校的正式職工的工作都毫不猶豫的辭掉了，就是為了有多餘的時候陪伴女兒，幫助女兒考上大學。宋倩對喬英子的愛真的是付出了自己的全部。
但是愛歸愛，她還想讓女兒完全聽自己的。誓師大會上，老師讓學生和家長一起在氣球上寫上自己的夢想，宋倩非得讓喬英子在氣球上寫上分數，喬英子不想寫，那一般的家長肯定會覺的孩子不想寫就不寫吧，又不是孩子沒有那個能力；宋倩不一樣，她就執著的想讓女兒按照她的想法，我讓你寫你就得必須寫，在我看來真的有點偏激；孩子喜歡航天事業，再三向母親懇求去做最後一次航天講解，宋倩就執著的不讓她去，寧願讓女兒陪她逛商場，也不願意讓女兒做自己喜歡的事情，這樣的母愛真的挺讓人窒息的。
宋倩和喬英子之間“戀愛式”當母子關係
對宋倩式的“母愛”，我的回答是理解但令人窒息。
宋倩對喬英子付出了百分之百的愛，同時也想百分之百操控喬英子作為一位單身母親，宋倩對喬英子的愛真的算是傾盡所有。宋倩和喬衛東離婚後，喬衛東都找到了女朋友，但是看了這麼多集宋倩在找男友方面從來都是隻字未提，可以看出她真的全身心的投入到了喬英子身上，根本就沒有這方面的想法；其次喬英子升入高三之後，宋倩連在學校的正式職工的工作都毫不猶豫的辭掉了，就是為了有多餘的時候陪伴女兒，幫助女兒考上大學。宋倩對喬英子的愛真的是付出了自己的全部。
但是愛歸愛，她還想讓女兒完全聽自己的。誓師大會上，老師讓學生和家長一起在氣球上寫上自己的夢想，宋倩非得讓喬英子在氣球上寫上分數，喬英子不想寫，那一般的家長肯定會覺的孩子不想寫就不寫吧，又不是孩子沒有那個能力；宋倩不一樣，她就執著的想讓女兒按照她的想法，我讓你寫你就得必須寫，在我看來真的有點偏激；孩子喜歡航天事業，再三向母親懇求去做最後一次航天講解，宋倩就執著的不讓她去，寧願讓女兒陪她逛商場，也不願意讓女兒做自己喜歡的事情，這樣的母愛真的挺讓人窒息的。
宋倩和喬英子之間“戀愛式”當母子關係
當宋倩在老師那裡得知女兒曠課，氣沖沖的跑到喬衛東家裡。看到喬英子在廚房幫忙做飯，而喬衛東的女朋友小夢正在喝宋倩燉給喬英子的燕窩，看到這一幕宋倩內心崩潰了，在她的內心裡這一幕的生氣程度早已超越喬英子曠課。
對宋倩式的“母愛”，我的回答是理解但令人窒息。
宋倩對喬英子付出了百分之百的愛，同時也想百分之百操控喬英子作為一位單身母親，宋倩對喬英子的愛真的算是傾盡所有。宋倩和喬衛東離婚後，喬衛東都找到了女朋友，但是看了這麼多集宋倩在找男友方面從來都是隻字未提，可以看出她真的全身心的投入到了喬英子身上，根本就沒有這方面的想法；其次喬英子升入高三之後，宋倩連在學校的正式職工的工作都毫不猶豫的辭掉了，就是為了有多餘的時候陪伴女兒，幫助女兒考上大學。宋倩對喬英子的愛真的是付出了自己的全部。
但是愛歸愛，她還想讓女兒完全聽自己的。誓師大會上，老師讓學生和家長一起在氣球上寫上自己的夢想，宋倩非得讓喬英子在氣球上寫上分數，喬英子不想寫，那一般的家長肯定會覺的孩子不想寫就不寫吧，又不是孩子沒有那個能力；宋倩不一樣，她就執著的想讓女兒按照她的想法，我讓你寫你就得必須寫，在我看來真的有點偏激；孩子喜歡航天事業，再三向母親懇求去做最後一次航天講解，宋倩就執著的不讓她去，寧願讓女兒陪她逛商場，也不願意讓女兒做自己喜歡的事情，這樣的母愛真的挺讓人窒息的。
宋倩和喬英子之間“戀愛式”當母子關係
當宋倩在老師那裡得知女兒曠課，氣沖沖的跑到喬衛東家裡。看到喬英子在廚房幫忙做飯，而喬衛東的女朋友小夢正在喝宋倩燉給喬英子的燕窩，看到這一幕宋倩內心崩潰了，在她的內心裡這一幕的生氣程度早已超越喬英子曠課。她不能接受自己平時細心呵護的女兒，在別人家幫忙做飯，更不能接受自己給女兒燉的燕窩，自己捨不得喝，女兒卻讓別人喝了。在她心中女兒做的這一切是對她的背叛。後來女兒要考南開大學，宋倩更是強烈不同意，她不能接受女兒離她太遠。
對宋倩式的“母愛”，我的回答是理解但令人窒息。
宋倩對喬英子付出了百分之百的愛，同時也想百分之百操控喬英子作為一位單身母親，宋倩對喬英子的愛真的算是傾盡所有。宋倩和喬衛東離婚後，喬衛東都找到了女朋友，但是看了這麼多集宋倩在找男友方面從來都是隻字未提，可以看出她真的全身心的投入到了喬英子身上，根本就沒有這方面的想法；其次喬英子升入高三之後，宋倩連在學校的正式職工的工作都毫不猶豫的辭掉了，就是為了有多餘的時候陪伴女兒，幫助女兒考上大學。宋倩對喬英子的愛真的是付出了自己的全部。
但是愛歸愛，她還想讓女兒完全聽自己的。誓師大會上，老師讓學生和家長一起在氣球上寫上自己的夢想，宋倩非得讓喬英子在氣球上寫上分數，喬英子不想寫，那一般的家長肯定會覺的孩子不想寫就不寫吧，又不是孩子沒有那個能力；宋倩不一樣，她就執著的想讓女兒按照她的想法，我讓你寫你就得必須寫，在我看來真的有點偏激；孩子喜歡航天事業，再三向母親懇求去做最後一次航天講解，宋倩就執著的不讓她去，寧願讓女兒陪她逛商場，也不願意讓女兒做自己喜歡的事情，這樣的母愛真的挺讓人窒息的。
宋倩和喬英子之間“戀愛式”當母子關係
當宋倩在老師那裡得知女兒曠課，氣沖沖的跑到喬衛東家裡。看到喬英子在廚房幫忙做飯，而喬衛東的女朋友小夢正在喝宋倩燉給喬英子的燕窩，看到這一幕宋倩內心崩潰了，在她的內心裡這一幕的生氣程度早已超越喬英子曠課。她不能接受自己平時細心呵護的女兒，在別人家幫忙做飯，更不能接受自己給女兒燉的燕窩，自己捨不得喝，女兒卻讓別人喝了。在她心中女兒做的這一切是對她的背叛。後來女兒要考南開大學，宋倩更是強烈不同意，她不能接受女兒離她太遠。
所以，我說我能理解宋倩對女兒那種全心全意付出的愛，但是也及其反對她把自己的思想強加到女兒身上，她完全不覺得喬英子是一個獨立的個體，這樣的英子真的很可憐，令人心疼。
我們也都會明白，世界上沒有一個母親不想把這世界上最好的東西都給自己的孩子，但她們忽略的一點是，現在的孩子並不只是會一味的接受，他們更多的是選擇自己所喜歡的，宋倩對英子的愛則過於多，她不想讓英子離開自己去南大，但她不知道的是，人都會長大，不可能孩子永遠留在父母身邊，宋倩也不可能一輩子管著英子，她遲早會有自己的生活。
但仍要說的一句是，母愛都是偉大的，他們盡他們所能，把他們認為最好的都留給了我們。
宋倩是一位單親媽媽，獨自撫養女兒喬英子，她將女兒視作自己人生的全部，一切都圍著她轉，沒有了自我，她盡心盡力照顧這喬英子的生活和學習，希望她可以考入一流大學，每日在孩子身邊強調學習重要性，給孩子設計監獄式房間，方便她隨時關注孩子動向。一日三餐親力親為，從這個角度看的確是一位合格的母親，她將自己全部的愛都給了孩子，但她事事幹涉嚴重傷害到孩子的心裡健康，引起孩子的反叛感，致使孩子和父親更親，這種愛壓迫的孩子喜歡後媽都不喜歡親媽了，這樣的情況發生，其實和宋倩獨裁的教育有關，雖然她母愛無私，卻絲毫不溫暖，她只管給自己想給的，從未想過孩子真正需要什麼，她對女兒的愛令人窒息。逼迫孩子吃不喜歡的食物，剝奪孩子的興趣，將自己的人生理想強加在孩子身上，把孩子變成了自己附屬品，從未想過她是獨立的人，有自己的想法和情感！
宋倩將自己認為理所當然的事情強加給英子，絲毫不考慮到孩子的感受，從未傾聽過她內心的想法，連孩子報考航天專業的理想都給“捏碎了”。喬英子的對母親的躲避和反感不是沒有理由，作為一個十八歲的孩子，她已經成年，她有自己的意識，她希望有平等相處的親子關係，希望能夠和母親和平平等的溝通交流。
宋倩還有一個很大的問題，就是她從來不認為自己有錯，她認為自己對孩子的付出是母愛，孩子就必須接受。她給英子買早餐，覺得外面的東西不乾淨，就直接讓家裡吃，不允許在外面吃！
每一個孩子都有青春期，自我意識最強烈的時候，需要表現自我的獨立和意識，只要家長能夠心平氣和平等和孩子去交流想法，關注他們的內心需求，對症下藥的方式去孩子溝通，保持彼此尊重，生活中也有很多像宋倩這樣的母親，希望愛的如此沉重的母親們能在看過這部劇後有所反思，尋找正確的愛子方式和教育觀念，不要自己親手把孩子越推越遠！
宋倩是一位單親媽媽，獨自撫養女兒喬英子，她將女兒視作自己人生的全部，一切都圍著她轉，沒有了自我，她盡心盡力照顧這喬英子的生活和學習，希望她可以考入一流大學，每日在孩子身邊強調學習重要性，給孩子設計監獄式房間，方便她隨時關注孩子動向。一日三餐親力親為，從這個角度看的確是一位合格的母親，她將自己全部的愛都給了孩子，但她事事幹涉嚴重傷害到孩子的心裡健康，引起孩子的反叛感，致使孩子和父親更親，這種愛壓迫的孩子喜歡後媽都不喜歡親媽了，這樣的情況發生，其實和宋倩獨裁的教育有關，雖然她母愛無私，卻絲毫不溫暖，她只管給自己想給的，從未想過孩子真正需要什麼，她對女兒的愛令人窒息。逼迫孩子吃不喜歡的食物，剝奪孩子的興趣，將自己的人生理想強加在孩子身上，把孩子變成了自己附屬品，從未想過她是獨立的人，有自己的想法和情感！
宋倩將自己認為理所當然的事情強加給英子，絲毫不考慮到孩子的感受，從未傾聽過她內心的想法，連孩子報考航天專業的理想都給“捏碎了”。喬英子的對母親的躲避和反感不是沒有理由，作為一個十八歲的孩子，她已經成年，她有自己的意識，她希望有平等相處的親子關係，希望能夠和母親和平平等的溝通交流。
宋倩還有一個很大的問題，就是她從來不認為自己有錯，她認為自己對孩子的付出是母愛，孩子就必須接受。她給英子買早餐，覺得外面的東西不乾淨，就直接讓家裡吃，不允許在外面吃！
每一個孩子都有青春期，自我意識最強烈的時候，需要表現自我的獨立和意識，只要家長能夠心平氣和平等和孩子去交流想法，關注他們的內心需求，對症下藥的方式去孩子溝通，保持彼此尊重，生活中也有很多像宋倩這樣的母親，希望愛的如此沉重的母親們能在看過這部劇後有所反思，尋找正確的愛子方式和教育觀念，不要自己親手把孩子越推越遠！
宋倩是一位單親媽媽，獨自撫養女兒喬英子，她將女兒視作自己人生的全部，一切都圍著她轉，沒有了自我，她盡心盡力照顧這喬英子的生活和學習，希望她可以考入一流大學，每日在孩子身邊強調學習重要性，給孩子設計監獄式房間，方便她隨時關注孩子動向。一日三餐親力親為，從這個角度看的確是一位合格的母親，她將自己全部的愛都給了孩子，但她事事幹涉嚴重傷害到孩子的心裡健康，引起孩子的反叛感，致使孩子和父親更親，這種愛壓迫的孩子喜歡後媽都不喜歡親媽了，這樣的情況發生，其實和宋倩獨裁的教育有關，雖然她母愛無私，卻絲毫不溫暖，她只管給自己想給的，從未想過孩子真正需要什麼，她對女兒的愛令人窒息。逼迫孩子吃不喜歡的食物，剝奪孩子的興趣，將自己的人生理想強加在孩子身上，把孩子變成了自己附屬品，從未想過她是獨立的人，有自己的想法和情感！
宋倩將自己認為理所當然的事情強加給英子，絲毫不考慮到孩子的感受，從未傾聽過她內心的想法，連孩子報考航天專業的理想都給“捏碎了”。喬英子的對母親的躲避和反感不是沒有理由，作為一個十八歲的孩子，她已經成年，她有自己的意識，她希望有平等相處的親子關係，希望能夠和母親和平平等的溝通交流。
宋倩還有一個很大的問題，就是她從來不認為自己有錯，她認為自己對孩子的付出是母愛，孩子就必須接受。她給英子買早餐，覺得外面的東西不乾淨，就直接讓家裡吃，不允許在外面吃！
每一個孩子都有青春期，自我意識最強烈的時候，需要表現自我的獨立和意識，只要家長能夠心平氣和平等和孩子去交流想法，關注他們的內心需求，對症下藥的方式去孩子溝通，保持彼此尊重，生活中也有很多像宋倩這樣的母親，希望愛的如此沉重的母親們能在看過這部劇後有所反思，尋找正確的愛子方式和教育觀念，不要自己親手把孩子越推越遠！
宋倩是一位單親媽媽，獨自撫養女兒喬英子，她將女兒視作自己人生的全部，一切都圍著她轉，沒有了自我，她盡心盡力照顧這喬英子的生活和學習，希望她可以考入一流大學，每日在孩子身邊強調學習重要性，給孩子設計監獄式房間，方便她隨時關注孩子動向。一日三餐親力親為，從這個角度看的確是一位合格的母親，她將自己全部的愛都給了孩子，但她事事幹涉嚴重傷害到孩子的心裡健康，引起孩子的反叛感，致使孩子和父親更親，這種愛壓迫的孩子喜歡後媽都不喜歡親媽了，這樣的情況發生，其實和宋倩獨裁的教育有關，雖然她母愛無私，卻絲毫不溫暖，她只管給自己想給的，從未想過孩子真正需要什麼，她對女兒的愛令人窒息。逼迫孩子吃不喜歡的食物，剝奪孩子的興趣，將自己的人生理想強加在孩子身上，把孩子變成了自己附屬品，從未想過她是獨立的人，有自己的想法和情感！
宋倩將自己認為理所當然的事情強加給英子，絲毫不考慮到孩子的感受，從未傾聽過她內心的想法，連孩子報考航天專業的理想都給“捏碎了”。喬英子的對母親的躲避和反感不是沒有理由，作為一個十八歲的孩子，她已經成年，她有自己的意識，她希望有平等相處的親子關係，希望能夠和母親和平平等的溝通交流。
宋倩還有一個很大的問題，就是她從來不認為自己有錯，她認為自己對孩子的付出是母愛，孩子就必須接受。她給英子買早餐，覺得外面的東西不乾淨，就直接讓家裡吃，不允許在外面吃！
每一個孩子都有青春期，自我意識最強烈的時候，需要表現自我的獨立和意識，只要家長能夠心平氣和平等和孩子去交流想法，關注他們的內心需求，對症下藥的方式去孩子溝通，保持彼此尊重，生活中也有很多像宋倩這樣的母親，希望愛的如此沉重的母親們能在看過這部劇後有所反思，尋找正確的愛子方式和教育觀念，不要自己親手把孩子越推越遠！
宋倩是一位單親媽媽，獨自撫養女兒喬英子，她將女兒視作自己人生的全部，一切都圍著她轉，沒有了自我，她盡心盡力照顧這喬英子的生活和學習，希望她可以考入一流大學，每日在孩子身邊強調學習重要性，給孩子設計監獄式房間，方便她隨時關注孩子動向。一日三餐親力親為，從這個角度看的確是一位合格的母親，她將自己全部的愛都給了孩子，但她事事幹涉嚴重傷害到孩子的心裡健康，引起孩子的反叛感，致使孩子和父親更親，這種愛壓迫的孩子喜歡後媽都不喜歡親媽了，這樣的情況發生，其實和宋倩獨裁的教育有關，雖然她母愛無私，卻絲毫不溫暖，她只管給自己想給的，從未想過孩子真正需要什麼，她對女兒的愛令人窒息。逼迫孩子吃不喜歡的食物，剝奪孩子的興趣，將自己的人生理想強加在孩子身上，把孩子變成了自己附屬品，從未想過她是獨立的人，有自己的想法和情感！
宋倩將自己認為理所當然的事情強加給英子，絲毫不考慮到孩子的感受，從未傾聽過她內心的想法，連孩子報考航天專業的理想都給“捏碎了”。喬英子的對母親的躲避和反感不是沒有理由，作為一個十八歲的孩子，她已經成年，她有自己的意識，她希望有平等相處的親子關係，希望能夠和母親和平平等的溝通交流。
宋倩還有一個很大的問題，就是她從來不認為自己有錯，她認為自己對孩子的付出是母愛，孩子就必須接受。她給英子買早餐，覺得外面的東西不乾淨，就直接讓家裡吃，不允許在外面吃！
每一個孩子都有青春期，自我意識最強烈的時候，需要表現自我的獨立和意識，只要家長能夠心平氣和平等和孩子去交流想法，關注他們的內心需求，對症下藥的方式去孩子溝通，保持彼此尊重，生活中也有很多像宋倩這樣的母親，希望愛的如此沉重的母親們能在看過這部劇後有所反思，尋找正確的愛子方式和教育觀念，不要自己親手把孩子越推越遠！
宋倩是一位單親媽媽，獨自撫養女兒喬英子，她將女兒視作自己人生的全部，一切都圍著她轉，沒有了自我，她盡心盡力照顧這喬英子的生活和學習，希望她可以考入一流大學，每日在孩子身邊強調學習重要性，給孩子設計監獄式房間，方便她隨時關注孩子動向。一日三餐親力親為，從這個角度看的確是一位合格的母親，她將自己全部的愛都給了孩子，但她事事幹涉嚴重傷害到孩子的心裡健康，引起孩子的反叛感，致使孩子和父親更親，這種愛壓迫的孩子喜歡後媽都不喜歡親媽了，這樣的情況發生，其實和宋倩獨裁的教育有關，雖然她母愛無私，卻絲毫不溫暖，她只管給自己想給的，從未想過孩子真正需要什麼，她對女兒的愛令人窒息。逼迫孩子吃不喜歡的食物，剝奪孩子的興趣，將自己的人生理想強加在孩子身上，把孩子變成了自己附屬品，從未想過她是獨立的人，有自己的想法和情感！
宋倩將自己認為理所當然的事情強加給英子，絲毫不考慮到孩子的感受，從未傾聽過她內心的想法，連孩子報考航天專業的理想都給“捏碎了”。喬英子的對母親的躲避和反感不是沒有理由，作為一個十八歲的孩子，她已經成年，她有自己的意識，她希望有平等相處的親子關係，希望能夠和母親和平平等的溝通交流。
宋倩還有一個很大的問題，就是她從來不認為自己有錯，她認為自己對孩子的付出是母愛，孩子就必須接受。她給英子買早餐，覺得外面的東西不乾淨，就直接讓家裡吃，不允許在外面吃！
每一個孩子都有青春期，自我意識最強烈的時候，需要表現自我的獨立和意識，只要家長能夠心平氣和平等和孩子去交流想法，關注他們的內心需求，對症下藥的方式去孩子溝通，保持彼此尊重，生活中也有很多像宋倩這樣的母親，希望愛的如此沉重的母親們能在看過這部劇後有所反思，尋找正確的愛子方式和教育觀念，不要自己親手把孩子越推越遠！
宋倩是一位單親媽媽，獨自撫養女兒喬英子，她將女兒視作自己人生的全部，一切都圍著她轉，沒有了自我，她盡心盡力照顧這喬英子的生活和學習，希望她可以考入一流大學，每日在孩子身邊強調學習重要性，給孩子設計監獄式房間，方便她隨時關注孩子動向。一日三餐親力親為，從這個角度看的確是一位合格的母親，她將自己全部的愛都給了孩子，但她事事幹涉嚴重傷害到孩子的心裡健康，引起孩子的反叛感，致使孩子和父親更親，這種愛壓迫的孩子喜歡後媽都不喜歡親媽了，這樣的情況發生，其實和宋倩獨裁的教育有關，雖然她母愛無私，卻絲毫不溫暖，她只管給自己想給的，從未想過孩子真正需要什麼，她對女兒的愛令人窒息。逼迫孩子吃不喜歡的食物，剝奪孩子的興趣，將自己的人生理想強加在孩子身上，把孩子變成了自己附屬品，從未想過她是獨立的人，有自己的想法和情感！
宋倩將自己認為理所當然的事情強加給英子，絲毫不考慮到孩子的感受，從未傾聽過她內心的想法，連孩子報考航天專業的理想都給“捏碎了”。喬英子的對母親的躲避和反感不是沒有理由，作為一個十八歲的孩子，她已經成年，她有自己的意識，她希望有平等相處的親子關係，希望能夠和母親和平平等的溝通交流。
宋倩還有一個很大的問題，就是她從來不認為自己有錯，她認為自己對孩子的付出是母愛，孩子就必須接受。她給英子買早餐，覺得外面的東西不乾淨，就直接讓家裡吃，不允許在外面吃！
每一個孩子都有青春期，自我意識最強烈的時候，需要表現自我的獨立和意識，只要家長能夠心平氣和平等和孩子去交流想法，關注他們的內心需求，對症下藥的方式去孩子溝通，保持彼此尊重，生活中也有很多像宋倩這樣的母親，希望愛的如此沉重的母親們能在看過這部劇後有所反思，尋找正確的愛子方式和教育觀念，不要自己親手把孩子越推越遠！
宋倩是一位單親媽媽，獨自撫養女兒喬英子，她將女兒視作自己人生的全部，一切都圍著她轉，沒有了自我，她盡心盡力照顧這喬英子的生活和學習，希望她可以考入一流大學，每日在孩子身邊強調學習重要性，給孩子設計監獄式房間，方便她隨時關注孩子動向。一日三餐親力親為，從這個角度看的確是一位合格的母親，她將自己全部的愛都給了孩子，但她事事幹涉嚴重傷害到孩子的心裡健康，引起孩子的反叛感，致使孩子和父親更親，這種愛壓迫的孩子喜歡後媽都不喜歡親媽了，這樣的情況發生，其實和宋倩獨裁的教育有關，雖然她母愛無私，卻絲毫不溫暖，她只管給自己想給的，從未想過孩子真正需要什麼，她對女兒的愛令人窒息。逼迫孩子吃不喜歡的食物，剝奪孩子的興趣，將自己的人生理想強加在孩子身上，把孩子變成了自己附屬品，從未想過她是獨立的人，有自己的想法和情感！
宋倩將自己認為理所當然的事情強加給英子，絲毫不考慮到孩子的感受，從未傾聽過她內心的想法，連孩子報考航天專業的理想都給“捏碎了”。喬英子的對母親的躲避和反感不是沒有理由，作為一個十八歲的孩子，她已經成年，她有自己的意識，她希望有平等相處的親子關係，希望能夠和母親和平平等的溝通交流。
宋倩還有一個很大的問題，就是她從來不認為自己有錯，她認為自己對孩子的付出是母愛，孩子就必須接受。她給英子買早餐，覺得外面的東西不乾淨，就直接讓家裡吃，不允許在外面吃！
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宋倩是一位單親媽媽，獨自撫養女兒喬英子，她將女兒視作自己人生的全部，一切都圍著她轉，沒有了自我，她盡心盡力照顧這喬英子的生活和學習，希望她可以考入一流大學，每日在孩子身邊強調學習重要性，給孩子設計監獄式房間，方便她隨時關注孩子動向。一日三餐親力親為，從這個角度看的確是一位合格的母親，她將自己全部的愛都給了孩子，但她事事幹涉嚴重傷害到孩子的心裡健康，引起孩子的反叛感，致使孩子和父親更親，這種愛壓迫的孩子喜歡後媽都不喜歡親媽了，這樣的情況發生，其實和宋倩獨裁的教育有關，雖然她母愛無私，卻絲毫不溫暖，她只管給自己想給的，從未想過孩子真正需要什麼，她對女兒的愛令人窒息。逼迫孩子吃不喜歡的食物，剝奪孩子的興趣，將自己的人生理想強加在孩子身上，把孩子變成了自己附屬品，從未想過她是獨立的人，有自己的想法和情感！
宋倩將自己認為理所當然的事情強加給英子，絲毫不考慮到孩子的感受，從未傾聽過她內心的想法，連孩子報考航天專業的理想都給“捏碎了”。喬英子的對母親的躲避和反感不是沒有理由，作為一個十八歲的孩子，她已經成年，她有自己的意識，她希望有平等相處的親子關係，希望能夠和母親和平平等的溝通交流。
宋倩還有一個很大的問題，就是她從來不認為自己有錯，她認為自己對孩子的付出是母愛，孩子就必須接受。她給英子買早餐，覺得外面的東西不乾淨，就直接讓家裡吃，不允許在外面吃！
每一個孩子都有青春期，自我意識最強烈的時候，需要表現自我的獨立和意識，只要家長能夠心平氣和平等和孩子去交流想法，關注他們的內心需求，對症下藥的方式去孩子溝通，保持彼此尊重，生活中也有很多像宋倩這樣的母親，希望愛的如此沉重的母親們能在看過這部劇後有所反思，尋找正確的愛子方式和教育觀念，不要自己親手把孩子越推越遠！
宋倩是一位單親媽媽，獨自撫養女兒喬英子，她將女兒視作自己人生的全部，一切都圍著她轉，沒有了自我，她盡心盡力照顧這喬英子的生活和學習，希望她可以考入一流大學，每日在孩子身邊強調學習重要性，給孩子設計監獄式房間，方便她隨時關注孩子動向。一日三餐親力親為，從這個角度看的確是一位合格的母親，她將自己全部的愛都給了孩子，但她事事幹涉嚴重傷害到孩子的心裡健康，引起孩子的反叛感，致使孩子和父親更親，這種愛壓迫的孩子喜歡後媽都不喜歡親媽了，這樣的情況發生，其實和宋倩獨裁的教育有關，雖然她母愛無私，卻絲毫不溫暖，她只管給自己想給的，從未想過孩子真正需要什麼，她對女兒的愛令人窒息。逼迫孩子吃不喜歡的食物，剝奪孩子的興趣，將自己的人生理想強加在孩子身上，把孩子變成了自己附屬品，從未想過她是獨立的人，有自己的想法和情感！
宋倩將自己認為理所當然的事情強加給英子，絲毫不考慮到孩子的感受，從未傾聽過她內心的想法，連孩子報考航天專業的理想都給“捏碎了”。喬英子的對母親的躲避和反感不是沒有理由，作為一個十八歲的孩子，她已經成年，她有自己的意識，她希望有平等相處的親子關係，希望能夠和母親和平平等的溝通交流。
宋倩還有一個很大的問題，就是她從來不認為自己有錯，她認為自己對孩子的付出是母愛，孩子就必須接受。她給英子買早餐，覺得外面的東西不乾淨，就直接讓家裡吃，不允許在外面吃！
每一個孩子都有青春期，自我意識最強烈的時候，需要表現自我的獨立和意識，只要家長能夠心平氣和平等和孩子去交流想法，關注他們的內心需求，對症下藥的方式去孩子溝通，保持彼此尊重，生活中也有很多像宋倩這樣的母親，希望愛的如此沉重的母親們能在看過這部劇後有所反思，尋找正確的愛子方式和教育觀念，不要自己親手把孩子越推越遠！
這是中國式父母的悲哀，到底有多可怕。講的是一群深覺自己受到父母傷害，而選擇站在父母對立面仇視父母的人。許多中國式父母都在不知不覺中培養自眼狼，付出自己全部的心血，卻培養出一個“受之無愧”的孩子。
不知道感恩的孩子，最好的教育是父母以身作則，你是怎麼為人處事，如何待人接物，孝順父母，愛學習勞動，他就會和你一樣，言傳身教很重要。
每個人的父母對孩子都是希望有好的前程好的選擇，有的時候是對自己孩子要求高一些，希望做到最好，考試考到第一名，沒有站在孩子的角度來考慮，不能理解孩子的心理上的一些想法，宋倩也是一名母親，可能跟普遍的母親一樣，對孩子要求高一些，但是我覺得還是以孩子的角度考慮一下，是不是孩子真正喜歡的，真正想去做的事情，最後說一句，任何人的一個母親無論怎麼樣，把你生下來，都是一名偉大的人，請理解善待孝敬自己的父母