我是耐撕爸爸，兩個孩子的爸爸。在這裡有許多我自己的育兒心得和感悟，也經常邀請許多大牛朋友開公開課或者撰稿分享。尤其是STEAM教育，比如兒童編程、機器人教育、3D打印、藝術設計、創客活動等等。希望我寫的東西您能喜歡。
前天，耐撕爸爸的一篇對比文《中美小學3套科學教材大對比：這是你要的“科學”麼？》驚動了很多家長和教育工作者，大家紛紛表示很需要這樣的文章。於是，我們的小編又連夜奮鬥，為大家蒐集出了上海、杭州兩地的公辦、民辦小學，美國、韓國小學，共6份具有代表性的一年級課表，在進行對比、分析後，我們總結出的結果，值得各位思考。
公立傳統派 - 上海
首先，我要讚揚一下該小學的省略字技巧，每門課都能用盡可能少的字來高度概括，實在是佩服。除此之外，我還發現了一下幾點：
1. 一天7節課，看上去是很緊湊的，孩子們的日程被排的滿滿的，但科目還是很單一，還是我們那一代就有的學科；2. 說好的科學課去哪兒呢？難道是週五最後的那節“探究課”？看來對科學還是完全不重視。
公辦傳統派 - 杭州
據悉，杭州公辦小學目前有兩份課表，一份叫做公示課表，一份叫做實際課表。據調查，有部分學校會在第6節部分寫困難班，其實是自習課；第7節有些學校化了斜線，不是沒有課，而安排了體育活動。 這樣的操作，是為了響應“減負”的號召，但是，我們家長想要的減負並不只是減少上課時間，而是高效學習、素質教育、教孩子主動學習。減負不是減時間，而是改變上課的內容和方式，從“填鴨式教”變成“主動地學”。
也有家長會問，一年級的孩子就上7節課，難道不會累麼？答案是，完全不會呀，好玩的課怎麼會累？所以還是回到了我們的學校是如何理解和設計“減負”上。
在“減負”的潮流中，安排體育活動是一個好的開端，但是並不是只有體育才叫活動，我們難道不該開設思維活動、科學活動、詩詞活動麼？
就在昨晚，杭州某些小學已經開始了課外拓展課選課，那個場景堪比雙十一秒殺，手慢則無，遭到了家長群有的紛紛吐槽。從上圖來看，雖然拓展課程的項目挺豐富，但是，招生人數基本上被控制在30～40人。而光一年級新生，就有近300名學生。所以，連上個校內拓展課都得擠破頭腦。
杭州的教育資源不算匱乏，為什麼我們的拓展課程的名額不能多一點？我們不能引進一些STEAM項目課程麼，不定期的有建築課、木工課、機器人課，讓孩子增加些見識，也是沒多難的吧？
其次，我們說好的重視科學，在這裡也是有些差強人意了，一週只有一節不說，還把週五倒數第二節課留給了科學課，試問，這樣的時間安排，孩子們的心難道不是散的麼？ 據悉，這節課本來是“拓展性課程”，因為國家新政策的原因，搖身一變，成了“科學課”，看來我們的公辦學校對科學課的重視程度根本不夠。
民辦超前派 - 杭州
在這所民辦小學的課表裡，我們也看到了一天7節課，除了中文教學的科學課，還有外教教授的科學課，一週至少有會保證兩節科學課。
民辦超前派 - 魔都某號稱STEAM的小學
看來魔都的孩子是很拼了，這間學校也是平均每天7節課，開設的科目其實還是老樣子：語數外、音體美。除了週四的“Steam”比較特色一點，其他沒有什麼可圈可點的地方。
p.s. 該校還在課表上寫了個“Steam”（蒸汽），而並非“STEAM”。我的問題來了：您是專蹭STEAM教育的熱點，靠這個吸引眼球，還是真正腳踏實地在探索STEAM教育呢？
這裡有一份給各位家長的指南，如何辨別ta是否在做真正的STEAM教育：美國國防部工程師：請認清STEM教育的3個階段，不要被機構忽悠了！
好，現在又到了我們一文一度的對比+傷害環節了
來，我們先看美國小學的課表
美國加州San Diego市Del Mar聯合學區
我們先來看一下這個學區一年級的課程表，翻譯出來就是： 晨間會議 - 寫作工作坊 - 英文指導 - 零食 - 休息 - 數學 - 午餐 - 大聲朗誦 - 單詞學習/拼寫 - 體育 - 科學／社會學 - 朗讀給自己聽 - 每日反思／分享／整理 - 放學。
特色： 1. 課程的時長多樣化：上午的課時長在45分鐘～1小時10分鐘，下午的課時長都在10～15分鐘；
2. 非常重視國文（英文）課：在這份課表上，閱讀、寫作、朗誦一共佔據了 2小時30分鐘，是全天內容最多的課，看來一年級人家就很重視孩子的閱讀和寫作能力的培養；
3. 每天放學前都要反思／分享／整理，哈哈，這塊內容像極了“覆盤會議”，但這也是美國小學裡常見的安排，孩子們通常要在這時，思考今天自己哪裡做得好，哪裡做得不好，有沒有誰幫助過自己這樣的話題，而不僅僅是“今天我學了什麼”。
因為這是一個崇尚STEAM教育的學區，他們還會有一張STEAM的拓展課表
每週一下午 12:20 ～ 2:20（每週輪流）：音樂、美術、體育、科學、科技、體育； 圖書館：每週二；每週三，全校12:30放學。
天哪，好希望去這個學校上個學，感覺都在“玩”呀。大家可以發現，這些好玩的課還都安排在每週的前半截，平均每天都會有好玩的STEAM課，孩子們對上學應該就會很期待了吧。
韓國某小學
這是韓國一間普通小學的一週課程表，你會發現，怎麼沒有我們中國的學科制呢？而是“國語”、“數學”、“快樂地生活”、“合理地生活”、“智慧地生活”這些主題課。
對比了這麼多課表，這張課表深得小編的心，原因有三點：
1. 重視實際生活：課表上，放眼望去都是“生活”二字。從小培養孩子，善於發現生活中的問題，解決生活中的問題，他們思考問題和解決問題的能力都會得到提升，這要比咱們生硬的分學科強太多了；
2. 重視孩子的社會化培養：週一的第一課就是“和朋友一起畫畫”，試想這樣的課程，你的孩子還會害怕週一麼？肯定會非常期待吧。
3. 重視家庭教育：這份課表最驚豔的應該就是週六一欄了，一整天都是“家庭學習日”。你以為孩子週末就應該扔去興趣班麼？更有效的學習其實都在家裡，週末是家長們和孩子共同學習、共同進步的時候。
經過這番對比和分析，我想說的是，“沒有對比，就沒有傷害；不被傷害，又怎麼知道自己需要進步呢？”希望我國的教育工作者們，可以在自己的崗位上更加走心，不要總是鑽研怎麼才能上有政策，下有對策，而是作為負責教育的人，我該去理解為什麼我們國家要有這樣的政策，我如何設計課程才更好，別的國家的孩子在校時間是怎麼設計的...
我真的很希望希望，我們的教育工作者能給我們的孩子做出更人性化、更能培養出未來人才的課程規劃。
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