在課堂教學中，教學課件PPT在其中扮演了很重要的內容角色！PPT質量的好壞，會直接影響老師的教學效果。
今天，我們就一起來看一下老師做教學課件PPT容易陷入的四大誤區。
誤區一 文字信息過多
從PowerPoint（PPT）的英文原意來看，Point是“要點”的意思，PowerPoint的含義可以理解為“將要點更有力地展現出來”。
有一些老師簡單地認為只需將要書本內容的要點複製到PPT上就可以了，我們稱之為“教材搬家”。
這樣的頁面對於學生來說信息量過大，重點不明確，看起來比較費勁。
在課堂教學中，教學課件PPT在其中扮演了很重要的內容角色！PPT質量的好壞，會直接影響老師的教學效果。
今天，我們就一起來看一下老師做教學課件PPT容易陷入的四大誤區。
誤區一 文字信息過多
從PowerPoint（PPT）的英文原意來看，Point是“要點”的意思，PowerPoint的含義可以理解為“將要點更有力地展現出來”。
有一些老師簡單地認為只需將要書本內容的要點複製到PPT上就可以了，我們稱之為“教材搬家”。
這樣的頁面對於學生來說信息量過大，重點不明確，看起來比較費勁。
支招：圖文並茂 解放學生的雙眼
PPT的本質在於可視化！
就是要把原本晦澀難懂的抽象文字轉化為圖表、圖片、動畫及聲音所構成的生動場景，以求通俗易懂。
老師需要改變“複製”“粘貼”的做法，儘量在教案中歸納出關鍵詞和關鍵句。
可以參考以下兩個原則：
- 能用圖的不用表格，能用表格的不用文字；
- 圖片要和本堂課教學內容相關，不能為了放圖而放圖。
如果沒有可用的圖或表，那麼儘量將文字分成條目，最好控制在5行以內，不要一大段文字堆砌在一起。
誤區二 邏輯混亂
邏輯是PPT的靈魂！
沒有邏輯和層次的PPT，只能算是圖片和文字的堆砌。
有些老師做PPT的時候，習慣想到哪裡做到哪裡，沒有很好的邏輯規劃，導致學生不好理解。
支招：添加導航 增強學生的記憶
首先，老師需要先理清一堂課教學內容的邏輯，擬出PPT內容大綱。
製作PPT時，可以添加導航來展示整個課件的結構，比如：
1.目錄
一個簡單明瞭的目錄可以呈現課件的清晰脈絡，使學生能夠一目瞭然，便於抓住主要內容；
2.標題欄
每個頁面除了標明整個PPT的標題，更重要的是要標明本章節標題和本頁主題；
3.頁碼
如果方便的話也儘可能加上。
誤區三 頁面過於花哨
有的老師為吸引學生注意力，在製作課件時加入一些與教學毫無關係的花哨元素。
注意!課件上一些無關緊要的內容會使學生的注意力分散，打擾他們的思維，反而削弱課堂教學的效果哦！
在課堂教學中，教學課件PPT在其中扮演了很重要的內容角色！PPT質量的好壞，會直接影響老師的教學效果。
今天，我們就一起來看一下老師做教學課件PPT容易陷入的四大誤區。
誤區一 文字信息過多
從PowerPoint（PPT）的英文原意來看，Point是“要點”的意思，PowerPoint的含義可以理解為“將要點更有力地展現出來”。
有一些老師簡單地認為只需將要書本內容的要點複製到PPT上就可以了，我們稱之為“教材搬家”。
這樣的頁面對於學生來說信息量過大，重點不明確，看起來比較費勁。
支招：圖文並茂 解放學生的雙眼
PPT的本質在於可視化！
就是要把原本晦澀難懂的抽象文字轉化為圖表、圖片、動畫及聲音所構成的生動場景，以求通俗易懂。
老師需要改變“複製”“粘貼”的做法，儘量在教案中歸納出關鍵詞和關鍵句。
可以參考以下兩個原則：
- 能用圖的不用表格，能用表格的不用文字；
- 圖片要和本堂課教學內容相關，不能為了放圖而放圖。
如果沒有可用的圖或表，那麼儘量將文字分成條目，最好控制在5行以內，不要一大段文字堆砌在一起。
誤區二 邏輯混亂
邏輯是PPT的靈魂！
沒有邏輯和層次的PPT，只能算是圖片和文字的堆砌。
有些老師做PPT的時候，習慣想到哪裡做到哪裡，沒有很好的邏輯規劃，導致學生不好理解。
支招：添加導航 增強學生的記憶
首先，老師需要先理清一堂課教學內容的邏輯，擬出PPT內容大綱。
製作PPT時，可以添加導航來展示整個課件的結構，比如：
1.目錄
一個簡單明瞭的目錄可以呈現課件的清晰脈絡，使學生能夠一目瞭然，便於抓住主要內容；
2.標題欄
每個頁面除了標明整個PPT的標題，更重要的是要標明本章節標題和本頁主題；
3.頁碼
如果方便的話也儘可能加上。
誤區三 頁面過於花哨
有的老師為吸引學生注意力，在製作課件時加入一些與教學毫無關係的花哨元素。
注意!課件上一些無關緊要的內容會使學生的注意力分散，打擾他們的思維，反而削弱課堂教學的效果哦！
支招：整齊排版，統一PPT風格
1.整體模板、色調要統一。
沒有特別的需要，一般不要更改背景設置的色調或風格。如果想要有層次感，可以採用同一背景色的不同漸變，保持色彩協調；
2.字體能統一的儘量要統一。
如果一張頁面中出現了三種以上的字體，就會顯得有點亂了，儘量控制在1-2種字體；
3.選擇的素材跟教學內容相關。
現在網絡資源很豐富，老師在製作課件時可以選擇多樣的素材。
但是，這些素材一定要與教學主題相關，不然會造成兩個後果：
- 一是課件看起來很亂;
- 二是分散學生注意力。
4.不要使用很複雜的動作設置、動畫方案。
頁面切換時應慎用花哨動作和無關聲音，特別是在需要學生思考問題的時候，突然出現與教學內容無關的切換聲音，容易打亂學生思維，分散注意力。
在討論比較輕鬆的話題時可以加上一些效果，但都不宜超過兩種。
誤區四 做完PPT不做測試
有一些老師在做完PPT之後就覺得已經完工了，其實還有最重要的一個步驟——進行現場測試。
如果漏掉這一步，之前的辛苦努力都很有可能白費!
在課堂教學中，教學課件PPT在其中扮演了很重要的內容角色！PPT質量的好壞，會直接影響老師的教學效果。
今天，我們就一起來看一下老師做教學課件PPT容易陷入的四大誤區。
誤區一 文字信息過多
從PowerPoint（PPT）的英文原意來看，Point是“要點”的意思，PowerPoint的含義可以理解為“將要點更有力地展現出來”。
有一些老師簡單地認為只需將要書本內容的要點複製到PPT上就可以了，我們稱之為“教材搬家”。
這樣的頁面對於學生來說信息量過大，重點不明確，看起來比較費勁。
支招：圖文並茂 解放學生的雙眼
PPT的本質在於可視化！
就是要把原本晦澀難懂的抽象文字轉化為圖表、圖片、動畫及聲音所構成的生動場景，以求通俗易懂。
老師需要改變“複製”“粘貼”的做法，儘量在教案中歸納出關鍵詞和關鍵句。
可以參考以下兩個原則：
- 能用圖的不用表格，能用表格的不用文字；
- 圖片要和本堂課教學內容相關，不能為了放圖而放圖。
如果沒有可用的圖或表，那麼儘量將文字分成條目，最好控制在5行以內，不要一大段文字堆砌在一起。
誤區二 邏輯混亂
邏輯是PPT的靈魂！
沒有邏輯和層次的PPT，只能算是圖片和文字的堆砌。
有些老師做PPT的時候，習慣想到哪裡做到哪裡，沒有很好的邏輯規劃，導致學生不好理解。
支招：添加導航 增強學生的記憶
首先，老師需要先理清一堂課教學內容的邏輯，擬出PPT內容大綱。
製作PPT時，可以添加導航來展示整個課件的結構，比如：
1.目錄
一個簡單明瞭的目錄可以呈現課件的清晰脈絡，使學生能夠一目瞭然，便於抓住主要內容；
2.標題欄
每個頁面除了標明整個PPT的標題，更重要的是要標明本章節標題和本頁主題；
3.頁碼
如果方便的話也儘可能加上。
誤區三 頁面過於花哨
有的老師為吸引學生注意力，在製作課件時加入一些與教學毫無關係的花哨元素。
注意!課件上一些無關緊要的內容會使學生的注意力分散，打擾他們的思維，反而削弱課堂教學的效果哦！
支招：整齊排版，統一PPT風格
1.整體模板、色調要統一。
沒有特別的需要，一般不要更改背景設置的色調或風格。如果想要有層次感，可以採用同一背景色的不同漸變，保持色彩協調；
2.字體能統一的儘量要統一。
如果一張頁面中出現了三種以上的字體，就會顯得有點亂了，儘量控制在1-2種字體；
3.選擇的素材跟教學內容相關。
現在網絡資源很豐富，老師在製作課件時可以選擇多樣的素材。
但是，這些素材一定要與教學主題相關，不然會造成兩個後果：
- 一是課件看起來很亂;
- 二是分散學生注意力。
4.不要使用很複雜的動作設置、動畫方案。
頁面切換時應慎用花哨動作和無關聲音，特別是在需要學生思考問題的時候，突然出現與教學內容無關的切換聲音，容易打亂學生思維，分散注意力。
在討論比較輕鬆的話題時可以加上一些效果，但都不宜超過兩種。
誤區四 做完PPT不做測試
有一些老師在做完PPT之後就覺得已經完工了，其實還有最重要的一個步驟——進行現場測試。
如果漏掉這一步，之前的辛苦努力都很有可能白費!
支招：現場測試 保證課堂效果
1.檢驗版本是不是兼容。
PPT軟件有幾個版本，在自己的電腦上完成製作後，要到錄製現場進行測試，可以知道版本是否兼容，確保可以正常演示；
2.檢驗PPT裡超鏈接和動作效果的正確性。
有的課件存在大量超鏈接和動作效果，如果不進行現場測試，在正式場合使用時可能會暴露各種問題，比如出現死鏈或者不應有的動作效果，那時再修改就來不及了；
3.對比電腦和大屏幕的效果。
在電腦上的效果和用投影儀展示的視覺、聽覺效果存在一定的差別。
特別是有多種顏色對比、重疊、交叉時，往往在電腦上看起來效果很好，學生卻在大屏幕上看不清楚文字和色彩的對比效果。
這時，現場測試就顯得特別重要。
希望這篇文章可以幫助老師們的PPT成為教學好助手！
英浦教師在線，隸屬於英浦教育集團，是全國英語老師線上線下混合式課程學習平臺。擁有自然拼讀、分級閱讀、歐美課堂、學科英語、思維導圖、資格考試等16大課程分類。旨在為中國3000萬英語老師提供全球頂尖的教學資源、國際大咖線上線下師訓、職業升級服務，加速中國英語教師的職場升級。
在這裡您可以
1.學習國際先進的教學理念和教學方法
2.提升教學水平和專業素養
3.獲取豐富的備課、授課素材和靈感
4.掌握解決各類教育難題的方法技巧