事情還得從程雨軒說起
首先，她成績優異，卻鬱鬱寡歡，班裡的同學很少看到她笑。她生氣的樣子很嚇人：把課桌上所有的東西都扔地下，然後雙手捂住臉哭個沒完。老師每次佈置寫家庭生活的作文，她寫的都是奶奶，從未寫過爸爸、媽媽。讓她讀自己的作文，每當讀到奶奶的情節時，她會淚流滿面，泣不成聲，老師要哄很長時間才行，弄得老師都不敢叫她讀作文了。 其次，她好像對任何文體活動都不感興趣：體育賽事她從不報名，研學旅行她從不問津，文藝表演她從不參與……
經過家訪我們瞭解到：程雨軒的父母離異並重新組建各自新的家庭，她只得和奶奶生活在一起。失去父母關懷的她逐漸變得沉默寡言，目睹相依為命的奶奶日漸衰老，她幼小的心靈有揮之不去的陰影。 今年暑假，花園鎮愛心協會組織一次夏令營活動，經過篩選，最終吸納21名貧困生參加，程雨軒就是其中之一。 受助貧困生在夏令營活動中，體驗了一系列富有挑戰性的表演。活動結束之後，程雨軒就像變了一個人似的：愛說、愛笑，心靈之窗徹底被打開了。 有一種扶貧叫“精神扶貧”，這是一種更高境界的扶貧。程雨軒的改變有力地證明這一點。 首先，她成績優異，卻鬱鬱寡歡，班裡的同學很少看到她笑。她生氣的樣子很嚇人：把課桌上所有的東西都扔地下，然後雙手捂住臉哭個沒完。老師每次佈置寫家庭生活的作文，她寫的都是奶奶，從未寫過爸爸、媽媽。讓她讀自己的作文，每當讀到奶奶的情節時，她會淚流滿面，泣不成聲，老師要哄很長時間才行，弄得老師都不敢叫她讀作文了。 其次，她好像對任何文體活動都不感興趣：體育賽事她從不報名，研學旅行她從不問津，文藝表演她從不參與…… 經過家訪我們瞭解到：程雨軒的父母離異並重新組建各自新的家庭，她只得和奶奶生活在一起。失去父母關懷的她逐漸變得沉默寡言，目睹相依為命的奶奶日漸衰老，她幼小的心靈有揮之不去的陰影。 今年暑假，花園鎮愛心協會組織一次夏令營活動，經過篩選，最終吸納21名貧困生參加，程雨軒就是其中之一。 受助貧困生在夏令營活動中，體驗了一系列富有挑戰性的表演。活動結束之後，程雨軒就像變了一個人似的：愛說、愛笑，心靈之窗徹底被打開了。 有一種扶貧叫“精神扶貧”，這是一種更高境界的扶貧。程雨軒的改變有力地證明這一點。程雨軒是花園中心校九年級學生。從七年級開始，所有授課老師都覺得她特別。
程雨軒是花園中心校九年級學生。從七年級開始，所有授課老師都覺得她特別。