我家的寶寶,4歲3個月還不喜歡上幼兒園怎麼辦?

四歲三個月的小朋友,讀了一年幼兒園了,每次去還是不願意,還要做家長做很多工作。我們家長呢,我覺得首先要去跟幼兒園的老師去溝通,看看孩子在幼兒園的表現。我這裡說的表現不是一般我們說的意義上的“優、良、中、差”,孩子表現好不好。是說孩子每天在幼兒園是如何度過的,這一點非常的重要。如果我們的孩子在幼兒園不適應,不能和其他小朋友一起玩耍,不能享受幼兒園的一日三餐、點心,準確的說我們的孩子在幼兒園不快樂,那他當然不願意去幼兒園。那個地方不快樂,別說是孩子,人也不愛去一個不快樂的地方。如果家長和老師溝通後呢,可以檢查一下自己:我們的孩子是不是因為能力差而在幼兒園不快樂,比如說不會和其他小朋友交流,經常因為不守紀律受批評等等。

四歲三個月的小朋友,讀了一年幼兒園了,每次去還是不願意,還要做家長做很多工作。我們家長呢,我覺得首先要去跟幼兒園的老師去溝通,看看孩子在幼兒園的表現。我這裡說的表現不是一般我們說的意義上的“優、良、中、差”,孩子表現好不好。是說孩子每天在幼兒園是如何度過的,這一點非常的重要。如果我們的孩子在幼兒園不適應,不能和其他小朋友一起玩耍,不能享受幼兒園的一日三餐、點心,準確的說我們的孩子在幼兒園不快樂,那他當然不願意去幼兒園。那個地方不快樂,別說是孩子,人也不愛去一個不快樂的地方。如果家長和老師溝通後呢,可以檢查一下自己:我們的孩子是不是因為能力差而在幼兒園不快樂,比如說不會和其他小朋友交流,經常因為不守紀律受批評等等。

我家的寶寶,4歲3個月還不喜歡上幼兒園怎麼辦?

那麼孩子的這些問題,其實是家長的問題。家長千萬不要以為把孩子交到幼兒園就萬事大吉了,培養孩子的能力,家長是主要責任人。家長要注意培養孩子的幾種重要的能力:有語言能力,也就是說我們的孩子可以表達自己的情緒尋求幫助,在跟其他小朋友有爭執的時候,可以不動手,用語言來表達;吃飯的能力,那麼四歲多的孩子可以吃飯了,另外在吃飯的時候是不是還可以做一下老師的小幫手,那麼這需要我們家長在家裡吃飯的時候,提醒孩子幫忙,讓孩子養成好習;還有就是孩子玩耍能力,我們要幫助我們的孩子學會與其他小朋友和平共處。最後我們家長應該能做到以身作則,如果家長經常嚴厲的斥責指責孩子或者溺愛孩子,在家裡永遠讓孩子贏,那麼家長這樣做都不是好的榜樣。對孩子來說,家長和孩子和平共處的方式其實就是最好的教育。

歡迎大家把遇到的兒童早教問題寫在評論裡,讓我們一起交流,找到和孩子溝通的最佳方式,使孩子擁有一個健康、快樂、美好的童年。


李林霞 | 早期兒童教育工作者

畢業於加拿大百年理工學院早期兒童教育專業

在加拿大政府籌辦的早期兒童教育中心十餘年從事教學實踐和研究工作

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