說起中國足球，可以說是每個國人心中的一個哽！雖然曾經創造過中國足球輝煌的歷史，到如今卻是跌跌撞撞悽悽慘慘慼戚。女足的表現也是差強人意，而男足的表現令人心寒，青少隊的表現更是堪憂。總之，中國足球改革已經到了關鍵時期，而近期教育部的一項改革措施，又重新點燃了中國足球的希望之火。
說起中國足球，可以說是每個國人心中的一個哽！雖然曾經創造過中國足球輝煌的歷史，到如今卻是跌跌撞撞悽悽慘慘慼戚。女足的表現也是差強人意，而男足的表現令人心寒，青少隊的表現更是堪憂。總之，中國足球改革已經到了關鍵時期，而近期教育部的一項改革措施，又重新點燃了中國足球的希望之火。
近日，據教育部的消息，2019年開始將從幼兒階段開始培養足球人才，逐步發展校園足球運動，並且與職業俱樂部合作，建立校園足球運動員等級制度，將來獲得一級運動員的高中學生在高考中可以獲得政策扶持。那麼，將足球運動引入校園，並且與升學相掛鉤的做法，能否推動中國足球運動的發展呢？
眾所周知，早在上個世紀70年代，中國就在體育方面取得驕人的戰績，還有排球和足球，尤其是在乒乓球領域。舉國上下，黃髮垂髫皆能征善戰，乒乓球也就成為了我們驕傲的國球。正是這種舉國辦體育的機制，使得中國的乒乓球運動在世界上具有無可匹敵的優勢地位。
說起中國足球，可以說是每個國人心中的一個哽！雖然曾經創造過中國足球輝煌的歷史，到如今卻是跌跌撞撞悽悽慘慘慼戚。女足的表現也是差強人意，而男足的表現令人心寒，青少隊的表現更是堪憂。總之，中國足球改革已經到了關鍵時期，而近期教育部的一項改革措施，又重新點燃了中國足球的希望之火。
近日，據教育部的消息，2019年開始將從幼兒階段開始培養足球人才，逐步發展校園足球運動，並且與職業俱樂部合作，建立校園足球運動員等級制度，將來獲得一級運動員的高中學生在高考中可以獲得政策扶持。那麼，將足球運動引入校園，並且與升學相掛鉤的做法，能否推動中國足球運動的發展呢？
眾所周知，早在上個世紀70年代，中國就在體育方面取得驕人的戰績，還有排球和足球，尤其是在乒乓球領域。舉國上下，黃髮垂髫皆能征善戰，乒乓球也就成為了我們驕傲的國球。正是這種舉國辦體育的機制，使得中國的乒乓球運動在世界上具有無可匹敵的優勢地位。
相比較而言，我們在三大球（籃球、足球、排球）方面，我們確實還有很多要做的功課，有很多需要改進的地方。特別是足球領域，我們的訓練體系和人才選拔、培養體系還不是很完善，這或許是導致我們足球運動水平落後的一大因素。除此以外，足球運動在全社會引起的重視程度也值得關注。據調查，將近78%的大學生對足球十分感興趣，但是能親自參與的只有不到20%，再到中小學這個比例還要低。原因何在？
有分析認為這可能與體制機制、家長的理念、教育環境以及場地建設等因素有關，但是最關鍵的可能還是思想理念的阻礙。比如，足球的強對抗性使得家長害怕孩子受傷，同時大多數家長認為足球與升學無關，搞好學習成績最重要；學校方面也因場地、教師以及擔心學生受傷而招致家長不滿，所以基層足球普及難度非常之大。
說起中國足球，可以說是每個國人心中的一個哽！雖然曾經創造過中國足球輝煌的歷史，到如今卻是跌跌撞撞悽悽慘慘慼戚。女足的表現也是差強人意，而男足的表現令人心寒，青少隊的表現更是堪憂。總之，中國足球改革已經到了關鍵時期，而近期教育部的一項改革措施，又重新點燃了中國足球的希望之火。
近日，據教育部的消息，2019年開始將從幼兒階段開始培養足球人才，逐步發展校園足球運動，並且與職業俱樂部合作，建立校園足球運動員等級制度，將來獲得一級運動員的高中學生在高考中可以獲得政策扶持。那麼，將足球運動引入校園，並且與升學相掛鉤的做法，能否推動中國足球運動的發展呢？
眾所周知，早在上個世紀70年代，中國就在體育方面取得驕人的戰績，還有排球和足球，尤其是在乒乓球領域。舉國上下，黃髮垂髫皆能征善戰，乒乓球也就成為了我們驕傲的國球。正是這種舉國辦體育的機制，使得中國的乒乓球運動在世界上具有無可匹敵的優勢地位。
相比較而言，我們在三大球（籃球、足球、排球）方面，我們確實還有很多要做的功課，有很多需要改進的地方。特別是足球領域，我們的訓練體系和人才選拔、培養體系還不是很完善，這或許是導致我們足球運動水平落後的一大因素。除此以外，足球運動在全社會引起的重視程度也值得關注。據調查，將近78%的大學生對足球十分感興趣，但是能親自參與的只有不到20%，再到中小學這個比例還要低。原因何在？
有分析認為這可能與體制機制、家長的理念、教育環境以及場地建設等因素有關，但是最關鍵的可能還是思想理念的阻礙。比如，足球的強對抗性使得家長害怕孩子受傷，同時大多數家長認為足球與升學無關，搞好學習成績最重要；學校方面也因場地、教師以及擔心學生受傷而招致家長不滿，所以基層足球普及難度非常之大。
那麼從這個意義上說，足球進入校園，從娃娃抓起是一種體制機制的推動，從頂層設計方面已經做好了規劃。可以預見的是，當足球運動從幼兒階段開始發展起來，直到小學、初中和高中階段都轟轟烈烈的開戰足球聯賽、足球友誼賽，建立足球俱樂部等等，那麼，我們還需要擔心足球沒有足夠的後備力量嗎？我們還需要擔心沒有群眾基礎嗎？
但是僅僅這些就夠了嗎？答案是否定的。
有了體制機制的保證，就等於搭好了戲臺子。至於能不能把戲唱好，可是需要很多部門的通力協作和演員、觀眾的積極配合。筆者認為，我們將足球放進校園的這個環境中固然可喜，但是卻可能因之與升學相掛鉤，便導致出現足球運動的更加功利化，這恐怕不利於足球運動的長遠發展的。
說起中國足球，可以說是每個國人心中的一個哽！雖然曾經創造過中國足球輝煌的歷史，到如今卻是跌跌撞撞悽悽慘慘慼戚。女足的表現也是差強人意，而男足的表現令人心寒，青少隊的表現更是堪憂。總之，中國足球改革已經到了關鍵時期，而近期教育部的一項改革措施，又重新點燃了中國足球的希望之火。
近日，據教育部的消息，2019年開始將從幼兒階段開始培養足球人才，逐步發展校園足球運動，並且與職業俱樂部合作，建立校園足球運動員等級制度，將來獲得一級運動員的高中學生在高考中可以獲得政策扶持。那麼，將足球運動引入校園，並且與升學相掛鉤的做法，能否推動中國足球運動的發展呢？
眾所周知，早在上個世紀70年代，中國就在體育方面取得驕人的戰績，還有排球和足球，尤其是在乒乓球領域。舉國上下，黃髮垂髫皆能征善戰，乒乓球也就成為了我們驕傲的國球。正是這種舉國辦體育的機制，使得中國的乒乓球運動在世界上具有無可匹敵的優勢地位。
相比較而言，我們在三大球（籃球、足球、排球）方面，我們確實還有很多要做的功課，有很多需要改進的地方。特別是足球領域，我們的訓練體系和人才選拔、培養體系還不是很完善，這或許是導致我們足球運動水平落後的一大因素。除此以外，足球運動在全社會引起的重視程度也值得關注。據調查，將近78%的大學生對足球十分感興趣，但是能親自參與的只有不到20%，再到中小學這個比例還要低。原因何在？
有分析認為這可能與體制機制、家長的理念、教育環境以及場地建設等因素有關，但是最關鍵的可能還是思想理念的阻礙。比如，足球的強對抗性使得家長害怕孩子受傷，同時大多數家長認為足球與升學無關，搞好學習成績最重要；學校方面也因場地、教師以及擔心學生受傷而招致家長不滿，所以基層足球普及難度非常之大。
那麼從這個意義上說，足球進入校園，從娃娃抓起是一種體制機制的推動，從頂層設計方面已經做好了規劃。可以預見的是，當足球運動從幼兒階段開始發展起來，直到小學、初中和高中階段都轟轟烈烈的開戰足球聯賽、足球友誼賽，建立足球俱樂部等等，那麼，我們還需要擔心足球沒有足夠的後備力量嗎？我們還需要擔心沒有群眾基礎嗎？
但是僅僅這些就夠了嗎？答案是否定的。
有了體制機制的保證，就等於搭好了戲臺子。至於能不能把戲唱好，可是需要很多部門的通力協作和演員、觀眾的積極配合。筆者認為，我們將足球放進校園的這個環境中固然可喜，但是卻可能因之與升學相掛鉤，便導致出現足球運動的更加功利化，這恐怕不利於足球運動的長遠發展的。
如何能將足球運動變成一項全民參與的項目？如何實現足球運動的兩條腿走路，即，既有校園足球的蓬勃發展，又有社會大眾足球的遍地開花？我們最期待看到的是有朝一日，我們能像伊拉克的球員一樣，即使再困難也依然能快樂地踢球；我們也能像巴西的孩子一樣，大街小巷皆是球場；我們更期待不再為了某個功利的東西去踢球，而是享受“踢”的過程，無關輸贏，快樂就好！
說起中國足球，可以說是每個國人心中的一個哽！雖然曾經創造過中國足球輝煌的歷史，到如今卻是跌跌撞撞悽悽慘慘慼戚。女足的表現也是差強人意，而男足的表現令人心寒，青少隊的表現更是堪憂。總之，中國足球改革已經到了關鍵時期，而近期教育部的一項改革措施，又重新點燃了中國足球的希望之火。
近日，據教育部的消息，2019年開始將從幼兒階段開始培養足球人才，逐步發展校園足球運動，並且與職業俱樂部合作，建立校園足球運動員等級制度，將來獲得一級運動員的高中學生在高考中可以獲得政策扶持。那麼，將足球運動引入校園，並且與升學相掛鉤的做法，能否推動中國足球運動的發展呢？
眾所周知，早在上個世紀70年代，中國就在體育方面取得驕人的戰績，還有排球和足球，尤其是在乒乓球領域。舉國上下，黃髮垂髫皆能征善戰，乒乓球也就成為了我們驕傲的國球。正是這種舉國辦體育的機制，使得中國的乒乓球運動在世界上具有無可匹敵的優勢地位。
相比較而言，我們在三大球（籃球、足球、排球）方面，我們確實還有很多要做的功課，有很多需要改進的地方。特別是足球領域，我們的訓練體系和人才選拔、培養體系還不是很完善，這或許是導致我們足球運動水平落後的一大因素。除此以外，足球運動在全社會引起的重視程度也值得關注。據調查，將近78%的大學生對足球十分感興趣，但是能親自參與的只有不到20%，再到中小學這個比例還要低。原因何在？
有分析認為這可能與體制機制、家長的理念、教育環境以及場地建設等因素有關，但是最關鍵的可能還是思想理念的阻礙。比如，足球的強對抗性使得家長害怕孩子受傷，同時大多數家長認為足球與升學無關，搞好學習成績最重要；學校方面也因場地、教師以及擔心學生受傷而招致家長不滿，所以基層足球普及難度非常之大。
那麼從這個意義上說，足球進入校園，從娃娃抓起是一種體制機制的推動，從頂層設計方面已經做好了規劃。可以預見的是，當足球運動從幼兒階段開始發展起來，直到小學、初中和高中階段都轟轟烈烈的開戰足球聯賽、足球友誼賽，建立足球俱樂部等等，那麼，我們還需要擔心足球沒有足夠的後備力量嗎？我們還需要擔心沒有群眾基礎嗎？
但是僅僅這些就夠了嗎？答案是否定的。
有了體制機制的保證，就等於搭好了戲臺子。至於能不能把戲唱好，可是需要很多部門的通力協作和演員、觀眾的積極配合。筆者認為，我們將足球放進校園的這個環境中固然可喜，但是卻可能因之與升學相掛鉤，便導致出現足球運動的更加功利化，這恐怕不利於足球運動的長遠發展的。
如何能將足球運動變成一項全民參與的項目？如何實現足球運動的兩條腿走路，即，既有校園足球的蓬勃發展，又有社會大眾足球的遍地開花？我們最期待看到的是有朝一日，我們能像伊拉克的球員一樣，即使再困難也依然能快樂地踢球；我們也能像巴西的孩子一樣，大街小巷皆是球場；我們更期待不再為了某個功利的東西去踢球，而是享受“踢”的過程，無關輸贏，快樂就好！
【中國隊征戰1992年日本舉行的亞洲盃比賽】
唯有大眾參與，方能真正改變。我們不要怕孩子受傷，足球場地也在各地更多的建立。足球進校園畢竟已經是開了個好頭，而後面的事情，恐怕還需要大眾的積極參與和思想理念的革命。中國足球，任重而道遠，好在我們沒有放棄希望！ （雨農）