每個家庭教育孩子方式和理念都不相同，但是把三個兒子打“打”進北大、女兒打進中央音樂學院，因為“打孩子”被請進《魯豫有約》，廣州的蕭百佑先生絕對是“獨一份”。蕭家的四個孩子確實“爭氣”：老大在牛津攻讀博士學位；老二在美國加州大學伯克利分校法學院碩士畢業後考取美國(加州)和中國的律師資格；老三獲得劍橋大學碩士學位；老四是女孩子，在中央音樂學院學習。
蕭先生認為，孩子犯錯就得打。老四犯錯，老大老二老三都要‘連坐’打，因為大孩子是責任人。孩子在淘氣的年紀，“雞狗都懶得見”，沒有規矩，不成方園。但是，教育孩子不能一味“只靠打”，蕭先生強調，夫妻雙方，僅能一方打孩子，對孩子只能是“單打”，絕不能“雙打”，孩子被打後，另一方就要去撫慰，“白臉紅臉”分工明確。
談及“打孩子”的原由，蕭先生坦承，孩子在12歲前一定要學會服從，12歲以前孩子自我意識不完整，價值觀完全沒有，所以在這個年紀之前，父母一定要把孩子的價值觀擺正，等到12歲之後，孩子性格慢慢養成了，不再打孩子了。因為打也沒用，越打越會引發逆反：“不打才會逆反，因為累積了大錯之後你再教訓他，他就會有怨言：不是你造成的嗎？以前可以這樣，現在為什麼不行？”
現實的確如此。父母常常抱怨“孩子成績差，不如別人家孩子出息”，其實，只要孩子不笨不傻，學習成績差的最大原因是“孩子沒有養成學習的習慣”。試想，聽課走神、作業不寫，學習的基本要求都達不到，成績怎麼能高？從小對“大人的話”置若罔聞，上學後即使無數遍講道理、談人生，也是白費口舌。因此，對小孩子講太多道理他不懂，還不如用簡單明瞭的方式告訴他：該這麼做才是對的。這樣雖然粗暴，但更直接有效。
蕭先生說起“育兒聖經”，頗有心得體會。打孩子是項“技術活”，孩子需要“科學體罰”，尤其是七八歲的男孩子。“違反一次就打一次，違反三次就打三次”。十歲前的孩子，一定要立好規矩，“做錯就要打”。違反規矩就要付出代價，賞罰分明，做得好，有限度的給一個小獎勵；做得不好，按照輕重程度給予一定的體罰，對八歲前的孩子是非常必要的：“不起床這些一般性的錯誤就打一下，如果是道德品質錯誤就打五下，比如說謊、偷盜、頂撞、不做作業。怎麼打？用雞毛撣子打手心或腳的外側”。
剛開始的時候，蕭先生對孩子也是溫情教育，結果“孩子相互壯膽”，一個壓不住，四個都壓不住，索性“訂好規矩”：早上不按時起床，去洗手間忘了沖廁所，丟了一粒飯在臺面上沒有撿起來吃掉，作業沒有完成，這些都是在“捱打”的範圍內。但是，“各方面表現很好就會有獎勵，讓四個小孩吃一次麥當勞，四個人分一包薯條，一罐可樂，一盒麥樂雞”。
“天天打孩子，孩子不一定能成功”。有專家認為，打孩子的教育方式並不值得提倡和推廣。對於孩子，過於溺愛和過於嚴管都是錯誤的，但是，打孩子的教育方式非常落後，不符合人性。孩子本質不同，原生態家庭的情況不同，比如家裡孩子多，“家長沒有威嚴無法管治孩子”。
可是，對多數家庭而言，一昧地採用暴力手法，抑制孩子個性，征服孩子心靈，不值得“推廣仿效”。應當在平等交流交流的基礎上，用合適的方法管教孩子，早早地讓孩子明白人生的意義，比單純的“打”更有利於孩子的發展。你有什麼更好的教育孩子方式，不妨談一談。
