中考生6月10日下午可看考場

這些考試要求千萬“留心”

中考生6月10日下午可看考場　記者王曉峰攝

今年，濟南地區有6萬餘名考生將走進中考考場，開啟自己人生中的第一次大型考試。濟南地區擬安排12個考區，考點43個。根據考點容量，將距離初中學校相對就近的高中學校作為其考點，同時將幾個初中學校交叉混排，使每個考生四周均為異校學生，既方便學生考試，又保證中考的公正性和權威性。

中考每個考場考生數為30人，考生座位實行單人、單桌、單行，桌與桌之間的距離不少於80釐米。為方便考生存放書包，每個考場門口還都擺放了考生存放物品的桌子。另外，今年中考在監考老師設置上實行監考人員輪換方案，每場次監考人員均不固定。

6月10日下午，中考生們可到相應考點看考場，考生務必要帶齊准考證和身份證。考慮到學考考生年齡較小，又是第一次參加大型考試，每年都會出現“小馬虎”跑錯考區或記錯時間等情況。記者提醒，在看考場時，應注意留心下面幾個細節：在前往考點途中，留心所花費的時間。如果選擇坐公交車，要選擇最佳路線。到達考點後，除了找到自己所在的考場，看清座次，還要留心查看廁所位置，熟悉考點周邊環境。

需要特別提醒考生的是，有些中考考點分兩個小區，比如，濟南三中領秀校區和南校區兩個考點，考生在去看考場時，一定要看清准考證上自己所在的校區，以免跑錯考場耽誤考試。

中考生可攜帶手錶入場

高考時，我省明確規定不允許考生攜帶手錶進入考場。不過，根據濟南市初中學生考生守則，手錶並不在禁帶之列。但需要提醒的是，考生最好佩戴指針表，不要戴電子錶。

根據《考生守則》要求，考生憑準考證進入考場，只允許攜帶必須的文具（鋼筆、簽字筆、圓珠筆、鉛筆、直尺、圓規、三角板墊板）和用具（手錶、手帕、水），不準攜帶書籍、報刊、紙張、修正液、修正帶以及具有計算和儲存功能的器具、通訊工具及貴重物品進入考場。考場內不得自行傳遞文具、用品等。

忘帶“兩證”可以先考試

考慮到學生年齡小，首次參加這類大型的考試難免情緒緊張，因此，教育局規定，倘若考生忘記帶或遺失了准考證或身份證，監考老師要先驗證考生相貌，若與准考證或身份證、考場座次表上所貼照片相符，可安排考生進場應考，同時，經流動監考員通知考生領隊，要求在本科考試結束前將准考證或身份證送到考場，並將情況報告考點主考。

對於考生丟失準考證的，由初中學校（往屆生及外地返濟考生由所在縣市區教育局教育科）負責補發。各初中學校及教育科自考前一天始至考試結束之日止都有專人負責給學生辦理補打准考證等事宜。

“三鈴、二哨、二廣播”都是啥意思？7種考試信號可要記牢了

為了讓考生合理掌握考試時間，今年初三學考共分7種考試信號，即“三鈴、二哨、二廣播”，每個信號啥意思？考生一定要記牢了！

開考前20分鐘（第一場考試及英語學科考試為考前30分鐘）考生進場，信號為長鈴30秒。

開考前10分鐘（英語學科為考前15分鐘）通過廣播通知考場監考員開啟試卷袋。

開考前5分鐘（英語學科為考前10分鐘）通過廣播通知考場監考員分發試卷。正式開考，信號為長鈴15秒。

開考30分鐘（英語學科為9:00開考後）遲到考生一律不得入場，開考30分鐘後，允許考生交卷離場，信號為哨聲。

考試結束前15分鐘，提醒考生注意考試時間，信號為哨聲。考試結束信號為長鈴20秒。

鉛筆答卷，試卷判零分　提前答卷，警告一次扣20分

和往年中考一樣，今年的初三學業水平考試也針對考生的違紀行為，明確了相應的處理規定，其中不少情形都會將考卷按“零分”處理。

按照規定，考生夾帶資料、小抄（包括書寫在身上的小抄）或攜帶手機等通訊設備進入考場，考試開始後一經發現，其試卷判零分；　抄襲他人答卷、傳遞紙條或有意將自己的答案交他人抄襲者，其試卷判零分；試卷上交後，經閱卷領導小組審定，確屬作弊雷同卷，其試卷皆判零分；考生互換試卷、互換考號、替答試卷或接受場外答案作弊者，其試卷判零分。

據瞭解，考生用紅色筆或鉛筆答卷（鉛筆畫圖外），試卷判零分；雖用藍、黑色筆答卷，但用紅色或鉛筆改動，其改動部分不得分；考生在考場內吸菸或喧譁，交頭接耳或偷看他人試卷者，除給予批評教育外，同時將其試卷扣20分。批評教育無效者，其試卷判零分；考生在試卷規定以外的地方書寫姓名、考號或以其他形式在答卷上標記信息的，試卷扣10分。

提前答卷或考試結束後仍繼續答卷，被警告一次者，試卷扣20分，兩次者扣40分；警告兩次仍繼續答卷者，試卷判零分。

草稿紙亂放也視為作弊

按照學考考務守則規定，每科考試前，監考人員都會統一給考生髮放草稿紙（八開白紙），考生無須自己攜帶。在考試過程中，考卷和草稿紙位置擺放不合適，也會視為作弊。

記者瞭解到，數學考試時，考場給每個考生將發放兩張草稿紙，考生在草稿紙上同樣需要書寫姓名、座號和准考證號。考生在考試過程中，不得把答卷或草稿紙攤放在座位的兩邊（以身體為界），如確實需要，應反扣在桌上，否則以有意讓他人抄襲處理。考試結束後，考生不得以任何理由把試卷、草稿紙帶出或傳出考場。

對考試成績有疑問可申請查詢

根據濟南市教育局學業水平考試日程安排，初三學生學業水平考試成績將於6月底前後，通過發放考生成績通知單的形式向考生公佈。

濟南市教育局副局長王紘介紹，考生如對自己的學業水平考試成績存有疑問，可在成績公佈的兩個工作日內，提出申請，經學校審批蓋章後，到濟南市教育局指定的地點複查成績。本版撰稿　記者　張雯雯　侯寶之

創新教學方式方法全面提升育人效果

省實驗中學的名師與高徒

開設古琴特色課程陶冶學生情操

和學生密切交流是每個老師的日常工作

2018年高考中，山東省實驗中學自主招生獲得實際降分人數262人，全省第一，全國第二；綜合評價招生降分人數全省第一,一本上線人數達2300多人，另有122名藝術及體育類特長生獲得藝體類專業及高水平合格證並文化分過線，再獲新突破。在學科奧賽和各級各類全國大賽中，實驗學子憑藉優異的表現穩居全省首位，獲獎人數達377餘人次……

這些優異的成績背後，離不開省實驗中學老師的勤懇付出，更得益於他們努力創新教學方法，為學生們開創新的成長空間。文/圖記者侯寶之

甘於付出用愛陪伴學生成長的班主任

“時老師的五反覆學習法對我們幫助很大，通過這種方法，有的同學進步非常明顯，有的甚至在一個學期在級部排名提升了一千多名。”省實驗一名學生告訴記者。

課後反覆課堂所學，作業前反覆當天學科所學，晚自習反覆當天整體知識，睡覺前反覆當天所學，晨讀反覆前一天的難點，這就是時均琪的五反覆學習法，“課堂上學習的如果能及時消化，學習效率才能提高。”時均琪表示，只有讓學生課課有所得，才能調動學生的學習興趣，“這樣學生才能改變學習的態度，進而愛上學習。”

於匯榮老師則是用母親一般的關愛對待身邊的每一個孩子。她從2004年開始擔任班主任，15年來，她帶班的心得就是——陪伴，早自習、課間、自習課、晚自習……她一天的工作從清晨開始，到看著孩子們熄燈結束，每天都是十幾個小時。她所帶的每屆畢業生重點本科上線人數名列全年級前茅、超額完成任務, 所帶班級共獲得25次先進班集體或優秀團支部。“教學相長，我們在教給學生知識的過程，也是從他們身上學習的過程。”於匯榮說。

痴迷鑽研讓學生把學習當樂趣的老師

作為省實驗競賽團隊的名師，慕亞楠對物理學科有一種近乎痴迷的狀態。“去過慕亞楠家裡的人都知道，他家有15門內外雙層的書櫃，塞滿了全國各高校物理教材。”一名省實驗中學的老師告訴記者，慕亞楠之所以能帶出幾十個物理競賽一等獎的學生，是因為他自身就對物理這門學科“不能自拔”。“我覺得只有自己將學科學會、學精了，才能在講課時清清楚楚、遊刃有餘。”慕亞楠說。

慕亞楠的學生們親切地稱呼他“mia楠”，分享他的各種語錄和表情包。他會想各種辦法讓物理知識形象地呈現在學生面前，“喜歡他講題時開心的樣子”“草稿紙上寫上幾筆，我竟然就聽懂了”慕亞楠的學生這樣評價他。老師們經常會看到手提幾份飯菜的慕亞楠從食堂“風風火火”地往教室走去，為了讓學生靜心學習，幫學生帶飯已經幾乎成了慕亞楠的日常。

“學生總有一天要離開老師，到時他們應該怎麼面對學習，怎麼自主學習，這是我最想解決的問題。”省實驗中學教師李春紅說，十幾年前，他就萌生了凝練地理教育、教學獨特問題和特殊規律的想法，歷經十餘年寒暑，李春紅完成理論和教學實證研究。

在這樣一支競賽教練團隊的指導下，2018年山東省實驗中學五大學科奧賽省賽區一等獎獲獎人數位列全省第一：隋兆旭、劉宗一獲國際地理奧賽一金一銅；物理奧賽全國初賽22人獲省賽區一等獎，全國決賽中取得一金一銀一銅，李文睿保送北京大學；數學奧賽7人獲省賽區一等獎，王禎安同學入選國家集訓隊，付藝渲入選清華大學丘成桐數學英才班；　信息學競賽24人獲省賽區一等獎。

專家診斷為學生成長保駕護航

除了力求教學方法創新的老師，省實驗中學的名師專家診斷團隊也在一千多個日夜裡通過集體的智慧為學生通向成功領航。

高二結束後的暑假，高三語文組便已經即刻進入備考狀態，每位老師獨立做一遍近三年九套全國卷高考題，全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路和考查角度，分析其中的穩與變。並於每週五上午的集體備課時間討論、交流，在碰撞中真正做到關於考查的知識和能力板塊心中有數，成竹在胸。

在高考語文“重頭戲”——作文的講評中，省實驗的專家團隊通過“精細化”講評的方式，不僅有審題立意的分析，還有優秀作文的展示和相應的寫作拓展訓練。

據瞭解，專家組成員常採用“面批”的形式，對學生進行細緻耐心的一對一作文指導，“有創新班的優秀學生，經過作文面批，語文成績從兩位數達到128分，喜極而泣。”專家組成員楊翠華告訴記者，日常作文訓練中，高三階段訓練序列化，著重立意訓練的準確和深刻，下學期每週一篇，“老師批改及時，將優秀作文張貼到教室外牆上，極大鼓舞了學生的信心，也讓廣大同學得以相互學習、成果共享，互相啟迪。”

據瞭解，老師們在平時複習過程中，常對學生提出規範答題的要求，注重培養學生規範的習慣，做到分步解題，採點答題，簡明答題。“我們堅信，平常的嚴格訓練，能讓學生在考場之上，多幾分沉穩提升，少幾分慌亂緊張。”楊翠華告訴記者，他們深知細節決定成敗的道理，“有擅長硬筆書法教學的老教師主動請纓，為卷面潦草、字跡辨識度低的50個孩子每週上一節書法課，著重講練字的間架結構，效果良好，深受歡迎。”

校本研發開發學生能力增長點

作為語文教師，李鴻傑發現平時在課上講古詩詞時，有的學生不好理解古詩詞中蘊含的詩意，“我想通過一種跨學科的教學方式讓學生理解這種詩意。”李鴻傑說，在這種想法的推動下，2016年，他向學校申請開設了“中國古代琴曲與文學校本課程”。就在前幾天，十幾個在古琴方面“零基礎”的學生，通過一年的學習，成功的完成了一場結業演出。“通過這次演出，我也在探索項目式學習在傳統文化課程中的作用”。

李鴻傑告訴記者，古琴的特點是追求“巧”而不是像西方音樂那樣追求“準”，“這和情感含蓄、不好拿捏的古詩詞異曲同工，我覺得可以讓學生們在學習古琴的過程中，將古琴與古詩的意境相融合，讓學生在加深對詩意的理解的同時，更掌握了一門傳統文化技藝。”

“我也希望這門課能讓學生們感受到中國傳統文化之美，增強文化自信，發自內心地喜歡、傳承傳統文化。”李鴻傑說。

據瞭解，中國古代琴曲與文學課程已經不是李鴻傑申請開設的第一個校本課程，“李老師很喜歡琢磨如何讓學生真正愛上語文，他現在的這門課以及以前開設的說文解字等課程都是學生們追捧的熱門課程。”李鴻傑的一名同事向記者表示。

據瞭解，省實驗中學老師自主研發並開設了俄語、德語、粵語與嶺南文化、生物與生活、當代美文欣賞近50門校本課程，“這些課程既是對國家課程的延伸和補充，也是激發學生學習興趣、提高學習能力的重要途徑。”省實驗中學校長韓相河表示，“師者，傳道授業解惑也。老師們認真的態度、辛勞的付出、靈活科學的教學方法是省實驗中學的辦學水平不斷提高的最有利保障。”