“教師這份工作，我熱愛它。因為它喚醒我，要有理想信念，要有仁愛之心，要有道德情操，要有紮實學識”。在全市“四有好老師”事蹟報告會上，馬繼萍深情地說出對教師這份職業的熱愛。自1983年走進課堂後，34年的從教生涯，她走過不同學校，但一直堅守鄉村講臺，把教書育人作為自己的追求，愛崗敬業、奉獻愛心。今天，《四有好老師》系列報道，一起認識鄉村教師馬繼萍。

馬繼萍是柱濮中心校的語文老師、教研組長。2017年，她接手帶上了柱濮中心校三年級班。在和學生經過一段時間的相處交流後，她發現儘管已是三年級，可孩子們的問題還真不少，有兩個學生情況更為特殊。

四有好老師 馬繼萍：剛接班時，他們一個拼音字母都不認識，更不用說認字了。知道了問題的嚴重性，就利用晚上休息的時間給他們補拼音，現在已經學會了12個。

馬繼萍說，拼音是識字的工具，她一定要讓兩個孩子學到手，為他們將來在社會上生存奠定基礎。

出現在學生身上的問題，往往與他們所處的家庭環境有很大關係。在馬繼萍剛接三年級班時，她發現有一名同學成天萎靡不振，言語不多，而且經常請假，於是她把精力和目光更多地放在這名學生身上。

四有好老師 馬繼萍：我瞭解到他年邁的爺爺癱瘓在床，奶奶農村家庭婦女，爸爸有糖尿病，媽媽離家出走。上有兩個姐姐都上學，面對這樣家庭的他，我給予了更多大地關愛。把我兒子的衣服鞋之類的東西送給他，鼓勵他。

在馬繼萍關心呵護下，這名學生的學習成績逐漸有了起色，越來越優異。而且在學校每次組織的活動中，馬繼萍都鼓勵支持他當小主持人，孩子的性格慢慢變得開朗起來。

柱濮中心校學生 馮科：馬老師就經常鼓勵我要大膽發言。為了鍛鍊我，還讓我在閱讀活動中當主持人呢，經過很多次的鍛鍊，我變得活躍起來了，課堂上踴躍發言，積極回答，現在所有老師都誇我是個勇敢的孩子。

在馬繼萍現在帶的三年級班裡，總共有27名同學，其中就有8個孩子是單親家庭，她把這樣的關愛浸潤每個孩子身上。

柱濮中心校學生武玉婷：馬老師不僅對我好，也對我們班的單親家庭的同學也好。我們班的單親家庭的同學都管馬老師叫媽媽呢。馬老師還經常給他們發衣服、鞋帽，給他們穿。

日時代新月異，知識更新速度更快。雖然已近退休年齡，但是馬繼萍始終把終身學習作為自己的第一需要，結合鄉村學生的實際情況和現代教學理念不斷給自己充電。

柱濮中心校教師 宋朝維：馬老師年紀也大了，他對這個白板教學不是很熟練，經常多次地跟我們年輕教師進行交流學習。在我的印象中，馬老師是一個非常熱情而且認真，通過不斷地努力，使學生能更容易接受這種白板教學模式。

四有好老師 馬繼萍：作為我再有兩年就要退休，但我依舊不忘初心，堅持讀書學習，不斷完善自己，去北師大研修，組織的雅詩社團上過孝義電視臺，潛心研究單親家庭孩子的成長，隔一段時間就培訓家長一次，讓每個孩子都能夠健康成長。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。在學生的眼裡，馬繼萍既是用心教學的好老師，又是能悉心照顧他們的好媽媽。而在同事們看來，馬繼萍確實無愧“四有好老師”的榮譽。

柱濮中心校教師 趙潤娥：馬老師愛校如家，始終把教學工作放在第一位，她鼻炎住院，剛做完手術就來到了學校，戴著口罩給同學們上課，這一幕讓全校師生都很受感動。

柱濮中心校教師 樑春玲：在我們心目中她是一位女強人，從不把情緒帶到工作中，而是始終積極向上，樂觀面對現實。課堂上激情飛揚，課後耐心輔導學生，成績優秀，是我們語文學科的領頭羊。

辛勤的付出讓馬繼萍受到學生的愛戴和學校及同事的認可，也收穫了榮譽。不過她說，這些年的教學中，收穫的最大財富是培養了一批批優秀的學生，並看著他們快樂健康的成長。

柱濮中心校校長張培意：馬老師被評為孝義市“四有好老師”，這既是她的光榮，也是我校的榮耀。她堅持了三十幾年紮根山區，為柱濮教育事業貢獻了青春，她沒有什麼驚天動地的壯舉，卻在平凡平淡的工作中，詮釋了一名以德立身、以德施教的人民教師的高尚情懷，是我們學習的榜樣和楷模。

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記者/豔維 一帆