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本專欄彙集幼兒園完整教案，包含小班、中班、大班！一共有4666個不同的教學教案，涵蓋十幾個不同領域：安全、健康、科學、美術、社會、數學、親子、體育、音樂、英語、遊戲、語言、綜合等等！是園長、老師的好幫手，到手就可以直接使用。
小班教案：按形狀分類
一、活動背景
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅乾是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅乾嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望瞭解圖形寶寶的慾望。針對小班幼兒的年齡特點，我們設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和遊戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
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小班教案：按形狀分類
一、活動背景
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅乾是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅乾嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望瞭解圖形寶寶的慾望。針對小班幼兒的年齡特點，我們設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和遊戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵
1、 師：小朋友，形狀王國裡來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個稜角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什麼樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎麼介紹自己的。（單獨介紹三角形）
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什麼樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）
（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
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小班教案：按形狀分類
一、活動背景
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅乾是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅乾嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望瞭解圖形寶寶的慾望。針對小班幼兒的年齡特點，我們設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和遊戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵
1、 師：小朋友，形狀王國裡來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個稜角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什麼樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎麼介紹自己的。（單獨介紹三角形）
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什麼樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）
（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進行分類
1、 動畫課件：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）
（2）它們是什麼形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）
幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（提示錯誤）
師： 哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？
幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
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小班教案：按形狀分類
一、活動背景
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅乾是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅乾嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望瞭解圖形寶寶的慾望。針對小班幼兒的年齡特點，我們設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和遊戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵
1、 師：小朋友，形狀王國裡來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個稜角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什麼樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎麼介紹自己的。（單獨介紹三角形）
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什麼樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）
（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進行分類
1、 動畫課件：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）
（2）它們是什麼形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）
幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（提示錯誤）
師： 哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？
幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、 遊戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現在是什麼寶寶呀？是什麼形狀的？
看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）
我們和家裡的朋友一起來跳舞吧。
3、 做餅乾
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅乾吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友到和自己一樣形狀的餅乾加工廠去做餅乾吧！
幼兒用模具、彩泥進行製作。
(評析：在這一環節中，教師採用了多媒體課件、遊戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
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小班教案：按形狀分類
一、活動背景
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅乾是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅乾嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望瞭解圖形寶寶的慾望。針對小班幼兒的年齡特點，我們設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和遊戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵
1、 師：小朋友，形狀王國裡來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個稜角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什麼樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎麼介紹自己的。（單獨介紹三角形）
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什麼樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）
（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進行分類
1、 動畫課件：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）
（2）它們是什麼形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）
幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（提示錯誤）
師： 哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？
幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、 遊戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現在是什麼寶寶呀？是什麼形狀的？
看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）
我們和家裡的朋友一起來跳舞吧。
3、 做餅乾
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅乾吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友到和自己一樣形狀的餅乾加工廠去做餅乾吧！
幼兒用模具、彩泥進行製作。
(評析：在這一環節中，教師採用了多媒體課件、遊戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
三、結束
師：哎呀，小朋友真能幹，做了那麼多的餅乾，我們把這些餅乾送到形狀王國去吧，和那裡的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）
評析：由於小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個遊戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
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