海風吹拂著 45 公里的海岸線，浪花拍打著西海岸已近 1700 年，不斷奮進中的濱海寶安，在改革開放中不斷創新，朗朗讀書聲從寶安的一間間教室中傳出，時時縈繞在拓荒者的耳旁。從未間斷的教育傳承，滋養著敢闖敢拼的 " 寶安人 "。如今，在深化改革的大時代中，濱海寶安更是走出了一條特色教育發展之路，戲曲、民樂、美術、合唱、舞蹈、書法 …… 在寶安的各個校園中百花齊放。昔日根植沃土，如今桃李芬芳，中考、高考成績斐然，在全國、全省、全市獲獎無數。與此同時，寶安 " 戲曲娃 " 更是走出國門，蜚聲海外。
▲寶安一些學校以民樂的形式，讓孩子學習中國傳統文化。
正所謂：" 一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。" 近 1700 年的歷史文化積澱在寶安教育領域厚積薄發，寶安真正將教育視為發展的根本，將孩子的素質培養當成教育的根基。
以藝育德 特色教育促學生全面發展
寶安全區每年有近 500 名畢業生被美術院校或綜合大學美術專業錄取；音樂高考每年均為高校輸送上百人；戲曲、舞蹈、合唱、器樂、書畫等各級各類體藝競賽，寶安中小學生更是拿獎拿到手軟 ……
如今在寶安，校園內早已不再侷限於書聲琅琅，成績早已不再只看一張試卷。" 以體啟智，以藝育德 " 的育人宗旨已成為落實素質教育的共識。在寶安的校園內，特色教育得到積極推進，活動平臺的搭建和教學手段的創新，夯實了寶安藝術特色，同時促進了學生全面發展。
據瞭解，體藝術科考生，已成寶安區高考成績繼續攀升的重要力量；體藝高考成績的逐年攀升，更是成為寶安區體藝教育成果的完美呈現。然而，寶安區特色教育的成果絕不僅此，還有走進央視走向全國走出國門的戲曲娃，屢拿國家大獎的舞蹈、美術、音樂等等。
中國少兒戲曲小梅花總決賽代表著中國少兒戲曲的最高水平，被譽為戲曲藝術的 " 希望工程 "。去年 10 月，共有來自北京、天津、海南、遼寧、深圳等 24 個省市的 500 位 " 戲曲娃 "，參加第 20 屆 " 小梅花 " 金獎的角逐，寶安區小梅花基地組織 8 所學校派出 8 名個人選手和 1 個集體節目參賽，斬獲 8 個 " 小梅花 " 金獎、2 個 " 全國十佳 "（選手來自弘雅小學和石巖小學）和 1 個 " 最佳集體節目 " 金獎（節目出自建安小學）。
寶安區自 2003 年開展 " 戲曲進校園 " 活動以來，戲曲已逐漸融入中小學校每個角落，湧現出一批批唱唸做打樣樣在行的戲曲娃，先後摘得 " 小梅花 " 金獎 101 枚，央視戲曲頻道曾 9 次播出寶安戲曲娃專題節目。寶安少兒京劇團，還先後遠赴英國、美國等地進行交流演出。
全國中小學藝術展演活動由教育部主辦，由各省教育廳選送參賽，是全國中小學生藝術教育含金量最高的評比活動。2016 年 3 月，在第五屆全國中小學藝術教育展演活動音樂類展演活動中，弘雅小學舞蹈獲得 " 全國一等獎 "。當年 3 月，第五屆全國中小學藝術教育展演美術、書法作品比賽活動中，福新小學馬俊老師輔導的陳嘉琦同學的作品獲得二等獎，弘雅小學鄒新春老師輔導的彭奕霖同學的作品與榮根學校蔣向前老師輔導的蔣允然同學的作品獲三等獎。
▲寶安學生創作的石頭畫。
不斷創新 打造高效特色教育課堂
提高特色教育課堂效率，不僅能讓學生掌握藝術的基本技能，更為重要的是，讓孩子在教育中陶冶情操，從而讓個人綜合素質得到全面發展。
本著讓學生在特色教育中長見識得樂趣提水平揚個性展特長，實現全面發展的目的，寶安區教科院努力提升全區體藝教師的教學素養，並抓好體藝課堂教學導向，通過構建高效課堂實現全面突破。
俗話說：" 三人行，必有我師。" 為打造高效特色教育課堂，寶安區教科院充分發揮區內中小學特色體藝項目的教學示範和課堂導向作用。一年來，該院先後組織美術教師，參加小學美術綜合實踐、小學美術寫生教學、石頭畫、水墨、陶藝、繪本、衍紙等 11 場區內美術教學研討活動。
音樂教學方面，寶安區教科院組織開展了初中音樂學科同課異構教研、合唱教學專家講座研討，並組織觀摩了系列高水平藝術演出。同時，積極組織學校面向深圳市和廣東省推廣了《奧爾夫音樂教學法在中小學音樂教育中的實踐研究》音樂課題研究經驗，為廣東省學校音樂課堂教學改革提供了具有實踐價值的 " 奧爾夫音樂課堂教學模式 "。
豐富多彩的特色教育，是促進學生身心健全發展的有效載體。為加強活動載體建設，一年來，寶安區教育局和區教科院活動頻頻且創新不斷，形成百花競放的藝術教育格局。
截至目前，寶安區 " 藝術教育百校展 " 活動已堅持開展 22 場，在此基礎上，寶安區教科院還創新形式，設立藝術教育百校演，給音樂、舞蹈等動態藝術搭建展現舞臺，該活動已經舉行兩場演出。每年上半年，寶安的校園內會舉行墨香端午書法大賽，400 多個孩子現場進行書法比賽，比賽評獎之後，現場進行觀摩比賽作品和交流教學，目前已連續舉辦了兩屆。而每年的下半年，全區中小學生國畫比賽更是讓孩子們一展身手。
此外，寶安區教科院從 2016 年開始，持續開展經典藝術品進校園活動。引進優秀作品，將其放到學校展覽，目的就是為了讓孩子們能夠近距離接觸高端藝術。
寶安區教科院還重構了寶安區學生藝術團，成立學生舞蹈、合唱、戲劇、管樂、民樂等分團；召開寶安全區中小學生藝術素質測評指標體系研討會，具體規劃並試行寶安區中小學生音樂、美術素質測評體系，以推動藝術教育的特色發展。
▲寶安學生的戲劇《夢梨園》榮獲 " 廣東省中小學藝術展演 " 一等獎。
多方保障 特色教育教學質量穩步提高
寶安是 " 產業大區 "" 人口大區 " 和 " 教育大區 "，全市近四分之一學生在寶安學習成長。近年來，寶安推行教育優先發展 " 第一戰略 "，把其作為一項基礎性的工作抓好抓實，加大投入力度，教育教學質量穩步提高，促進教育均衡優質發展，特色教育更是百花齊放，初步形成了 " 寶安特色 "。
那麼，寶安是如何做到帶動特色教育發展的呢？在採訪中筆者瞭解到，寶安區委區政府高度重視特色教育，在經費、宣傳等方面積極支持，寶安區教育局在隊伍組織、師資建設、學生訓練、經費等方面給予保障。寶安區教科院每年撥出專款資助特色教育活動，資助具有一定水準的特色項目參賽。藝術教研員對各學校藝術工作進行專業指導和業務管理；各街道教研中心配備專（兼）職人員承擔藝術指導工作；各學校成立藝術教育管理機構，負責藝術教育的具體組織和管理。
十多年來，為發展特色教育，寶安先後聘請了數十位著名合唱指揮家、京劇藝術家、書畫鑑賞家、音樂學院教授等，來寶安指導、講座。還與北京、吉林、重慶等地京劇團以及北京戲曲藝術學院等簽訂協議，聘請優秀演員來寶安執教；通過演員走教的方式，實現了資源共享，既節約了人力投入，又提高了特色教育的層次。
為促進特色教育的可持續發展，在大力引進專家的同時，寶安區本著 " 不求所有，但求所用 " 的柔性人才機制，借雞生蛋，利用專家資源，積極培養本土教師。一大批優秀音樂、美術教師脫穎而出，出類拔萃，成為寶安藝術教育名師、專家。
立德樹人是教育的根本任務。在此任務下，寶安通過大力改革創新，促進學生全面發展。同時，遵循教育發展規律，創新人才培養模式，通過特色教育，不斷提升教育質量、增強教育活力，為深圳加快建立創新型開放式現代城市教育體系做出貢獻。
深圳晚報 孫中春 冀靜波
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