單詞是英語學習中避無可避的一個重點，也是最為困擾英語學習者的一個難點！為解決這一問題，各路高手從自身的學習體驗出發，提出了各式各樣的單詞記憶方法，如：聯想法、情境法、詞根記憶法，自然拼讀法等等，最為普遍的，當屬”死記硬背法”。
然而，無論是哪種方法，最終目的是要把單詞“拼寫”或者“拼讀”出來。要實現這一根本目的，我們就必須掌握單詞記憶的“根本”大法——拼音記憶法！
什麼是自然拼讀記憶法？
簡單來說，就是把單詞看作是拼音，像讀寫拼音一樣來讀寫單詞。絕大多數中國人都擅長拼音，無論漢字是否認識，只要知道其讀音，都能非常自信，非常輕鬆地寫出它的拼音。
而英語單詞與漢語拼音之間存在著天然的緊密聯繫，比如說：英語的元音字母，恰好對應漢語拼音的“韻母”，而其輔音字母，則對應漢語拼音的“聲母”；漢語拼音由音節構成，且均為單音節；而英語單詞也是由音節構成，且既有單音節，也有多音節；漢語拼音的每個音節由聲母和韻母拼讀而成，或是韻母單獨組成音節；而英語單詞每個音節也是如此。請大家看幾個例子：
例一、英語單詞跟漢語拼音完全一樣：
如：“ten”，拼讀為“t+en=ten"; 漢語拼音“ten”，也是讀作“聲母t，韻母en，拼讀起來就是ten“；
“pen"，拼讀為”p+en=pen"；漢語拼音“pen”，也是讀作“聲母p，韻母en，拼讀起來就是pen“。
例二、有些即便不完全相同，但其基本拼讀規則也是跟拼音完全一致，即：音節均由聲母+韻母或者韻母單獨構成：
如：“television"——包含四個音節：”te“、”le”、“vi”和“sion”，每個音節均可按拼音規則拼讀，即，“te”拼讀為“t+e=te“、“le”拼讀為“l+e=le“、“vi”拼讀為“v+i=vi“，“sion”拼讀為“s+ion=sion“。全部音節組合起來，即為“television"。
“computer"——包含三個音節：”com"、“pu”和“ter”，每個音節同樣可按拼音規則拼讀，即，“com”拼讀為“c+o=co+m=com“、“pu”拼讀為“p+u=pu“、“ter”拼讀為“t+er=ter“，全部音節組合起來，即為“computer“。
從上面的實例可以看出，英語單詞既有單音節（一個漢字的讀音），也有多音節（兩個或者兩個以上的漢字讀音），每個音節的構成原則跟漢語拼音基本一致，都是“聲母+韻母或者單獨韻母”。
同時，我們也可以看出英語單詞發音和漢語拼音之間的區別：
一、漢語拼音的音節比英語單詞的音節“簡單、利落”。
前者是標準的“聲母+韻母或者單獨韻母”，而後者有時在音節前後會有輔音字母存在。對於這種情況，我們只需要把這些相鄰輔音字母與音節歸到一起，依次讀出即可。
因為無論是在漢語拼音中還是英語單詞中，“聲母”或者”輔音”字母均不能單獨作為音節而獨立存在。如“student"中的”dent“，它包含的音節是”den"，其後還有一個輔音字母"t"，我們按拼音規則，拼讀完“d+en=den"後，再把”t"讀出來，連起來就是”dent“。
二、英語單詞的“輔音字母”比漢語拼音的“聲母”更豐富，“輔音字母”還存在字母組合現象，如“tr”、“dr”等；“元音字母”及其組合的發音也比漢語拼音的“韻母”豐富，如："o"有多種發音，即“ou"、”o“、”e“，”a“等。
因此，我們可以把英語讀音視為對漢語拼音的擴充，在漢語拼音的基礎上，再多記幾種“聲母”和“韻母”。因為，無論是“輔音字母“還是”元音字母“，它們的發音並不是任意變化的，而是固定的，有限的，且是有規律可循的。
正因為漢語拼音和英語單詞之間存在上述聯繫，所以，我們可以利用我們擅長漢語拼音的優勢來拼讀、拼寫英語單詞，從而做到輕鬆自如，事半功倍！
拼音記憶法正是基於這一理論提出的，最適合中國人學習英語單詞的一種方法。其核心有三點：
1、劃分音節。聽到單詞讀音，能準確劃分出它包含的音節；
2、音節拼讀。依次將每個音節進行拼讀或拼寫。
3、牢記音節中與漢語拼音不一致的字母組合，日積月累。如：“er”讀作“e”、“oo”讀作“u”。而這些組合在其它單詞中的讀音也是相同的，這意味著我們按拼音記憶法練習得越多，我們積累的發音組合就越多，記單詞也就越來越容易。換句話說，我們可以實現”一勞永逸“！