9月8日上午，馬榮同志先進事蹟報告會在區政府禮堂舉行，引起了強烈的反響，馬榮同志那樸實的人生、真摯的教育情懷深深地打動了在場的所有人。大家紛紛表示，要用實際行動去詮釋作一名人民教師的真正意義，實現自己的人生價值。報告會上，安塞區教育局局長向全區教育系統發出倡議：通過此次報告會，在全區掀起向馬榮同志學習的熱潮，教育和引導全廣大教育工作者深入學習馬榮同志對人民教育事業無比忠誠和執著追求的精神，爭做愛崗敬業、無私奉獻、師德高尚的好老師、好校長，在全營造學習先進、崇尚先進、弘揚先進、爭當先進的良好氛圍，激勵廣大幹部群眾努力為安塞在追趕超越中做出新貢獻。
百年大計，教育為本。這是一個口號，也是《教育法》、《教師法》的精髓所在。今年9月10日，是我國第33個教師節，從上而下黨委政府領導，均通過不同方式向教育工作者們送去節日的祝福，展示著尊師重教的聲音和官方力量。安塞在重“形”的同時更重“行”，用這樣一場別開生面的報告會來為教師送去別樣的寄語。
身正為師，德高為範，教師職業本身限定了其自身的道德標準和行為操守務求要高於其他職業，是絕對不容許自我庸俗化或去崇高化。作為從教者，就得要從心底裡尊重教育這項偉大而神聖的事業，尊崇自身作為教師的這個行業，成為一名有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有教師”。像馬榮同志那樣，“為了一份份責任、一縷縷真情繼續努力吧！”
這一次，安塞用實際行動告訴我們，尊師重教絕不僅限於物質方面，還可以通過內化於心的精神肯定，從而實現對教師的促進提高，達到外化於行的目的。用具有更高一級的精神鼓勵來代替過去單純的物質獎勵，一掃過去那種浮華客套的陰霾，一股清新自然之風撲面而來。
教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。尊師重教，說白了，就是要讓教師這份職業體現出足夠的尊嚴。讓他們能夠在物質和精神雙重保障之下，盡享“得天下英才而教之”的幸福。
《荀子》有云：“國將興，必貴師而重傅。”一個興盛民族的背後，必定有一支優秀的教師隊伍；一支優秀的教師隊伍的背後，必定有一個尊師重教的社會環境。大國之道，教育是基石，教師是根本。國猶如此，市、區縣亦如此。這需要所有老師都爭做“四有教師”，需要整個社會尊師重教蔚然成風。唯如此，國家未來棟樑的青少年學生們，才能跟隨好老師，走好人生路。
願我們的教育越辦越好！
作者：肖平